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1、三年就“开心小种植”综合实践活动方案计划一、活动背景春天是万物复苏的季节，也是耕种的季节。新课标实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课，社会即课程。课程资源的建设是保证新课程实施质量的必要前提。在偌大的校园里，应该有一块能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。由此看来，在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则难以持久的
2、，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。通过一系列丰富的的活动，可以灵活的将各学科整合其中，从而提高孩子科学素养、文字能力、美术设计水平、以及对传统文化节气的了解和运用。现在的孩子，对于种植的知识了解很少，动手能力较差。在学校主教学楼东侧有一块荒地，春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！二、活动目标1通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土整地施肥播种管理”
3、等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。2.通过种植实践，学生可以了解植物怎样从一粒种子形成一棵幼苗，进而长成一株成熟的植物，并开花结果的全过程。知道种子在生长过程中，需要哪些外部条件。体会到外界条件对植物生长的重要性，从而深刻认识我国劳动人民智慧的结晶二十四节气。3.通过种植活动，并结合本学段的理论知识，更深刻的了解每一种蔬菜的营养价值。4.学生通过文字对植物生长过程的描述，以及谈自己的收获与感想，提高自身的语言表达能力，书写记叙能力，从而提高语文素养。5.学生通过手抄报的形式对植物生长的记录，提升自己绘画鉴赏能力，设计水平。5.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会我国劳动人
4、民劳动的艰辛。6激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。7通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、活动准备1发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。2教师可以利用网络查找相关的图片、视频，在课堂上提前渗透植物生长相关知识。3最后可以让每个学生制作手抄报、画画农作物的样子，在课堂上交流分享四、活动过程（一）、前期准备工作1各个学段的学生结合教材学习种子的萌发、植物的生长等相关知识，具备一定的理论基础2. 查阅有关种植研究方面的资料，了解各
5、地对此相关的研究。了解植物的生长周期与二十四节气的关系。3. 学校为各年级准备植物种子。4. 确定种植园的位置，按年级、班级划分种植区域。（二）、种植实践1. 了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。2具体活动步骤：（1）按班级划分红领巾种植区域。（2）确定好自己的班级准备在种植区种植的蔬菜。（3）围绕种植的蔬菜进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。（4）翻地、整地、施肥、种植。（5）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。（6）学生定期养护观察学习，用规范的文字正确的描述植物的生长情况，认真完成老师下发的观察记录表。（7）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。（三）、成果交流1.班级展示种植的植物。2.展示、评价。3.写一篇此次活动的心德体会，谈谈活动的收获与感想。四、预期成果1.各个年级能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。2.对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。