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1、幸福中心小学教师培训及训后跟踪管理制度一、 学校成立教师培训领导小组。校长为组长，教学副校长、教导主任主抓，由教导处、教研室制定并实施培训计划。二、 培训对象主要是教龄在五年以下的年青教师，个别成长较快，科组内其他教师和学校领导认为已成为教学骨干的可提前结束。三、 建立拜师制度。新入校工作的教师（即大学毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为指导教师。拜师后的第一年，青年教师在每节新课之前都必须先听导师的课，消化后再上课。每周要请导师听2-3节课，教案经导师审阅后方能上课。四、 新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习教育法、义务教育法、教师法、未成年人保
2、护法以及学校岗位和职责、规章制度，经考核合格后再排课上岗。五、 建立教师教学业务档案。通过档案对教师在教学各环节的情况进行跟踪，并以此来激励教师。业务档案主要记录该教师在我校工作以来的教学实绩，以及其它教学能力如授课、命题、培优、辅差、撰写总结论文等的提高情况。六、 实施课型攻关计划。结合本学科的特点，以及教师本人的特点，要求各教师要在本学科组老师的帮助指导下，自已制定一个授课课型攻关计划，每学期重点上好一至两种课型，组织其他教师对攻关课进行评议，不断改进，使该教师的授课能力逐年提高。七、 教师必须学会使用电化教学仪器，能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。八、 鼓励教师参加各种形式的业务进修，撰写教育教学论文或体会，以提高自身业务素质。九、 教导处不定期进行各种民意测验或调查，并及时把结果反馈给教师。十、 每学期末，教师都要做一次书面总结进行交流。十一、培训结束后，要求各教师在回学校的一个星期内交一份培训心得，心得需结合实际工作的应用来写。