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1、在职教育硕士:历年教育学试题统计第一章 教育及教学选择题1、清政府正式下令废科举、兴学堂是在1911年？1905年？1898年？1902年？20032、中国古代提出“有教无类的思想家是孔子？孟子？荀子？董仲舒？20033、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要通过的国家是美国？德国？法国？日本？20034、提出“人是惟一需要教育的动物的思想家是赫尔巴特？夸美纽斯？康德？卢梭？20035、提出“建国君民，教学为先主张的著作是?大学?？?论语?？?学记?？?中庸?？20026、古希腊最早提出教育要遵循儿童心理开展自然特点的思想家是苏格拉底？柏拉图？亚里士多德？赫拉克里特？20027
2、、“教育即生活的命题是由凯洛夫？杜威？赫尔巴特？裴斯泰洛齐？提出的。20018、及义务教育最接近的概念是普及教育？强迫教育？根底教育？国民教育？20009、世界教育思想史上最早论述教学的专著是?大教学论?？?普通教育学?？?学记?？?论语?？200010、教育的终身化是文艺复兴时期？16世纪？19世纪？20世纪？教育的特征。199911、普及初等教育的要求是什么时候提出来的。二战以后？第一次工业革命根本完成以后？废除科举以后？文艺复兴以后？1998填空题1、?中共中央关于教育体制的改革决定?公布于年。20022、“建国君民，教学为先出自我国古代著名的教育论著。20013、从形式上看，教育经过了
3、从非形式化教育，到形式化教育，再到教育的演变过程。20014、西方著名哲学家柏拉图的教育思想集中表达在他的代表作中。20005、在我国历史上，科举制度开场盛行。19986、是我国第一部专门讨论教育教学问题的著作。19987、在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育为旗帜，提倡自然主义教育的教育家是。1998名词解释1、教育民主化20032、终身教育20023、广义教育20014、教育民主化20015、学制1998判断题1、中等教育阶段普通教育及职业教育的相互渗透是现代教育制度开展的重要趋势之一。20032、教育民主化就是指教育时机均等。20003、现代教育中，普通教育及职业教育日趋分化。19994
4、、终身教育主要是成人教育。1998论述题1、论述教育国际化的时代背景、内涵及意义。2003第三章 教育及人的开展选择题1、在个体的开展问题上，外铄论的代表人物是孟子？格塞尔？威尔逊？华生？20022、皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心开展的互补性？个体差异性？不平衡性？顺序性？20023、学生已有开展水平及通过教育可以到达的开展水平之间的距离有教育学家称为。顺序性？最近开展区？阶段水平？互补性？20004、个体在不同的年龄表现出不同的身心开展总体特征，具有不同的身心开展的主要矛盾，指的是个体身心开展的不平衡性？顺序性？阶段性？差异性？1999填空题1、个体的身心开展具有不平衡性、顺序性
5、、阶段性、和互补性。20032、在个体身心开展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是。20023、美国心理学家格塞尔强调对人的开展起决定的作用。20004、马克思认为人的全面开展的根本途径是。20005、在个体开展中，是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。19996、关于人的身心开展的动力有不同的观点，孟子认为人性本善，是我国古代论的代表。19987、当人的机体在某一方面机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常开展得到补偿，这是个体身心开展规律中的性。1998名词解释1、开展关键期20022、外铄论20003、个性开展20004、个体开展的内发论19995、判断题1、个体的开展是在内因和外因相互作
6、用的条件下，个体能动实践的结果。1998论述题1、试述学校教育在个体开展中的特殊功能。1999第四章 教育目的选择题1、决定教育目的的性质和方向的是生产力开展水平？政治经济制度？儿童身心开展规律？教育学的根本规律？1998填空题1、制定教育目的的中心问题，是要解决之间的矛盾。1999名词解释1、劳动技术教育20002、智育19993、体育1998判断题1、教育目的、培养目标、课程或教学目标构成了学校教育目的的层次构造。1999第五章 教师及学生选择题1、?中华人民共和国义务教育法?规定：国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年承受义务教育的权利？承受九年义务教育的权利？承受六年义务教育的权利？
7、承受五年义务教育的权利？20032、我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身平安、安康的校舍和其他教育教学设施中活动。明确作出此规定的是?中华人民共和国教育法?？?中华人民共和国义务教育法?？?中华人民共和国教师法?？?中华人民共和国未成年人保护法?？2002填空题1、联合国?儿童权利公约?提出了维护儿童权利的根本原那么：儿童利益最正确原那么、尊重儿童尊严原那么、尊重儿童观点及意见原那么、原那么。2003判断题1、师生平等。20032、青少年学生是权利的主体。20013、师生关系是知识的授受关系。20014、教师应尊重学生的人格，平等地对待学生。1999论述题1、案例中反映了一种什么样的
8、师生关系？20022、教师职业专业化的根本要求。20003、教师职业专业化的条件是什么？1998第六章 课程选择题1、根据?根底教育课程改革及开展纲要试行?，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是教学大纲？课程标准？课程方案？教学参考书？20032、学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为：学习内容？教学内容？狭义课程？广义课程？20013、学科课程？活动课程？潜在课程？核心课程？是一种围绕人类根本活动来确定各年级学习内容的课程。20004、学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容，是：社会中心论？学科中心论？儿童中心论？多元文化课程论的主张。19995、活动课程的概念是针对
9、什么课程提出来的：广域课程？综合课程？学科课程？核心课程？1998填空题1、制约课程的三大因素是社会、知识和。20022、“学科中心论主张，学校课程以各科知识的分类为根底，以为核心，以掌握各科的根本知识、根本技能为目标。20011、 课程设计所形成的文件称为。20002、 宋代以后，儒家经典的?大学?、?论语?、?中庸?和四书被作为教学的根本教材和科举考试的根本依据。19993、 在课程问题上，强调古典语言、数学、逻辑学等学科的教学，认为教学的主要任务在于使学生的能力得到开展。19994、 教科书是的具体化，是系统地反映学科内容的教学用书。19995、 教科书编写需要处理好知识的逻辑顺序和的关
10、系。19986、 主张教学的主要任务在于使学生的官能或能力得到开展的理论被称为论。1998名词解释1、活动课程20002、教学方案20003、综合课程19994、学科课程1998判断题1、潜在课程并不是真正的课程。20012、不能把学生主体论等同于儿童中心论。2000论述题1、谈谈课程现代化的根本特点及其对当前我国课程改革的启示。2002第七章 教学理论选择题1、发现教学、探究教学和问题教学都属于以掌握知识为主的方法？以训练技能为主的方法？以陶冶情感为主的方法？以引导探究为主的方法？20032、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要表达：
11、循序渐进及促进开展相结合的原那么？科学和思想性统一原那么？理论联系实际原那么？集体教学和因材施教相结合的原那么？的要求。20023、组织教学活动的中心环节是：提供感性材料？引起学习动机？帮组领会知识？指导运用知识。19994、孔子说“不愤不启，不悱不发是指在教学中应：理论联系实际？及时稳固？因材施教？启发性教学？1998填空题1、理论联系实际这一教学原那么中的“教学生活实际包括三个方面：一是教学规定的及实践相关的；二是学生本身的实际；三是社会实际。20032、美国著名教育学家认为教学过程是学生“从做中学的过程。20023、有别于人类一般实践活动中直接经历的活的方式，教学实践往往将直接经历典型化
12、、，主要方式是实验、演示、教学录像，参加一定的生产劳动、社会调查，设置模拟的生活情景让学生体验等。20014、根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、等4个阶段。20015、借助摄像机、录像机等训练师范生或在职教师教学技能的一种小型教学活动，称为。20016、教学策略具有综合性、灵活多样性和等根本特征。20007、教学既要面向全体学生，适合全班学生的开展水平和需要，又要注意个别差异，发挥每个学生的积极性和特长的原那么被称为。20008、赫尔巴特把教学理论建立在心理学根底上，把教育价值的理论建立在根底上。19999、课堂教学过程一般由引起学生动机、领会知识、稳固知识、检查知
13、识等几个阶段组成。1998名词解释1、认识的间接性20021、 观察学习20022、 教学策略2001、19993、 教学原那么1998判断题1、教学过程就是认识过程。20032、为了促进学生开展，要用探究式学习取代承受式学习。20033、教学过程的构造就是教学模式。20024、掌握知识是开展智力的根底。20015、教学过程及人类认识过程是统一过程。20006、赫尔巴特认为“教学永远具有教育性。1998论述题1、试从现代教学理念、教学目标、教学方法角度评析这节数学课。20032、结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵、强而弗抑，开而弗达的内涵及现实意义的认识。20023、联系实际阐述教学过程中知
14、、情、意三者的关系。20014、简述现代教学技术的功能。20005、教学过程中学生作为学习主体的能动性主要表现在哪里？并举例说明。1999第八章 教学工作的方法、组织形式和评价选择题1、以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是道尔顿制？班级授课制？贝尔兰卡斯特制？分组教学？20032、用测量知识的题目去测量学生的智力，这样的测验显然缺乏难度？信度？效度？区分度？2002填空题1、教学工作以为中心环节。20032、随机管理策略多用于学习和其他复杂行为的学习中。20023、课的根本组成局部及各组局部进展的顺序、时限和相互关系，称为。20014、课的类型一般由两种分类，即根据教学任务和根据
15、来分。20005、选答型试题可以分为是非题、及组配式试题三种。20006、学生在教师指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和开展能力的方法称为。19997、教师备课的内容包括专研教材、了解学生和。1999名词解释1、演示法20032、形成性评价20033、课的构造2002判断题1、一堂好课的标准只要看是否完成了大纲规定的教学任务。1998论述题1、案例中这位教师使用了哪些方法教育学生？2002第九章 德育选择题1、间接的道德教育就是：在各科教学中渗透道德影响？在学校集体生活中渗透道德影响？学校道德环境潜移默化的影响？以上三者？20032、根据科尔伯格的道德认知开展理论，第三阶段的道德
16、思维或道德推理：以惩罚和服从为定向？以相对的快乐主义为定向？以人际和谐或好孩子为定向？以遵从权威及维护社会秩序为定向？20023、社会学习论者的研究说明，受到奖励或指责的典范对儿童具有：替代强化作用？示范作用？暗示作用？鼓励作用？20014、马卡连柯的教育思想的核心是：集体主义教育？纪律教育？劳动教育？爱国主义教育？20005、提出道德认知开展阶段理论的是：科尔伯格？杜威？涂尔干？马卡连柯？1999填空题1、涂尔干认为德性由纪律精神、牺牲精神和三大要素组成。20022、近20年来，我国相继提出了德育根本内容序列化安排的构造迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中研制出各级学
17、校德育大纲或纲要。20013、德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会变化而开展变化，具有历史性。在历史开展过程中，德育的原理、原那么和内容、方法等存在一定的共同性。因此，德育具有。20014、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和四个根本要素构成。5、教师运用环境和自身的教育因素对学生进展潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的法。19986、提出“通过集体、在集体中进展教育这一主张的教育家是。1998名词解释1、平行教育原那么20032、道德两难法20023、陶冶教育法1999判断题1、美育及艺术教育。20022、教学是学校德育的根本途径。20023、学生
18、品德是个体内部状态及外部环境长期交互作用的结果。20024、德育即思想政治教育。2001论述题1、论德育目标要坚持先进性要求和广泛性要求的统一。20032、案例中教师对学生进展了哪些方面的道德教育？20023、评述马卡连柯的集体教育思想。20014、怎样理解在新形势下德育的开放性，请举例说明。20005、简单述评班杜拉社会学习论的道德教育思想。19996、简述活动和交往在学生思想品德形成中的作用。1998第十章 学校班级活动及课外活动选择题1、班级活动是指：以班级为单位开展的一切活动？以建立和开展班集体为主要目的的活动？除课堂教学以外开展的活动？班会、晨会等常规性活动？1998填空题1、学校课外活动的根本组织形式是小组活动。2000名词解释1、课外活动2001判断题1、班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。20032、活动课程及课外活动是一回事。20023、班级管理制度是良好班集体建立的决定性因素。20004、班主任的工作重点是建立的班集体。19995、课外活动就是课堂教学的延伸和补充。1998