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1、乌兰花第二小学两个文明建设先进材料乌兰花第二小学的前身始建于1923年延续至今有近百年的历史，目前学校在2010年新建了综合教学楼占地面积8859.8平米，建筑面积 4300平米在校学生900多人，教学班19个，教职工80多人，专任教师合格率100%。近年来学校在党的教育方针引领下载，在上级有关部门的正确领导下，坚持以精神文明建设为动力，遵循依法治校，以德育人的办学理念，大力推进素质教育，切实将精神文明建设工作摆在了重要位置，团结、勤奋、求实、创新的优良校风不断发扬光大，取得了显著成效。获得2011年 教育教学管理先进集体、2011年先进党支部、2011年教研教改工作先进集体、2012年教育教
2、学管理先进集体、2012年教研教改先进集体、2012年安全工作先进集体、2012年体卫艺先进集体、2012年校园文化建设先进集体等荣誉。一、在文明单位创建工作中，学校以坚持“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕教学改革、学校发展、队伍稳定和教学质量的提高这一工作主线；坚持“尊重个性、体验成功、一切为了师生的发展”的办学理念；坚持德智并重，标本兼治；坚持以人为本，着眼未来，强化质量意识，提高办学效益，创新办学机制，创新管理机制，做到开放式办学，跨越式发展，全面培养学生创新精神和实践能力，确立学生的主体地位，尊重学生兴趣、爱好和个性特点，创建个性化教育教学环境和条件，使精神文明之花在校园
3、里竟相开放。二、把教师队伍建设当做精神文明建设的“根本点”。努力提高教职工的综合素质。为建设一支高水平的教师队伍，我校特别注意强化教师的“四个意识”：质量意识、集体意识、改革意识和忧患意识，以全新教育理念促教育观念的转变，以新课改促教学方法的改变，以提升创新实践能力促教师素质的提高，以培训促教师专业水平的提高和可持续发展。很抓师德师风建设，开展“双文明”、“四讲”、“一争创”活动。“双文明”即教师文明用语，教师文明行为；“四讲”即讲道德、讲教风、讲作风、讲仪表；“一争创”即争创文明岗。在教职工队伍建设中，我们始终坚持以开展“师德标兵”的评选活动为中心，以治理“三乱”签订责任状为手段，发现典型，
4、培养典型，树立典型。每年度通过民主评议推选出“师德标兵”给予奖励。三、把校园文化建设当作精神文明建设的“着力点”创设温馨和谐的校园文化环境。学校不断优化教育教学环境，充分挖掘自身浓厚的文化底蕴，加大经费投入，致力营造人文氛围，推进校园文化建设。1.突出以人为本，科技兴校的主题。天桥上方是 “以人为本，以创为先”的校风；左右两侧副楼上的浮雕展现的是现代和古代科技，体现了科技兴校的主题，浮雕中间是我校：“学生个性发展、教师专业成长、学校持续发展” 的办学目标和“尊重个性、体验成功、一切为了师生的发展” 的办学理念以及 “以人为本、以德立校、科研兴校、构建和谐发展的育人环境” 的办学思想和“让学生成
5、才、让家长放心、让社会满意” 的办学宗旨。 2.充分发挥中华民族优秀传统文化的教育意义。校园西墙以三字经和弟子规传统文化为主题，目的是让学生明白做人的基本准则，让学生古今对照懂得应该珍惜社会给我们创造的良好条件,刻苦学习。二十四孝图，意在教育全体师生继承优秀的传统文化，将其发扬光大；东墙是“百年大计，育人为先”八个大字并配有激励学生勤奋学习的十六个成语，鼓励学生们象古人一样勤奋好学、刻苦钻研；立柱配以“学无止境”为主题的标语，激励同学们刻苦学习，为振兴中华而努力奋斗。3.走廊文化鲜明突出。根据学生年龄特点教学楼每层有不同的主题。一层为低年级学生，以规范学生行为为主题。门厅形象墙内容为二小简介，
6、西侧为党务和少先队专栏。走廊两侧标语以学生日常行为规范为主，从小培养学生良好的习惯。教室外墙壁上是各班的展示平台，张贴本班的各项活动成果及星级评比、“六一”画展的学生作品及提示语“请说普通话，请写规范字”等内容。二层为中年级学生，以科普小知识为主题。向学生介绍一些科技知识和日常小知识拓宽学生的视眼，丰富学生的知识，激发学生的求知欲望。三层为高年级学生，以书的形式介绍名人、科学家、作家为主题。鼓励同学们从小立志，早日成为国家的栋梁之材。楼梯等处有安全知识、安全提示、节约用水等标语。在通往副楼的过道有学生的作品展。四、把教学改革当做精神文明建设的落脚点，大幅度提高教学质量。夯实校本教研在教学工作上
7、，我们确立了“更新观念，强化质量，加强研究，改进方法”的总体思路。具体做法是：切实保证教学工作的中心地位；转变教育观念，由应试教育向素质教育转轨；以改革课堂教学为突破口，全面开展教研教改。五、高度重视学生思想品德教育。学校高度重视学生的思想政治教育工作,坚持树立大德育观：即将政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育有机结合起来，体现德育目标的层次性和品德结构的完整性。确立了切实可行的德育方法。持续开展了“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”的学习教育活动。从我做起，从小事做起，科学、合理安排学习生活，养成良好的生活习惯。每周一举行全校师生升国旗仪式和国旗下演讲活动，每班轮流进行演讲，主要内
8、容为讲好人好事，讲学校和自已身边发生的事，讲名人，讲先进人物的事迹。每年清明节，组织学生赴烈土陵园扫墓，以使学生受到爱国主义和革命传统教育。定期组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，以合理的制度来规范全体学生的行为，定期召开家长委员会和家长座谈会，搭建德育教育三级平台。充分发挥学校少先队大队部组织的作用，广泛开展丰富多彩的德育教育活动。学校大队部每年以清明节扫墓活动、 “六一”儿童节、“七一”建党节和“十一”国庆节为契机，以爱国主义和民族精神教育为核心内容，广泛开展各类活动，如向国旗献辞、雏鹰争章、校园文化艺术月活动、学校艺术长廊展示和观看爱国主义影片等活动。“风正好扬帆”，学校及时抓住
9、机遇，全面贯彻党的教育方针，深化精神文明建设，进一步优化办学条件，积极探索教育规律，大胆进行教育改革，狠抓素质教育，努力提高教育质量和办学水平，办人民满意的教育，满足了广大群众对优质基础教育的需求，起到了示范带头作用，提升了我校在全旗小学教育领域的影响力，为我旗教育的发展做出了贡献。“山高人为峰，路遥心是岸”，我们深深感悟到：只有建起思想的高地，精神的家园,才能把精神的力量转化为学校建设发展的动力,推动学校工作向前发展。学校党委一班人始终把校园精神文明建设看作是提高人才培养质量、培养合格的社会主义现代化建设者和接班人所必不可少的重要工作来认识，始终把精神文明建设纳入学校建设的总体规划而常抓不懈
10、，形成了有领导、有规划、有方案、有措施和有投入的校园精神文明建设的特点，有力地促进了学校教育质量的提高和学校影响的不断扩大。如果说以前学校的精神文明建设还是感性的、浅层的、缺乏系统性的话，那么，现在学校精神文明建设已经朝着理性化、深层化、系统化的方向转变：即由以前的抓突击性活动向现在的经常化、常规化转变；由以前的抓基础文明建设向现在的抓深层次文明建设转变；由以前感性地抓零星的活动向现在理性地抓精神文明建设的体制创新转变。 总之，我校的精神文明创建工作，取得了一些成绩，有力地推动了学校各项工作的长足进展，促进了教师队伍整体素质的提高，使学校校风、学风和教师队伍精神面貌焕然一新。但是，文明建设的建设是一项长期系统的工程。今后，我们将把文明单位的建设活动坚持不懈地深入开展下去。