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1、小学数学第八册小学数学第八册(人教版人教版) 亚东第一小学：丁宝生制作学习目标：学习目标： 1 1、理解锐角、直角、钝角、平角、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。和周角的定义。 理解各种角之间的相互关系，并理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类能正确地将角进行分类自学指导：自学指导： 请认真课本请认真课本4141页例页例2 2、例、例3 3的内容，独立的内容，独立思考以下问题。思考以下问题。1 1、以前都学过那些角各是多少度？、以前都学过那些角各是多少度？2 2、什么叫平角？什么叫周角？各是多少度？、什么叫平角？什么叫周角？各是多少度？3 3、锐角、钝角、直角、平角和周角之间有
2、、锐角、钝角、直角、平角和周角之间有什么关系？什么关系？6 6分钟后指名学生回答以上问题，比谁回答分钟后指名学生回答以上问题，比谁回答更准确。更准确。请看下面的图：请看下面的图：图1图2图3图4图5图6图7图82、以四人小组为单位量出、以四人小组为单位量出8个角的度数。个角的度数。思考：思考：1、这些都是角吗？、这些都是角吗？图1图3图4图5图6图7图8图2（90度度）（41度度）（100度度）（74度度）（131度度）（115度度）（82度度）（90度度）1、角可以分成哪几类？、角可以分成哪几类？想一想:2、各类角有什么特征？、各类角有什么特征？和和图1图5因为它们的度数都是因为它们的度数都
3、是90度，都是直角。度，都是直角。一个直角是一个直角是90度度注意：直角是一种特殊角，它的度数是固定不变的，是注意：直角是一种特殊角，它的度数是固定不变的，是90度。度。以直角为标准来判断锐角和钝角。和和图2图3图7因为这三个角的度数都小于因为这三个角的度数都小于90度。度。小于小于90度的角度的角，叫做，叫做锐角锐角和和图4图6图8因为它们的度数因为它们的度数大于大于90度度，这是这是钝角钝角这种角叫做平角。这种角叫做平角。因为它比较特殊，角的两边成一条直线，因为它比较特殊，角的两边成一条直线， 它的度数刚好是它的度数刚好是180度。度。注意：注意：1平角平角2直角直角n一条直线就是一个平角
4、对吗？.你们看它们的区别是么？你们看它们的区别是么？这是个平角这是个平角这个不是这个不是这是周角。这是周角。因为这个角也有顶点和两条边，只不过因为这个角也有顶点和两条边，只不过两边重合了两边重合了。注意：1周角2平角4直角和和图4图6图8补充条件：因为它们的度数补充条件：因为它们的度数既大于既大于90度，度，又小于又小于180度。度。这叫做这叫做钝角钝角思考：思考：1、刚才我们把角分成了哪几类？、刚才我们把角分成了哪几类？ 2、按从大到小的顺序应怎样排列？、按从大到小的顺序应怎样排列？ 3、它们分别有什么特征？、它们分别有什么特征？名称：名称： 周角周角平角平角钝角钝角直角直角锐角锐角特征：等
5、于特征：等于 360度度等于等于180度度等于等于90度度大于大于90度度小于小于180度度大于大于0度度小于小于90度度说出下面各图形的名称课堂检测课堂检测A A。1、填完下表(可印发)2、下面各角的度数分别是什么角？35 96 45 135 90 170 89课堂检测课堂检测B B。1指出下面的角各是哪种角1是( ) 4是( ) 7是( )2是( ) 5是( )3是( ) 6是( )2回答(1)80角与( )角能拼成一个直角(2)一个平角与一个钝角的差，一定是( )角(3)一个直角与锐角的和，一定是( )角3判断正误(1)直角总是90(2)锐角都小于90(3)大于90的角叫钝角(4)钝角都大于90二、反思和总结二、反思和总结了解各角的特点及关了解各角的特点及关系。会求角的度数。系。会求角的度数。n发课堂作业(10分钟)