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1、合肥市六安路小学合肥市六安路小学 范卫星范卫星教材分析教材分析一、教一、教 材材 分分 析析 本单元是学生学习信息技术本单元是学生学习信息技术的起步，是学生学习信息技术的起步，是学生学习信息技术兴趣的最佳激发点。兴趣的最佳激发点。 通过本节课的学习也为后续通过本节课的学习也为后续的键盘等学习做好铺垫，更重的键盘等学习做好铺垫，更重要的是为学生的学习提供良好要的是为学生的学习提供良好的兴趣保障。的兴趣保障。 1 1、本课在教材中的地位和作用、本课在教材中的地位和作用省编小学信息技术三省编小学信息技术三年级上册第年级上册第一一单元单元第第4 4课课: 1）教材版本及章节）教材版本及章节2）地位与作
2、用）地位与作用 本单元是学生学习信息技术的起步，是学生本单元是学生学习信息技术的起步，是学生学习信息技术兴趣的最佳激发点。学习信息技术兴趣的最佳激发点。 通过本节课的学习也为后续的键盘等学习做通过本节课的学习也为后续的键盘等学习做好铺垫，更重要的是为学生的学习提供良好的兴好铺垫，更重要的是为学生的学习提供良好的兴趣保障。趣保障。 2 2、教、教 材材 的的 处处 理理 学生能否愉快、有效地参与到学习活动中来，是我们首先要考虑的问题。 教学中主要通过引导学生使用已有的知识技能、生活经验进行自主探究，让学生在探究活动的过程中从多角度、多侧面地逐步感知、体会，进而内化为学生对电脑应用范围的认识，了解
3、电脑键盘的分类等相关知识。 教材处理教材处理3 3、教、教 学学 目目 标标a、认识到电脑是我们学习的好帮手；b、了解键盘的组成；c、了解窗口的基本组成；d、了解电脑的工作流程；e、激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。 知识和技能知识和技能4、重、难点分析、重、难点分析 教学重、难点教学重、难点： a、认识到电脑是我们学习的好帮手 b、了解键盘的组成； 二、学情分析二、学情分析 略略三、教学方法三、教学方法教师要做好引导者的角色，突出学生的主导地位。 1）谈话导入法）谈话导入法 2）演示讲解法）演示讲解法3）提问引导法）提问引导法4）任务驱动法法）任务驱动法法 四、学四、学 习方法习方法 1）自主探究法）自主探究法2）游戏竞赛法）游戏竞赛法 3）合作学习法）合作学习法 五、评价策略五、评价策略 开展正面评价，注重在师生、生开展正面评价，注重在师生、生生互动学习的过程中捕捉学生智慧的生互动学习的过程中捕捉学生智慧的火花、思维的闪光点。火花、思维的闪光点。 力求使每位学生体验成功力求使每位学生体验成功 。六、教六、教 学学 过过 程程略略