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1、幼儿园小班教育教学计划指导思想3篇 提前撰写一份系统的工作安排能够帮助大家查漏补缺，一份有效的工作安排能够为小伙伴们接下来的工作任务做保障 。以下是我细心为您举荐的幼儿园小班教化教学安排指导思想3篇，供大家参考。 幼儿园小班教化教学安排指导思想1 为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学安排。 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的相识，圆形、正方形、长方形的形态特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习相识内容
2、。 教学目的要求： （一）目的： 1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，激励幼儿初步运用分类排序、推理、计算、估算与预料等初步方法探究事物的主要特征。 3、培育幼儿的推理实力和逻辑思维实力，激励幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和创建性。 4、培育数学的阅读与沟通实力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家
3、长沟通。 5、激励幼儿动手动脑，主动探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的好用性。 （二）要求： 1、是幼儿相识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在相识物体的同时练习数数，相识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、相识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，驾驭它们的特征。 4、了解方位，驾驭里外、空间位置。 5、区分整体与部分，初步培育逻辑推理与思维实力。 幼儿园小班教化教学安排指导思想2 活动目标 1、让幼儿复习大、小，相识红色、黄色、绿色并进行分类。 2、学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。 3
4、、通过对唱嬉戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的相识。 活动打算 1、趣味练习：找颜色 2、（红、黄、绿）小猫、小鱼图贴。 3、幼儿作业纸 教学具图片 活动过程 、导入活动 1、师生问候 抱抱每个宝宝亲吻表示问候。 2、出示大猫图贴和小猫图贴，请小挚友跟猫眯打招呼（喵喵喵）。 请幼儿区分大、小。 3、分礼物 我们一起看看这里的礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？ 小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。 二、趣味练习：好看的颜色在这里 1、老师：这些颜色真美丽，小挚友看看都有哪几种颜色？ 相识红、黄、绿。 2、老师：我们共同用好听的声音来问候吧！ 一唱一答的形式，按颜色进行回答。
5、3、老师带幼儿复习巩固对颜色的相识（唱歌） 三、嬉戏：小猫捉鱼 1、向指定方向爬，并取物。 2、巩固相识红、黄、绿三种色调。 请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。 3、进一步巩固相识红、黄、绿三种色调请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。 四、活动结束 小猫玩累了须要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。 幼儿园小班教化教学安排指导思想3 一、状况分析： 本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家
6、表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，须要老师更进一步的教化与关爱。通过最近与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教化，这就须要耐性的做好家长工作。 二、学期目标： 1、使幼儿在相识物体的同时练习数数，相识并会写数字110，并能用数字表示相同数的物体。 2、使幼儿会比较10以内数的大小。 3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 4、教幼儿相识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图
7、形，驾驭它们的特征。 5、教幼儿相识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。 8、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、详细措施 1、依据数学安排按时开展数学活动。 2、将数学教化建立在幼儿阅历的基础上。 3、为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。 4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。 5、结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。 6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。 7、家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。