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1、2022元宵节主题的教案通用模板4篇 对一名老师来说，教案对于课堂至关重要，它是老师上课前打算的书面安排，我们要留意从学生的实际动身，你会写相关的教案吗？以下是我和大家共享的2022元宵节主题的教案通用模板4篇，以供参考，希望对您有帮助。 元宵节主题的教案1 活动目标： 1.了解元宵节，理解儿歌意思， 2.能完整地朗诵儿歌。 3.体验节日的欢乐氛围。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动打算： 彩泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。 活动过程： 一、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。 老师：老师拿的是什么？变变变，我用彩
2、泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？ 二、学习儿歌。 1.老师示范朗诵儿歌闹元宵。 2.理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？ 3.看图标跟念儿歌，分析理解团团聚圆、闹元宵的意义。 老师：谁知道团团聚圆是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚挚友在一起。）儿歌叫闹元宵，为什么要说闹？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。）三、完整朗诵儿歌。 幼儿完整学习，朗诵儿歌2/3遍。 活动延长： 1.区域活动：美术区搓团聚。 2.家园共育：家长和孩子一起参与元宵节传统活动。 附：儿歌闹元宵 月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。
3、 反思和建议： 正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子干脆的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。 在猜灯谜的嬉戏中达到高潮，孩子们主动踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的相识。 元宵节主题的教案2 目标： 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之
4、一，感受过节的愉悦心情。 2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并讲解并描述一个。 3、发展幼儿的语言交往实力。活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 打算： 1、物质每人打算一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。 2、学问有过过节的生活体验。 活动进程： 一、导入开宗明义引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、绽开 1、赏灯活动。 （1）幼儿相互观赏各自的花灯，老师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形态、颜色、名称及特殊之处等等。 （2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。 2、猜谜活动。 （1）老师将幼儿分成两组，A组持有花灯
5、和奖品，并给B组幼儿念，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿绽开。（依据时间进行交换） （2）集体讲解并描述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？ （3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。 三、结束 将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了？激励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。 元宵节主题的教案3 活动目标： 1、能依据儿歌形式创编内容。 2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
6、活动打算： 请幼儿带一些灯笼来园。 活动过程： 1、复习儿歌花灯谣 师：“上次老师和小挚友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得） “那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣） “我们大家用好听的声音来念一念吧！” 幼儿齐念儿歌。 2、创编活动。 提问： 师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜爱什么灯？” 幼儿相互探讨。 请幼儿大胆发言。 将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。 把自己创编的儿歌念给好挚友听。 3、老师简洁小结，用小红花激励主动创编儿歌的幼儿。 活动延长： 请幼儿试着用好挚友和自己的名字替代宝宝和浩浩。 活动反思： 本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节
7、日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的驾驭、理解。我想假如以后遇到这样的教学状况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发觉押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。 元宵节主题的教案4 活动目标 1、了解元宵节的由来、传统风俗习惯。 2、能够主动发言，在集风光前完整的沟通元宵节的由来，共享体验节日的欢乐。 活动打算 1、幼儿已具备过元宵节的生活阅历，如：吃汤圆、放
8、礼花。 2、关于元宵节的音乐团团聚圆元宵节、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。 活动过程 一、直观引入，激发爱好 1、出示实物引出主题 （1）播放歌曲团团聚圆元宵节，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸设计提问： （2）你在哪见过这些图片？在什么时候见过？（请不同实力的幼儿分别回答问题） （3）小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，格外喜庆而喧闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演：扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为“灯节”。 2、观看录像回忆探讨 （1）幼儿观看录像后自由探讨，说一说元宵节里还有哪些快乐的事？（如：和小挚友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜）。 （2）老师参加到探讨中，同时提示幼儿留意放鞭炮时的平安。 二、大胆表述，提升阅历 1、问题引领相互沟通 （1）过元宵节时自己是和谁一起过的？在哪里过的？沟通共享全家人吃元宵的情景。 （2）老师参加到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。 2、启发激励大胆表述 （1）引导幼儿说出元宵节时的祝愿语？ （2）提示幼儿正确运用节日祝愿语，并赐予激励和表扬。