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1、后示范课程建设方案课程名称：美容心理学 负责人：钟兴泉建设期限： 2014.092017.06一、项目简介（一）项目简介心理美容是对人进行心理塑造的一门艺术，是更高层次的美容，又是直接指导和服务整个美容行业的高层次美容方法。目前这个以经济利益为方向标，美容效果夸大宣传、美容行业过度膨胀的大背景下，美容行业蓬勃发展，美容行业的过度膨胀的大背景下，美容行业蓬勃发展，美容的人文素质也在悄悄的茁壮成长。而美容心理学作为医疗美容技术专科学生的必修课程，也是医疗美容主诊医师各模块考试必考的课程，其必收到高等教育和临床的重视。（二）项目成员该课程主要有3人，主要课程负责人，钟兴泉，讲师；授课教师有许海燕，讲
2、师；李明芳，讲师。二、建设基础（一）教学基础（现状）1课程体系美容心理学理论中有许多概念十分抽象，甚至晦涩难懂，如潜意识，体像障碍等，教师能否生动、引人入胜、深入浅出地讲解这些理论和常见的心理学方法，是检验教学水平高低的重要标准，这也有助于学生在学习中举一反三，触类旁通，如何让学生理解的基础上掌握美容心理学的理论知识，在教学活动中掌握相关的心理学方法及美容心理技能和技巧，积累一些实践经验，并很好的指导美容专业其他学科的学习，这给美容心理学教学提出了更高的现实要求和探索合适的教学模式的必要。2教学团队教研室注重自身建设、教师提高培训，师资队伍建设日益合理，现有专兼职教师59人，其中副教授14人，
3、博士1人，35岁以下青年教师占62%，形成了专兼职结构，学历，年龄与职称结构合理的教学梯队，思政部秉承“精诚协作，探索创新，和谐共进”的原则，紧跟时代脉搏，依托心理咨询室，推进大学生人文素质教育和心理健康教育，力争为基层医疗卫事业培养德智体美和谐发展的高品位、高素质、应用型医学人才。3教学科研（1）教学 美容心理学既是美容与美容医学的重要基础学科之一，也是应用心理学的分支学科。美容与心理学有着一种天然的联系，美容医学可称为医学心理学综合学科。通过美容心理学的教育，能使医学生了解病人尤其是美容求医者的心理状况，了解疾病对人的容貌、形体及心理的影响，了解容貌装扮对社会人际交往活动的心理作用，从而有
4、助于提高解除病人疾患痛苦、满足病人求美心理需求的各种技能并且增强自身社会交际适应能力。（2）科研 高等美容教育起步晚，技术更新快，美容心理学史一门集美容、心理、人文、医学为一体的边缘学科，该课程的教学模式有别于其他学科，理论多，但又跟临床结合紧密，我校使用的是2006年孟红主编，中国中医药出版社的教材，教材系统介绍了与医疗美容相关的心理学知识，如人们对美容的看法，美容治疗前后及治疗中需要注意的各种问题。由于美容医学临床新技术，新工艺发展快，该学科涉及到如何将形象直观的美容，严谨科学的而医学，深奥难测的心理学很好的融合在一起等一系列问题。4教学改革 激发学生学习热情，许多学生觉得美容心理学枯燥，
5、难懂，不好记，即使能记住一些概念，原理，往往也是知其然不知其所以然，学生采取被动的学习态度，所学知识理论脱离实际。因此，“实例-问题-领悟-和谐教学法”是受到建构主义教学理论的启发。取自其中的抛锚式教学模式与随机进入模式。让学生在有感染力的真实事件、实例或真实问题的基础上，以实例为先导，以问题为基础，切实可行地进行课程的组织和教学的改革与探索。（二）存在问题1课程体系该课程难点，重点分散，在实际教学中由于课时较少而内容较多造成教师无法完成难点、重点的深入讲授。课程安排上与其他课程内容上有一定交叉和重复，比如美容外科学的心理学部分等。根据我的初步调查，不少院校美容相关专业也存在类似情况，通过对几
6、届学生的授课也发现课时太少，内容太多，太杂，存在重复教学，造成学生记忆困难，理解困难，理论教学不足影响到学生的实践能力，造成在临床工作中学生处理实际问题的能力不强等问题。2师资队伍任本课程的老师学历高，心理学基础雄厚，但医学临床实践缺乏，而学校缺乏所附属的美容医院，任课教师需要到美容医院利用假期实习，增加专业实践技能，这样才能更好的上好本课程。3教学质量 针对这门课程，学生都集中在不喜欢老师照本宣科的模式，建议将实践和理论充分结合，能充分运用实例，展开心理交流和讨论，希望老师运用心理学的方法具体解决美容问题以心理学方法实例展示和讲解，以便于大家掌握心理学方法。还建议老师也可以布置学习任务，大家
7、共同参与解决美容问题，希望通过这个课程的学习，能真正体会到美容心理学的魅力所在。三、建设目标（一）总体目标希望能够和美容其他学科充分结合的形式学习美容心理方法，通过课堂锻炼和自己表达能力和咨询沟通能力，很好的把握和提高自身专业沟通水平。（二）具体目标 通过调查我们发现学生基本上没有没有很专业的学过心理学，对美容心理学感兴趣的占90%，有86%的学生希望课堂交流和讨论。美容心理学课程的具体开展应结合临床，以美容心理学理论为基础来运用和指导美容项目开展，分主题，开展相关主题的心理体验和谈论来讲解课堂知识。四、建设内容（一）课程标准美容心理学是以心理学特别是医学心理学为基础，以美容特别是医学美容实践
8、为领域的应用心理学分支学科，是美容专业学生的基础课。近年来，随着美容医学尤其是美容外科的发展，越来越多的美容工作者意识到，美容手术不同于其他治疗学科的手术，美容手术的最终目的不是传统治疗医学的“切病”。而是要通过手术改善美容就医者的形象，从而增强其生活的信心、提高其生命质量，是以解决心理问题，从而达到社会适应为终极目标的。因此，在临床工作中研究和处理美容就医者的情感、心理以及社会要求和渴望等是一个不可忽视的内容和领域。这就要求美容工作者必须了解和掌握美容心理学的知识和技能。本专业面向美容行业一线岗位，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质和道德修养，具有美容美体、化妆造型、服饰搭
9、配及人物整体形象设计等方面的基本理论和技能，具有较强的实践能力、能够从事人物形象设计和美容化妆、美容市场营销等行业需求的高素质技能型人才。 （二）资源库建设美容心理学是全国高职高专医疗美容技术专业卫生部规划系列教材之一。教材选取以教育部关于教材编写的五性（即思想性、科学性、先进性、启发性和实用性）为基本原则，力求科学严谨、简明扼要、注重理论联系实际，强调实用性和对临床工作的指导性。因此，在编写时笔者根据医疗美容技术专业高职高专层次培养目标的要求，尽量精简理论，以掌握概念、强化应用为目的。1、全学程教学安排总学时：32学时，其中课内教学28学时，实践教学环节4学时；2、实践教学体系 本专业以学生
10、职业能力培养为核心，建构贯穿全学程、能力递进、“课一证一岗”三位一体的实践教学体系。实践教学体系包括课程实践（含课内实践、综合实训课程）、岗位实践(认识实习、生产实习、校内美容院顶岗实习、毕业实习或预就业实习)、专业社会实践与技能学分等。在时间教学中着重培养学生美容行业相应岗位必备的职业技能与岗位能力，并将职业技能鉴定项目荣誉到实践教学中。（三）教学模式改革 通过教学方法改革，让学生更好的理解掌握知识点，掌握解决美容临床实践中求美者的各种心理问题的知识与技能。也提升自己的心理整体素质。其主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中，通过找出问题及学习互动、交流。亲身体验，达到领悟的全过程。而不
11、仅仅是聆听别人的介绍和讲解。总之是使学生，学会独立识别问题、提出问题、解决真实问题的一个十分重要的途径。（四）师资队伍建设本校心理教师比较少，学历均为中级，高级职称还不尽合理，专业师资力量略显薄弱，任课教师结构有待调整。因此今后应需创造条件，提高青年教师学术水平，加大高级职称比例，同时培养在同行业有影响的名师，提高学校知名度。目前学校“双师型”教师认定办法已经出台，对于“双师型”教师已经准备进行认定，并且有很多老师已经持有双师证，但美容心理这一块还需要大力加强对“双师型”教师的培养力度，根据培训工作以及教育的需要，应该实现“双师型”教学的比例超过80%比例的目标。（五）质量保障体系建设1加强领
12、导，明确职责，为师资队伍建设工作提供强有力的组织管理保证。师资队伍建设是一项具有全局性的系统工程，学校上下要统一思想，达成共识，在党委的领导下，从学校发展的大局出发充分认识师资队伍建设在学校各项工作中的主体地位，学校各部门与系部之间加强联系、沟通，加强有关重要政策的研究和贯彻落实，运用各种措施，加强师资队伍建设。各职能部门要各司其职，密切配合，形成合力，建立协调高效的工作机制；各系部要按照要求，高度重视本系部教师队伍建设工作，根据自身的实际情况制定具体的师资培养计划并积极组织实施。完善师资队伍培养的相关制度。学校依据教育厅对师资队伍建设的相关规定，制定学校的有关制度，同时修订和补充原有的制度与
13、规定，加强师资队伍建设工作的规范性以及激励性。将加大师资队伍建设经费投入，保证师资队伍建设工作的正常开展，确保师资培养任务的完成。2加强师德建设，为师资队伍的整体素质提供保证。认真贯彻落实各项教育法规，增强新时期师德教育的针对性和实效性，使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的教育观、质量观和人才观，自觉履行职责义务，遵守职业规范，发扬科学精神，遵循学术道德，教书育人，为人师表。倡导科学严谨的治学态度，树立优良的学术风气。同时，强化教书育人的激励导向机制，建立健全具有针对性、实效性和可操作性的师德教育、师德考核以及奖惩、监督等各项制度，努力营造以德从教、以德治学的良好氛围。3
14、加大教师培训力度，全面提高业务水平和业务能力。新上岗培训：针对新分配进来的教师，培训以进行教学基本技能的教育和实践为主，主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论、教师职业要求等内容；同时在导师指导下，按照岗位职责要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及其各个教学环节。 在职学历学位教育：国家学历学位教育是提高教师知识水平与层次的最直接的途径。学校将积极倡导学历学位教育，通过在职学历学位教育，提高教师队伍科学文化素质，提高学历学位层次，改善专业知识结构。计划在五年内使研究生学历或硕士学位的教师增加到15%以上。培训对象要以青年教师为主，使青年教师更好地履行现岗位职务职责，并创造条件，及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的优秀青年教师，使之成为学术骨干和新的学术带六、经费预算与建设进度1、经费预算内容经费美容心理学试题库建设1000美容心理学专业交流会、培训会2000美容心理学课件平台建设800美容心理学论文发表15002、建设进度2014.09-2014.12美容心理学课件平台的建设2015.01-2015.12 美容心理学交流会培训会至少完成各1次2016.01-2016.12 完成论文发表至少1篇2017.01-2017.06 美容心理学试题库建设及结题