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1、专业技术岗位职责和任职条件、专业技术岗位职责：有较强的团队意识、责任意识和大局意识。服从学校工作安排，主动承当教育教学任务。积极参及教研教改，撰写、发表论文。指导培养新教师，或承受“传帮带。加强学习，提高业务素质和实践技能水平。参加各级各类技能比赛，或指导学生参赛。主动承当第二课堂、兴趣小组任务。主动关心学生，帮助学生。主动思考，提高课堂效率。服从班主任工作安排。、专业技术岗位任职条件：专业技术岗位的根本任职条件，按照国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。受聘教师五、六、八、九、十一级岗位的人员应具有相应学历，同时必须具备高中或中职教师资格证。岗位任职根本条件其他任职条件高级副高一级
2、岗位专业技术级岗位、具备履行本岗位职责的根本素质身体、能力、水平和责任心。、年度考核合格(含合格)以上。、承当(或参及)规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量。、完成学校交办的工作任务。、服从学校安排承当班主任工作，年度班主任考核称职以上。、继续教育到达规定学时。、任副高级职务满年。、教学效果评议达良好。、参及本专业的教研、教改任务。二级岗位专业技术级岗位、任副高级职务满年。、教学效果评议达良好。、参及专业的教研、教改任务。三级岗位专业技术级岗位、任副高级职务。、教学效果评议达良好。、参及本专业的教研、教改任务。中级一级岗位专业技术级岗位、任中级职务满年。、教学效果评议达合格以上。、主持相
3、关课程的教研、教改任务。二级岗位专业技术级岗位、任中级职务满年。、教学效果评议达合格以上。、参及相关课程的教研、教改任务。三级岗位专业技术级岗位、任中级职务。、教学效果评议达合格以上。、参及相关课程的教研、教改任务。初级一级岗位专业技术级岗位、具备履行本岗位职责的根本素质身体、能力、水平和责任心。、任初级职务满年以上。、教学效果评议达合格以上。 二级岗位专业技术级岗位、年度考核合格以上。、承当规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量。、完成学校交办的工作任务。、服从学校安排承当班主任工作，年度班主任考核称职以上。、继续教育到达规定学时。、任初级职务。、教学效果评议达合格以上。 员级专业技术级
4、岗位、具备履行本岗位职责的根本素质身体、能力、水平和责任心。、年度考核合格以上。、承当规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量。、完成学校交办的工作任务。、继续教育到达规定学时。 一、中小学、幼儿园专业技术岗位等级设置按照现行专业技术职务管理制度，中学教师岗位共划分为个等级。其中副高级岗位分为个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中级岗位分个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；初级岗位分个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级，其中十三级是员级岗位。其他专业技术职务系列按国家有关规定执行。义务教育学校小学教师岗位原那么上按个
5、等级划分。其中副高级岗位共个等级：即小学特高级教师岗位，对应事业单位专业技术岗位等级的七级；中级岗位即小学高级教师职务分为个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；初级岗位分三个等级：小学一级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级员级。幼儿园教师岗位等级划分，参照普通小学岗位等级设置的规定执行。二、中小学各专业技术岗位等级直接聘入条件一五级岗位直接聘入条件受聘中学高级专业技术职务以来，具备以下条件之一的，可直接聘入五级专业技术岗位：、国家有突出奉献的中青年专家；、享受国务院或省政府特殊津贴人员；、“百千万人才工
6、程国家级或省级人选；、省特级教师；、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国中小学优秀德育课教师、全国中小学德育先进工作者、全国教育系统巾帼建功标兵、全国师德标兵、全国劳动模范、全国“五一劳动奖章获得者；、城区中学教师在七级专业技术岗位上任职年及以上，或农村中学教师在七级专业技术岗位上任职年及以上，兢兢业业从事本职工作，在本专业领域有一定知名度。二六级岗位直接聘入条件受聘中学高级专业技术职务以来，具备以下条件之一的，可直接聘入六级专业技术岗位:、省模范教师、省优秀中小学校长、省优秀教育工作者、省优秀教师、省优秀班主任、省中小学德育工作先
7、进个人、省师德标兵、省教育系统巾帼建功标兵、省劳动模范、省“五一劳动奖章获得者、省级学科带头人；、城区中学教师在七级专业技术岗位上任职年及以上，或农村中学教师在七级专业技术岗位上任职年及以上，兢兢业业从事本职工作，在本专业领域有一定知名度。三七级岗位直接聘入条件、受聘中学高级专业技术职务而未聘入五、六级岗位人员，直接聘入专业技术七级岗位。、受聘小学特高级职务人员直接聘入专业技术七级岗位。四八级岗位直接聘入条件受聘中级专业技术职务以来，具备以下条件之一的，可直接聘入八级专业技术岗位：、国家有突出奉献的中青年专家；、享受国务院或省政府特殊津贴人员；、“百千万人才工程国家级或省级人选；、省特级教师；
8、、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国中小学优秀德育课教师、全国中小学德育先进工作者、全国教育系统巾帼建功标兵、全国师德标兵、全国劳动模范、全国“五一劳动奖章获得者；、省模范教师、省优秀中小学校长、省优秀教育工作者、省优秀教师、省优秀班主任、省中小学德育工作先进个人、省师德标兵、省教育系统巾帼建功标兵、省劳动模范、省“五一劳动奖章获得者、省级学科带头人；、中学教师在十级专业技术岗位上任职年及以上，或小学教师在十级专业技术岗位上任职年及以上，兢兢业业从事本职工作，在本专业领域有一定知名度。五九级岗位直接聘入条件、中学一级教师在十级岗位
9、上，农村的任职年及以上、城区的任职年及以上，兢兢业业从事本职工作，在本专业领域有一定知名度，可直接聘入九级岗位；、小学高级教师在十级岗位上，农村的任职年及以上、城区的任职年及以上，兢兢业业从事本职工作，在本专业领域有一定知名度，可直接聘入九级岗位。六十级岗位直接聘入条件受聘中级职务而未聘入八、九级岗位人员直接聘入专业技术十级岗位。六、中小学各专业技术岗位竞聘台阶年限、城区中学教师竞聘五级岗位应在六级专业技术岗位任职年及以上，或在七级专业技术岗位任职年及以上。、农村中学教师竞聘五级岗位应在六级专业技术岗位任职年及以上，或在七级专业技术岗位任职年及以上。、城区中学教师竞聘六级岗位应在七级专业技术岗
10、位任职年及以上。、农村中学教师竞聘六级岗位应在七级专业技术岗位任职年及以上。、竞聘专业技术七级岗位按现行国家和省规定的中学高级职务任职资格条件执行。、中学教师竞聘八级岗位，城区的应在九级岗位任职年及以上、农村的任职年及以上，或在十级岗位城区的任职年及以上、农村的任职年及以上；、小学教师竞聘八级岗位，城区的应在九级岗位任职年及以上、农村的任职年及以上，或在十级岗位城区的任职年及以上、农村的任职年及以上；、中学教师竞聘九级岗位，城区教师应在十级岗位任职年及以上，农村教师应在十级岗位任职年及以上；、小学教师竞聘九级岗位，城区教师应在十级岗位任职年及以上、农村教师任职年及以上；、竞聘十级岗位，按现行国
11、家和省规定的中级职务任职资格条件执行。七、初级职务聘任条件、在中学二级教师岗位任职年及以上，可聘入十一级岗位。、在小学一级教师岗位任职年及以上，可聘入十一级岗位。八、新参加工作人员岗位定级条件新参加工作人员见习、试用期满后，管理人员按照省里?实施意见?规定确定相应的岗位等级；专业技术人员按照岗位条件要求确定岗位等级；工勤技能人员通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术工五级岗位。九、有关要求、各校必须成立职称聘任领导小组，并在经人事职称部门核定的岗位构造比例内开展直聘和竞聘工作。、各校在实施过程中，必须制订相关的竞聘方法，做到公平、公正、公开。、本?意见?直聘、竞聘的时间界定：台阶年限数按周年计算，终算时间指聘任现职以来至年月止。、区幼儿园教师的直聘竞聘条件参照城区小学教师条件执行。、本?意见?由区文化教育局负责解释。问题 .具有小学教师职称小教一级、小教高级的教师，现在中学工作，能在中学评聘岗位吗？ .小教转中教后，任职年限如何算？