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1、*乡*小学小学校园欺凌专项治理工作实施方案近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理。根椐武安市教育局关于开展校园欺凌专项整治的通知 (武教政【2017】6号)要求。为加强对校园欺凌的预防和处理，我校决定开展校园欺凌专项治理。经研究，特制订如下方案：一、治理目的通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。二、治理范围本校全体学生三、工作安排本次专项治理分为两个阶段。第
2、一阶段：2016 年3月7月1.开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。2.主题班会。 组织学生围绕遵纪守法、珍爱生命、共建平安校园主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会和人交往、沟通、交流能力。3. 完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确
3、相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。4. 加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。5.排查建档。学校管理干部和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过和学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要加强对特殊留守儿童的教育管理，摸清底细、建档造册，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。要特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。要对和学校、
4、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于校内人员的学校要切实做好工作，并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。6.及时处理。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。第二阶段：2016 年9月12月我校要对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、排查建档、校园欺凌事件发生和处理情况等，按照要求进行全面自查和总结。四、工作要求1.高度
5、重视校园安全工作，深刻汲取以上事故教训，结合实际，举一反三，严防此类事故再次发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，按照 “一岗双责”的要求，严格落实安全工作党政一把手负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关部门和教职工各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。2.把安全教育管理工作的好坏和个人的提拔任用、评先评优、职称 评定、绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。3.按照有关规定
6、，全体教师要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。*小学2017年3月10日*乡*小学校园欺凌预防制度 *乡*小学认真贯彻落实(武教政【2017】6号 )文件精神，扎实开展了校园欺凌专项治理工作，多举措预防校园欺凌事件发生。一是健全机制，保障校园欺凌治理工作力度。该校成立了预防校园欺凌工作领导小组，制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，确保此次专项治理工作的顺利开展。二是宣传教育，培养学生良好品德和法制意识。该校利用国旗下讲话，开展以校园欺凌治理为主
7、题的专题教育;充分利用品德和社会、班队课和安全教育课以及心理咨询室对学生开展咨询和疏导，让学生深刻认识到学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的危害性，这样做不但损害了他人的身心健康，还违反了中小学生守则，严重的还构成了犯罪。培养了学生和人友善，自觉遵纪守法的意识。三是活动治理，建立遏制校园欺凌长效机制。该校对班级安全员进行了培训，加强了师生之间的沟通和了解，确保能第一时间发现问题;对校园弱势群体学生及“问题”学生建立专档，加强对此类学生的监管;开展了净化书包活动，严控学生携带管制刀具和其它和学习无关的物品，加强了校园暴力防范;召开了家长会，加强了和家长的沟通联系
8、，做好对子女的教育和监护。此次专项治理工作，进一步营造了该校健康、和谐的学习生活环境，得到了师生、家长和社会的一致好评。*小学2017年3月10日*乡*小学校园欺凌预防措施一、加强学生心理健康教育，防范欺凌事件发生 学校学生间发生欺凌事件，给受欺凌的学生在身体上和心灵上受到双重创伤。因此，对学生心理健康的引导、疏导显得尤为重要。当前，我市学校主要从以下三方面入手： 1.多措并举，防范学生欺凌行为的发生。一是做好易受到欺凌学生的排查工作。特别对性格内向，在同学间无存在感的;易引起同学不满和反感的;身体机能存在障碍的;性格或行为上有异于他人的。针对这类学生,在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关
9、心、照顾，重点培养他们的自信心，做到和同学融洽相处。二是营造同学之间互帮互助的良好班风。三是随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。引导学生在受到欺凌时及时和家长、老师沟通，寻求帮助。 2.坚持问题导向，开展警示教育。校园欺凌产生的原因是多方面的，学生正值叛逆青春期，有的孩子父母疏于管教，在处理同学关系时太过极端;有的受音像制品、网络游戏、暴力文化等的影响，对待个别同学持暴力手段。针对这类学生，学校、班级通过举办讲座，班队会等活动，把一个个校园欺凌案件中的“受害者”、“欺凌者”、“旁观者”不同程度受到的伤害展示给学生，引导他们从活生生的案例中吸取教训，克制自己，正确对待自己的言行
10、。 3.搭建心理教育平台，开展心理健康教育活动。近年来，我市已将心理健康教育工作纳入班级工作计划，有课时计划；学校设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作；对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部定期或不定期举行系统的培训和进修，用正确、有效的方法引导、疏导学生心理健康，预防和矫正学生心理障碍，让学生形成正确的人生观、价值观。 二、建立家校联系，不断完善家庭、学校共管机制 受到未成年人心智发展的限制，多数孩子在欺凌和受到欺凌后不会主动告诉大人，但他们的行动还是会露出一些不寻常的地方，一旦发现问题，学校和家长能及时联系，防他们的行为走向极端。学校一方面通过召开家长
11、会、家访等形式，要求家长要关注子女的成长，不能只顾工作，对子女的行为变化不闻不问，特别是农村留守儿童，要求家长每周都要和班主任联系一次，全面了解孩子在校情况；另一方面将作息时间通报给孩子的监护人，孩子一旦迟到、缺席，班主任能及时和家里取得联系，对孩子遇到的问题给予正确的引导教育，并督促他们不和社会闲杂人员接触。 三、充分发挥社会力量,优化学生成长环境 解决校园欺凌问题，还需要社会全员参和，综合治理。教育部门主要从这几方面入手： 1.学校和所在地机关、社会团体、企事业单位及街道、村镇等取得联系，通过开展创建文明单位、和谐社区活动，为学生开展有意义的社区教育活动。 2.发挥学校及周边综合治理领导小
12、组成员单位的职能作用，开展校园周边环境专项治理活动。如，和公安部门联合开展“护校安园”活动等，净化校园周边环境，避免欺凌事件在校园周边发生。 3.发挥法制副校长的作用。我们严格按照文件要求，从当地公安、等部门选责任心强、工作经验丰富的领导干部，及时配备充实到学校担任法制副校长，以发挥其在学生法制教育、维护学校安全和秩序方面的积极作用，尤其是在处理“欺凌”和“被欺凌”学生事件中的调解教育作用，增强学生法制意识，教育学生运用法律保护自身和他人的合法权益，有效预防校园欺凌事件的发生。*乡*小学2017年3月10日*乡*小学小学校园欺凌事件应急处置预案 为了保护全校师生的生理、心理、名誉、权利、财产不
13、受侵犯，针对可能出现的校园欺凌事件的发生，根据武教政【2017】6号“关于印发关于开展校园欺凌专项治理工作实施方案的通知”精神，特制定本预案。一、应急小组组 长：*副组长：*成 员：各班班主任二、应急小组成员的分工*：负责事故的预防和处理的统筹工作。*：负责率班主任第一时间到达现场，阻止暴力行为升级。三、应急处置程序（一）报告程序一旦发生校园暴力事件，务必以保护学生的生命安全为主要目的，一般按照下列程序处置：l、发现暴力事件发生，现场人员有义务和责任迅速报告应急小组负责人，如事情紧急可自行拨“ 110”报警。2、应急小组成员第一时间到达现场阻止犯罪行为。对犯罪嫌疑人进行劝说和其周旋，其余老师及
14、时有效控制事态的发展。3、利用校园广播及时告知全体师生做好防范保护。随班老师根据实际情况有效保护好学生，并将受保护者护送到安全处。4、如有伤情发生，以最快的速度把受伤者送往就近医院救治，并通知伤者家长或家属。5、将情况速报乡教育办、县教育局安全办公室。6、保护好现场，配合警方调查，在警方指导下维护秩序，处理善后。（二）处置程序1、一般欺凌，未造成显著伤害的事件，由班主任负责处置，主要对受害人进行宽慰，疏导，告知家长等，对实施欺凌行为人进行排查，教育，告知家长，报校领导小组，结合其他欺凌事件，对学生进行主题教育，预防再次发生。2、严重欺凌，造成伤害的事件，由校长负责处置，首要是对受伤人进行医治，
15、告知家长，由心理老师进行心理疏导，对实施欺凌行为人，告知家长，严厉处分，直至开除学籍，同时报公安机关。3、跨校欺凌事件，相关学校协调处置，根据欺凌程度，伤害程度，视情节轻重，分别予以处置。4、造成严重伤害的欺凌事件，首遇人应立即报120抢救和报派出所处理。四、校园欺凌事件处置的后续事宜和责任追究（一）学校要对管辖范围内的行为人和其他人员不断的加强教育直至消除欺凌隐患。（二）学校要对管辖范围内的被欺凌人实施跟踪关注，防止报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。(三)对在事故处置过程中的推诿、拈轻怕重、玩忽职守，对发现问题不上报、不处置的工作人员将在评比、职称晋升、绩效考评等方面依据学校的考核制度考核，对造成严重后果，涉嫌违法的交由纪检和司法机关处理。*乡*小学2017年3月10日