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1、对当前农村学校家庭教育问题的几点思考家庭教育是人一生中起步最早、 影响最深的一种教育, 它直接塑造了一个人 在个性、 品德、 修养、 爱好、 才能等方面的雏型。 古语有云:“孔子家儿不知骂, 曾子家儿不知怒, 所以然者, 生而善教也” 。 著名教育家苏霍姆林斯基也曾说 “如 果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养, 那么不管老师付出多大的努力, 都 收不到完美的效果, 学校里的一切问题都会在家庭里折射出来, 而学校复杂的教 育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”这足以看出家庭教育的重要性。 然而, 当家庭教育日趋成为社会普遍关注的焦点的同时, 农村学校家庭教育却依 然是基础教育中一个十分薄
2、弱的环节, 或严重滞后于当前处在社会转型和全球化 背景中的中国农村正在发生的历史性的巨变而阻碍基础教育的发展。 因此, 破解 农村学校家庭教育工作这一难题,成为当前基础教育中一个亟待解决的问题。 一、农村家庭教育存在的问题及原因先让我们来看几个短片:短片一:家长:老师,我家孩子就拜托给您了,这孩子从小就调皮,我们说十句 也抵不上你们老师说一句。尽管严一点吧,要打要骂我们没意见短片二:学生甲:昨晚我在小甜家开的网吧里玩了一个通宵的游戏,好刺激,不 过现在好困呀。学生乙:你奶奶不管你吗?你没在家她不会担心呀?学生甲:唉,我爸妈常年在外打工,奶奶可疼我了,我昨天傍晚跟她打 了招呼说去同学家住,她当时
3、不同意,但我告诉她我是去同学家问作业,太 晚了不敢回家,奶奶也就没说什么了。学生乙:你可真会撒谎呀。短片三:学生甲:你爸爸又发脾气啦?是不是又打你啦?学生乙:(无语学生甲:你爸真是的,你不就是考得差了点吗?照我看来,你爸看重的 就是你的分数,上次学校开展社会综合实践活动,他也不允许你参加。你已 经考得不错了,还打你,哪有这样的父母啊?学生乙:我哪有你幸福呀?你是家中的小皇帝,你爸妈对你百依百 顺,从来都是有求必应。学生甲:这是我爸妈爱我的表现, 上次我偷了别人 800元, 买了一辆 400元的自行车,分 400元给同伙,失主查到时我家时,我一口否认,经过逼问, 才招供,我爸妈却极力阻拦,说那人
4、欺负我,含血喷人,真闹到派出所呢! 从上述片断可以看出:目前农村家庭教育还存在着诸多的问题,比较突出 的是:1、过分依赖学校, 淡漠文化建设。许多家长由于自身文化素质不高, 他们重视子女的成长, 但却没有具体的行 动, 过分依赖学校。 虽然经济条件提高很快, 但对精神文明投入太少, 有的甚至 是一片空白。农闲时宁可以麻将、扑克为伴,也不愿以书本、知识为友,未能成 为孩子心中的表率。 孩子的作业经常是不能按时完成, 并且容易犯错。 一旦孩子 犯错,家长则严加管教,轻则痛斥,重则狠打。这样的家庭缺乏文化教育气氛, 对孩子的成长负面影响很大。2、工作环境改变,监管出现“代沟”。随着工业化和城市化进程
5、的加快,农村越来越多的学生父母外出务工,导 致 “生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”儿童不 断增多。 这些学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。父母不在身边,年迈 的祖父辈或其他代理监护人或文化水平不高, 或没有教育的精力, 或缺乏教育的 艺术, 或在监管上有诸多不便, 形成这部分学生教育管理的盲区, 导致这些学生 出现许多问题。 如厌学、 逃课、 外出打电子游戏、 上网, 有的甚至与社会上的 “混 混” 聚在一起, 逐步沾染上赌博、 看黄色录像、 小偷小摸、 打架斗殴等社会恶习。 3、教育理念背离,家庭教育失衡。在农村家庭几代同堂的情况较多, 在教育子女观念上常常出现
6、严重分歧甚至 形成对立局面。 有的祖父母对孩子过分宠溺, 父母亲则要求苛刻; 有的家庭双亲 中收入高的一方只管赚钱, 而把教育孩子的事完全交给另一方。 有的家庭教育则 和学校教育脱节甚至背离, 学校对孩子进行传统品德教育, 家长则向孩子灌输势 利意识,往往造成孩子无所适从,不能正确地分析和判断事物。4、父母期望过高,教育方式扭曲。望子成龙, 望女成凤, 这是天下父母的共同心愿。 近年来, 随着农村家庭生 活水平的不断提高, 农村孩子的教育问题越来越受到广大父母的重视。 他们对孩 子的期望很高, 要求很高。 但受自身文化程度的限制, 许多家长在对子女的教育 中依然沿袭传统的教育观念和方法手段。多
7、数家长在子女的教育中感到力不从 心, 无法正确引导子女处理在学习中遇到的问题。 特别是遇到难题时表现得束手 无策。 有的家长自认为知识浅薄、 工作辛苦, 无法辅导孩子学习, 平时不闻不问, 看到孩子成绩不佳,不是大发雷霆,棍棒相对,就是灰心丧气,听之任之。在这 种情况下,孩子的身心往往会因过度紧张或自由散漫,不断地扭曲变形。再次, 现在许多农村家庭只有一个孩子, 孩子们集万千宠爱于一身, 这又导致出现 “爱 而不教”的极端行为。5、功利意识浓厚,价值取向不明。农村家庭教育的最大悲剧是对教育价值观的认识问题。 在农村, 人们普遍地 把教育看成一种跳龙门的功利行为, 从而忽视了教育本身的价值取向,
8、 缺少对孩 子正确的 “爱农” 和劳动教育。 农民家长不了解我国未来社会对人才的需要。 对 于未来的发展, 他们只希望子女通过考取大学来改变自身的命运, 却并不清楚改变自身命运和国家发展的关系。一旦子女升学无望,家长就由期望值的“高峰” 跌入“低谷”,于是就对孩子放任自流了。二、几点建议不合理的家庭教育导致孩子走出多样人生路, 一些消极地调查结果说明, 家教问题存在,对孩子危机重重,家教的不健全,使未成年人犯罪逐渐形成, 最重要因素是:家庭教育,作为孩子第一课堂的家庭,成了滋生孩子犯罪的 温床,这不得不给我们敲醒警钟:强化家庭教育,提高家长素质,是当务之 急。1、办好家长学校。三字经开篇便有这
9、样的词句:“养不教、父之过;教不严、师之惰”。 这即是对家庭教育与学校教育关系的鲜明论断。一个人的学习经历首先是从家 庭开始,进而步入课堂,最终走向社会。怎么才能更好地实现家庭教育和学校 教育而两者的有机结合,前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教 育关系时,有一个简单而鲜明的观点, “学校应指导家庭。” 因为学校是从事 教育的专门机构,拥有大量的教育专职人员,能按教育规律科学地对儿童施以 教育, 能有效转变家长的家庭教育观念, 引导家庭教育方式、 方法走向科学化、 合理化,最终使家校合力得到强有力发展。学生家长不是专业的教育工作者, 家庭教育不可避免地存在随意性强的弊端,有的还是很不
10、科学的。因而,有效 发挥家庭教育的作用,学校和老师应当在经常了解的基础上,加强对家庭教育 的指导,使之符合科学的教育规律,更好地配合学校教育。2、构建沟通平台。学校的家庭教育, 一般是通过家长会、 举办家长学校、 家访等方式来进行, 而这些只适应面上,不适应点上,特别是特殊家庭,如单亲家庭,隔代教育家 庭等,没有重点顾及到。我认为家教工作思路,应为既顾及面上,又着力于点 上。学校与特殊家庭的沟通渠道平时要畅通,如定期召开座谈会,开办网上家 长学校,开通家长热线,开设家长信箱等。同时,建立学生家庭教育信息袋, 掌握学生家庭和家长的有关信息,如家中人数、每个人的姓名、出生年月、监 护人或代理监护人
11、工作单位或地址、性格特征、兴趣爱好、联系方式及学生的 有关成长信息等,以便能及时对症下药地向学生家长或家庭人员了解和汇报学 生的有关信息。还可以搭建学校与家长的短信沟通平台,将学生的在校情况, 如每日入校时间,离校时间,考试成绩,每天的课程作业,学校的重要通知, 通过短信系统发送给家长。同时辅助的发送教育咨询和教育方式,提供家长的 教育能力。3、发挥纽带作用。孩子既是教育的对象, 同时也是老师和家长之间的联系枢纽, 是学校教育与 家庭教育相结合最重要的载体。 因而, 寻找两者之间的结合点, 一个最有效的方 法就是通过孩子这个枢纽来增强学校与家庭之间的交流。 老师应当经常通过孩子 来了解家庭教育
12、的情况, 家长要耐心地倾听孩子介绍自己的校园生活, 了解学校 教育的要求和特点。 这样能达到一举两得的效果, 既增进了老师和家长之间的了 解,同时也能了解到孩子的想法,从而找到最适合每个孩子的教育方法。良好的家庭教育可以促进学校教育的发展, 而学校教育又深深影响着家庭教 育,二者相辅相成,即能达到理想的教育效果。4、重视家访工作。家访是教师开展工作的一个重要手段,随着现代化通信技术的普及,登门 家访似乎已渐渐的被人忽视了,但家访作为一项在特定环境下进行的工作,是 有其不可替代作用的。一是能及时向家长反映学生的闪光点,让家长分享孩子 成长的快乐;二是能及时针对学生的兴趣爱好,与家长配合帮助学生清
13、除身上 的消极因素,扬长避短,促进学生积极向上;三是能及时了解学生的家庭成长 环境,针对学生成长中出现的问题,给家长提出建议,像医生治病那样“对症 下药”,“救死扶伤”,将学校和家庭紧密地联系起来,使教师与家长配合, 形成做学生思想工作的“合力”;四是能及时结合学生家庭教育的实际,对家 长进行家庭教育知识的传播;五是能让教师更全面地了解学生,使教育具有针 对性; 六是可以增进师生感情, 尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。 5、开展家校共育活动。学校要组织形式多样的家长参与的活动:如家长进课堂活动、学生入队 与家长共植“亲子树”活动;“六一”儿童节活动;开学典礼和毕业典礼活 动;校庆活动
14、、感恩教育、献爱心活动等。各种健康有益活动的开展,将使 少年儿童思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德品质得到升华;同时 也让家长了解学校,了解老师;让学校与家长交流,与社会沟通。引导家长 在家庭教育方面如何做到有的放矢,让家庭教育卓有成效,为推动家校合作、 家校共荣,培养学生良好的学习、生活习惯起到了积极的作用。“一个母亲,能胜过100个教师;一个父亲,能胜过100个校长。” 这句国际基础教育界的名言, 充分道出了家庭教育在基础教育中的重要作用。 家庭教育和学校教育, 作为一个人一生中受教育的两个不同阶段和不同模式, 既相互影响又相互促进。只有家庭教育和学校教育有机地结合起来,才能真 正促进农村学生健康成长,为和谐社会的构建和社会主义新农村建设培养合 格的人才。只有家庭教育和学校教育有机地结合起来,农村基础教育才能健 康发展,我国科教兴国的战略目标才会能顺利实现。