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1、课题课题1 物质的变化和性质物质的变化和性质+问题情境：问题情境：+水蒸气可以变成天空的白云，白云可以变成水蒸气可以变成天空的白云，白云可以变成雨滴或雪花重新降落到地面；铁矿石能冶炼雨滴或雪花重新降落到地面；铁矿石能冶炼成钢铁，而钢铁可能变成铁锈。成钢铁，而钢铁可能变成铁锈。+（1）这些变化是怎样发生的？）这些变化是怎样发生的？+（2）这些变化的实质是否相同？）这些变化的实质是否相同？+（3）它们分别为哪种变化？有什么区别和联）它们分别为哪种变化？有什么区别和联系呢？系呢？+（4）判断物质是发生哪种变化的唯一依据是）判断物质是发生哪种变化的唯一依据是什么呢？什么呢？+探究发现：探究发现： 流水
2、流水水蒸气水蒸气白云白云雨雨滴（或雪花）的过程中，是水的不同滴（或雪花）的过程中，是水的不同形态的展现，而铁矿石冶炼成钢铁、形态的展现，而铁矿石冶炼成钢铁、钢铁生锈都有不同于源物质的物质产钢铁生锈都有不同于源物质的物质产生，因此，这与水发生状态变化的实生，因此，这与水发生状态变化的实质并不相同。质并不相同。+前者变化没有新物质产生，叫物理变前者变化没有新物质产生，叫物理变化；后者变化过程中有新物质产生，化；后者变化过程中有新物质产生，叫化学变化，又叫化学反应。叫化学变化，又叫化学反应。+判断物理变化、化学变化的唯一依据判断物理变化、化学变化的唯一依据是看：是看：变化时有没有其他物质生成变化时有
3、没有其他物质生成。+在化学反应中除生成新物质外，还常在化学反应中除生成新物质外，还常伴随着一些现象，如放热、发光、变伴随着一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等。这些现色、放出气体、生成沉淀等。这些现象可以辅助判断化学反应是否已经发象可以辅助判断化学反应是否已经发生，但生，但不能不能作为判断物质发生化学反作为判断物质发生化学反应的根本依据。应的根本依据。+归纳：物理变化和化学变化的比较物理变化物理变化化学变化化学变化定义特征实例判断方法（区别）联系+下列现象属于化学变化的是（下列现象属于化学变化的是（ ）+A.瓷碗破碎瓷碗破碎+B.洗净的铁锅出现锈迹洗净的铁锅出现锈迹+C.潮湿的衣
4、服经太阳晒，变干了潮湿的衣服经太阳晒，变干了+D.夏天从冰箱取出的瓶子外壁迅速夏天从冰箱取出的瓶子外壁迅速附着一层水雾附着一层水雾+问题情境：水在常温下是无色无味的液体，问题情境：水在常温下是无色无味的液体，但在通电条件下能生成氢气和氧气。你能但在通电条件下能生成氢气和氧气。你能对它的这些性质进行分类吗？如何划分？对它的这些性质进行分类吗？如何划分？+探究发现：在常温下，水具有无色无味、探究发现：在常温下，水具有无色无味、液态的性质，这些性质液态的性质，这些性质不需要发生化学变不需要发生化学变化就可表现出来化就可表现出来，我们把它叫做，我们把它叫做物理性质物理性质。而水在通电条件下能生成氢气和
5、氧气，是而水在通电条件下能生成氢气和氧气，是必须通过化学变化才能表现出来的性质必须通过化学变化才能表现出来的性质，我们把它叫做我们把它叫做化学性质化学性质。+归纳：物理性质物理性质化学性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等性质确定由感觉器官直接感知或由仪器测知通过化学变化可知+婴幼儿使用添加三聚氰胺的奶粉婴幼儿使用添加三聚氰胺的奶粉易患肾结石，下列描述属于三聚易患肾结石，下列描述属于三聚氰胺化学性质的是（氰胺化学性质的是（ ）+A.
6、白色粉末白色粉末+B.无味无味+C.微溶于水微溶于水+D.呈弱碱性呈弱碱性+问题情境：小红点燃蜡烛时，观察到石蜡问题情境：小红点燃蜡烛时，观察到石蜡受热融化；小刚能用小刀从蜡烛上切下一受热融化；小刚能用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，由此他得出石蜡硬度较小的结论。块石蜡，由此他得出石蜡硬度较小的结论。你知道石蜡受热熔化和石蜡硬度较小，哪你知道石蜡受热熔化和石蜡硬度较小，哪个属于变化，哪个属于性质么？个属于变化，哪个属于性质么？+探究发现：石蜡受热融化是一个过程，在探究发现：石蜡受热融化是一个过程，在此变化中没有新物质生成，属于物理变化。此变化中没有新物质生成，属于物理变化。石蜡硬度较小是物质的性质，
7、不需要通过石蜡硬度较小是物质的性质，不需要通过化学变化就可变现出来，属于物理性质。化学变化就可变现出来，属于物理性质。+归纳归纳（理解）：（理解）：+物质的变化和物质的性质是两个不同的概物质的变化和物质的性质是两个不同的概念。念。性质是物质的特有属性，是物质本身性质是物质的特有属性，是物质本身所具有的所具有的，只有具有了相应的性质才能够，只有具有了相应的性质才能够发生相应的变化，是变化的内因；而变化发生相应的变化，是变化的内因；而变化则是一个则是一个过程过程，是性质的具体体现。若是，是性质的具体体现。若是性质，根据性质，根据是否需要通过化学变化表现是否需要通过化学变化表现进进行是物理性质还是化
8、学性质的判断；若为行是物理性质还是化学性质的判断；若为变化，则根据变化，则根据是否有其他物质生成是否有其他物质生成来判断来判断是物理变化还是化学变化。是物理变化还是化学变化。+诀窍：诀窍：+物质的变化和性质除了可以根据定义物质的变化和性质除了可以根据定义进行判断外，在汉语表述中还可以根进行判断外，在汉语表述中还可以根据词语的使用进行判断。如物质的性据词语的使用进行判断。如物质的性质常用：质常用：“是是”“”“能能”“”“可可以以”“”“会会”“”“易易”等词语表示。而物等词语表示。而物质的变化经常用：质的变化经常用：“了了”“”“已已经经”“”“发生了发生了”等完成时态的等完成时态的词语表述。
9、词语表述。+下列描述中属于物质的化学性质的下列描述中属于物质的化学性质的是是_，属于化学变化的是，属于化学变化的是_.+A.胆矾是蓝色的固体胆矾是蓝色的固体+B.硫在点燃条件下能燃烧硫在点燃条件下能燃烧+C.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊浊+D.酒精挥发酒精挥发+下列物质的用途中，主要应用其化学性下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（质的是（ ）+A.用铁、铝制作炊具用铁、铝制作炊具 +B.用干冰进行人工降雨用干冰进行人工降雨+C.用酒精做燃料用酒精做燃料 D.用铜线作导线用铜线作导线+归纳：物质的性质和用途的关系是：性归纳：物质的性质和用途的关系是：性质决
10、定用途，用途反映性质。通过性质质决定用途，用途反映性质。通过性质可以推断物质的用途，通过用途可以反可以推断物质的用途，通过用途可以反推物质的性质。（理解）推物质的性质。（理解）+一种物质会因为它具有的不同性质而有多种用途，一种物质会因为它具有的不同性质而有多种用途，如铁这种物质就被广泛应用于生产、生活等方面。如铁这种物质就被广泛应用于生产、生活等方面。以下列举了一些铁的性质和用途，请选择与用途以下列举了一些铁的性质和用途，请选择与用途相对应的性质，并将其编号填在用途后面的横线相对应的性质，并将其编号填在用途后面的横线上。上。+性质：性质：A.铁能导电铁能导电 B.铁能传热铁能传热+ C.铁有延
11、展性铁有延展性 D.铁有银白色金属光泽铁有银白色金属光泽+用途：铁可以制成铁锅用途：铁可以制成铁锅_，也可以被加工成铁丝、，也可以被加工成铁丝、铁片铁片_，在油罐车后常常会拖着一条铁尾巴，在油罐车后常常会拖着一条铁尾巴_。此外，铁还广泛用于制造机械、交通工具和武器此外，铁还广泛用于制造机械、交通工具和武器等。等。+基础达标：基础达标：+1.2009年年10月月1日，中华人民共和国迎来日，中华人民共和国迎来60年大年大庆，下列庆典中的情景属于化学变化的是（庆，下列庆典中的情景属于化学变化的是（ ）+A.五星红旗迎风飘扬五星红旗迎风飘扬 B.鸣放礼炮鸣放礼炮+C.受阅部队步伐变换受阅部队步伐变换
12、D.气球放飞气球放飞+2.用来判断镁条燃烧是化学变化的根本依据是用来判断镁条燃烧是化学变化的根本依据是（ ）+A.镁条迅速变短镁条迅速变短 B.发出耀眼白光发出耀眼白光+C.放出热量放出热量 D.生成一种白色固体生成一种白色固体 +3.物质的下列性质中，属于化学性质的是物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）+A.颜色、状态颜色、状态 B.密度、硬度密度、硬度+C.熔点、沸点熔点、沸点 D.还原性、可燃性还原性、可燃性+4.下列物质的用途，主要利用物质的物理性下列物质的用途，主要利用物质的物理性质的是质的是 （ ）+A.天然气用作燃料天然气用作燃料 B.盐酸用于除铁锈盐酸用于除铁锈+C.氧气供
13、给呼吸氧气供给呼吸 D.干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨+能力提升：+1.下列诗句中隐含有化学变化的是（ ）+A.白玉为床，金做马 B.千里冰封，万里雪飘+C.野火烧不尽，春风吹又生 +D.夜来风雨声，花落知多少+2.常温常压下，下列物质不适宜用物理性质区别的是（ ）+A.汞（俗称水银）和铁 B.氧气和二氧化碳+C.白酒和白醋 D.铝和铜+3.1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打年，英国化学家戴维用电解法从苏打（NaCO）中得到一种金属，并做了以下实验：）中得到一种金属，并做了以下实验：用刀切取一小块该金属，投入水中，发生剧烈的用刀切取一小块该金属，投入水中，发生剧烈的反应，在水面上急速转
14、动，发出嘶嘶声，立即熔反应，在水面上急速转动，发出嘶嘶声，立即熔化成银白色小球浮出水面上，并渐渐缩小，最后化成银白色小球浮出水面上，并渐渐缩小，最后完全消失。完全消失。+（1）根据以上叙述推断该金属的物理性质：）根据以上叙述推断该金属的物理性质：+硬度：硬度：_ 密度：密度：_+熔点：熔点：_ 颜色：颜色：_+(2)化学性质：该金属能够与化学性质：该金属能够与_发生反应。发生反应。+4.化学上把化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中的下面对化学变化中的“新物质新物质”的解释，你认为的解释，你认为可能正确的是可能正确的是 （ ）+A.就是自然界中不
15、存在的物质就是自然界中不存在的物质+B.就是与变化前的物质在颜色上有所不同的物质就是与变化前的物质在颜色上有所不同的物质+C.就是与变化前的物质在状态上有所不同似物质就是与变化前的物质在状态上有所不同似物质+D.就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质质+5.下列叙述中，属于物理性质的是（下列叙述中，属于物理性质的是（ ）；属）；属于化学性质的是（于化学性质的是（ ）；属于物理变化的是）；属于物理变化的是（ ）；属于化学变化的是（）；属于化学变化的是（ ）。）。+A.汽油燃烧汽油燃烧 B.汽油能燃烧汽油能燃烧 C.汽油是淡黄色液体汽油是淡黄色液体 D.
16、汽油能清洗衣服上的油漆汽油能清洗衣服上的油漆 E.汽油能挥发汽油能挥发 F.汽汽油挥发油挥发+6.电灯可以照明，但在停电的时候，我们可以电灯可以照明，但在停电的时候，我们可以点燃蜡烛照明。请你就这两种照明方法，利用点燃蜡烛照明。请你就这两种照明方法，利用你所学过的化学知识，找出两者三个方面的差你所学过的化学知识，找出两者三个方面的差异。异。+7.根据物质的哪些性质鉴别生活中的下列物质？根据物质的哪些性质鉴别生活中的下列物质？+（1）白糖和食盐）白糖和食盐 （2）白酒和矿泉水）白酒和矿泉水+（3）冰和水）冰和水 （4）铁和铜）铁和铜+8.中国消费者协会对部分装修后的室内环境状况抽中国消费者协会对
17、部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色，带已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色，带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是沸点是80.1C，熔点是，熔点是5.5C。在一定条件下，苯。在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。学反应，苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。回答下列问题：回答下列问题：+苯的物理性质有：苯的物
18、理性质有：+苯的化学性质有：苯的化学性质有：+中考真题中考真题+1.判断判断“达菲达菲”的治疗机理中是否的治疗机理中是否发生了化学变化，其根据是发生了化学变化，其根据是 （ ）+A.病毒的大小是否改变病毒的大小是否改变+B.病毒的形状是否变化病毒的形状是否变化+C.病毒是否离开宿主细胞病毒是否离开宿主细胞+D.是否有新物质生成是否有新物质生成+2.下列是一些物质的自我介绍，其下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是中介绍自己化学性质的是 （ ）+A.铜块铜块我是紫红色的固体我是紫红色的固体+B.金刚石金刚石我在自然界硬度最大我在自然界硬度最大+C.氧气氧气我在常温下是气体我在常温下是
19、气体+D.铁钉铁钉我会生锈我会生锈课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 化学研究性学习的化学研究性学习的 特点（三关注）特点（三关注）（1）关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、）关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔沸点及化学性质等方面；（熔沸点及化学性质等方面；（2）关注物质的变化，化学变）关注物质的变化，化学变化中的现象，如形态、外观、能量变化、现象变化等；（化中的现象，如形态、外观、能量变化、现象变化等；（3）关注物质的变化过程及现象关注物质的变化过程及现象 观察实验的基本方法（三阶段）（1）变化前：记录物质的名称，观察并记录物质的
20、形态、外观等；（2）变化中：观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象。（3）变化后：记录生成物的名称、观察并记录物质的形态、外观等描述实验的基本方 法（三方面）（1）实验操作步骤 （2）实验现象 （3）实验结论 科学探究的步骤（八步骤）（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划（4）进行试验（5）收集证据（6）解释与结论（7）反思与评价（8）表达与交流+拓展：拓展：（1）对现象的分析要注意前后联系，进）对现象的分析要注意前后联系，进行综合性的分析，不能独立片面地去认识一种行综合性的分析，不能独立片面地去认识一种现象，否则，就得不到合理的结论。现象，否则，就得不到合理的结论。+（2）在实
21、验中，应尽量保证实验结果的客观性。）在实验中，应尽量保证实验结果的客观性。可以从以下几方面入手：同样的定量试验应可以从以下几方面入手：同样的定量试验应多做几次取平均值，以免偶然因素的影响。多做几次取平均值，以免偶然因素的影响。若有对照实验，应保证只有研究的一种因素不若有对照实验，应保证只有研究的一种因素不同而其他的因素都相同观察现象和记录数据同而其他的因素都相同观察现象和记录数据的方法应保持一致，以免出现人为误差。的方法应保持一致，以免出现人为误差。+实验药品：+蜡烛、烧杯、火柴、小木条、澄清石灰水、水。+实验步骤、现象和结论实验步骤实验步骤观察物质的性质、变化、观察物质的性质、变化、现象现象
22、结论、解释、反应的文字结论、解释、反应的文字表达式表达式1.观察蜡烛的制作材料观察蜡烛的制作材料烛芯；棉线；外壳；石烛芯；棉线；外壳；石蜡蜡由石蜡和棉线制成由石蜡和棉线制成2.点燃前：点燃前：（1）观察蜡）观察蜡烛的颜色、状态、形状烛的颜色、状态、形状 （2）用小刀切下一块石）用小刀切下一块石蜡，投入水中蜡，投入水中（1）乳白色固体，圆柱）乳白色固体，圆柱体体颜色：乳白色颜色：乳白色状态：固态状态：固态（2）很软，飘在水面上）很软，飘在水面上密度比水小；硬度小；密度比水小；硬度小；难溶于水难溶于水实验步骤实验步骤观察物质的性质、观察物质的性质、变化、现象变化、现象结论解释反应的文结论解释反应的
23、文字表达式字表达式3.点燃蜡点燃蜡烛烛（1）用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰火焰分三层，最里面的火焰底部呈淡蓝色；第二层火焰是明亮的；最外层火焰呈黄色石蜡具有可燃性（2）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1-2s后取出处在火焰最外层的部位最先变黑，第二层次之，最里层便黑得最慢外焰温度最高，加热用外焰（3）用一杆冷烧杯，照在火焰上方，片刻取下火焰上方烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡烧杯内壁有水雾出现，澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。文字表达式：蜡烛+氧气水+二氧化碳4.熄灭蜡熄灭蜡烛烛（1）将蜡烛熄灭并观察有白烟产生白烟可以点燃；白烟是石蜡的固体小颗粒（2）用火柴点燃刚熄灭时的白烟
24、白烟燃烧，顺着棉线点燃蜡烛+实验点拨：实验点拨：+（1）点燃蜡烛时，要仔细观察点燃前、燃着时、）点燃蜡烛时，要仔细观察点燃前、燃着时、熄灭后的所有现象。熄灭后的所有现象。+（2）火柴梗放入火焰中的时间不要太长，时间）火柴梗放入火焰中的时间不要太长，时间为为_ 左右。左右。+（3）石蜡燃烧的化学变化过程的文字表达式为：）石蜡燃烧的化学变化过程的文字表达式为：石蜡石蜡+氧气氧气水水+二氧化碳。即石蜡和氧气在点燃二氧化碳。即石蜡和氧气在点燃的条件下反应生成水和二氧化碳。文字表达式左的条件下反应生成水和二氧化碳。文字表达式左边表示反应物，右边表示生成物，中间的箭头是边表示反应物，右边表示生成物，中间的
25、箭头是“生成生成”的意思，箭头上方标明反应条件（燃的意思，箭头上方标明反应条件（燃烧），烧），“+”表示表示“和和”的意思。的意思。+（4）检验某种物质燃烧后是否有水生成的）检验某种物质燃烧后是否有水生成的实验操作方法是：在火焰上方罩一个干而冷实验操作方法是：在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，通过烧杯内壁的水雾证明有水生成。的烧杯，通过烧杯内壁的水雾证明有水生成。+（5）点燃蜡烛熄灭后的白烟，最好用粗蜡）点燃蜡烛熄灭后的白烟，最好用粗蜡烛，且速度要快。烛，且速度要快。+（6）蜡烛燃烧时产生的）蜡烛燃烧时产生的“黑烟黑烟”是不充分是不充分燃烧的碳单质燃烧的碳单质炭黑；而熄灭后产生的白炭黑；而熄灭后产
26、生的白烟主要是石蜡蒸汽冷凝的固体，具有可燃性，烟主要是石蜡蒸汽冷凝的固体，具有可燃性，能够被点燃能够被点燃+小强同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：+（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：_。+（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、中焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的_ 处最先碳化。结论：_。+（3）再将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯倒转，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：_ 。+实验仪器：+水槽、集气瓶、塑料软管、玻璃片
27、等。+实验用品：+木条、澄清石灰水+与本实验相关的信息：+（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水中出现白色浑浊。在下述实验中，白色混浊越多，说明气体中二氧化碳越多。+（2）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明气体中氧气越多。+（3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。+实验步骤、现象和结论实验探究步骤实验探究步骤观察物质的性质、变化、观察物质的性质、变化、现象现象结论、解释结论、解释1.用排水法收集气体（1）在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体呼出的气体大部分没有溶于水（2）在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中
28、取出正放于桌上。气体无色人呼出的是无色的气体2.探究呼出气体的性质（1）向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴澄清石灰水振荡成空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊；盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊呼出气体中有较多的二氧化碳实验探究步骤实验探究步骤观察物质的观察物质的性质、变化、性质、变化、现象现象结论、解释结论、解释（2）将燃着的木条插入另一个盛呼出的气体的燃气瓶中燃烧的木条熄灭人呼出的气体中氧气的含量低3.取两块干燥的玻璃片，对这其中的一块呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上有水珠呼出的气体中水蒸气含量较多+实验点拨：实验点拨：+（1）澄清石灰水应是新制的。
29、）澄清石灰水应是新制的。+（2）倒入澄清石灰水后，应用玻璃片盖住）倒入澄清石灰水后，应用玻璃片盖住集气瓶口后振荡。集气瓶口后振荡。+（3）所选木条要易燃且足够长。）所选木条要易燃且足够长。+（4）深入时应由上而下缓慢伸入集气瓶内。）深入时应由上而下缓慢伸入集气瓶内。+（5）所选玻璃片要干燥。）所选玻璃片要干燥。+（6）两块玻璃片的实验要同时进行。）两块玻璃片的实验要同时进行。+某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的试验方法，其主要操作步骤如下图所示。+请根据图示回答：+（1）第一步应如何操作？+（2）下表是他们的探究方案，请你
30、填写完整。探究内容探究内容实验方法实验方法判断依据判断依据二氧化碳含量是否相同二氧化碳含量是否相同氧气含量是否相同氧气含量是否相同水蒸气含量是否相同水蒸气含量是否相同+问题情境：观察酒精灯燃烧时，小明作出如下描问题情境：观察酒精灯燃烧时，小明作出如下描述述：火焰分三层罩在火焰上方的烧杯内壁出：火焰分三层罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠将烧杯内壁用澄清石灰水浸湿，罩在火现水珠将烧杯内壁用澄清石灰水浸湿，罩在火焰上方，石灰水变浑浊生产二氧化碳和水。焰上方，石灰水变浑浊生产二氧化碳和水。+你能说出小明的描述中，哪是实验现象，哪是实你能说出小明的描述中，哪是实验现象，哪是实验结论吗？验结论吗？+归纳：实
31、验现象是通过人的感官直接感觉或观察归纳：实验现象是通过人的感官直接感觉或观察到的，如颜色气味状态发光放热变色生成气体或到的，如颜色气味状态发光放热变色生成气体或沉淀等，而结论是由现象经过分析、推理得到的。沉淀等，而结论是由现象经过分析、推理得到的。（理解）（理解）+如图所示是石灰石与盐酸的反应，下列实验现象中的描述错误的是（ ）+A.石灰石与盐酸反应有气体产生+B.石灰石逐渐减少+C.烧杯内澄清石灰水变+浑浊+D.石灰石与盐酸反应+能产生二氧化碳+基础达标：基础达标：+1.小强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰小强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，他的以下做法中你认为
32、上方的烧杯内壁被熏黑，他的以下做法中你认为不合适的是（不合适的是（ ）+A.反复实验，并观察是否有相同的现象反复实验，并观察是否有相同的现象+B.查阅资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的查阅资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么黑色物质是什么+C.因与本次实验目的无关，故不予理睬因与本次实验目的无关，故不予理睬+D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因+2.蜡烛燃烧时，观察到的现象是（蜡烛燃烧时，观察到的现象是（ ）+A.蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸汽，温度最低，内焰火焰温是石蜡蒸汽，温度最低，内焰
33、火焰温度最高度最高+B.火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑+C.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体气体+D.燃烧后生成水和二氧化碳燃烧后生成水和二氧化碳+3.将少量的澄清石灰水分别加入两个集气瓶中（盛有将少量的澄清石灰水分别加入两个集气瓶中（盛有空气盛有人呼出的气体），振荡后，集气瓶中无明空气盛有人呼出的气体），振荡后，集气瓶中无明显变化，集气瓶中产少年宫白色沉淀，其原因是显变化，集气瓶中产少年宫白色沉淀，其原因是（ ）+A.人呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的人呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高含量高+
34、B.人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高高+C.人呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低人呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低+D.人呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的人呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低。含量低。+4.试设计不同的方案，区试设计不同的方案，区别水与汽油，简述操作方别水与汽油，简述操作方法和判别依据。法和判别依据。+能力提升：+1.小明用如图所示的装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中二氧化碳的含量多”的探究实验，实验操作及观察到的现象如图所示。+（1）根据实验现象，小
35、明得出的结论是_？+（2）小明想进一步了解人体呼出+和吸入的气体中的二氧化碳含量变+化的原因，通过查阅资料知道这是+由于在人体内肺泡与血液、血液与+组织细胞之间发生了_交换。+2.人们长时间在密不通风的房人们长时间在密不通风的房间里工作，会感到头昏气闷，间里工作，会感到头昏气闷，有时我们上课时也会感到头昏有时我们上课时也会感到头昏瞌睡，这是因为房间里瞌睡，这是因为房间里_增增多，多，_减少，故我们要经常减少，故我们要经常开窗换新鲜空气。开窗换新鲜空气。+3.1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所做的化学讲座中做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。回答下列问题：+（1）子火焰的可燃物是_
36、，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是_.+（2）该实验成功的关键是+导气管不宜太长，且导气管+的起端必须插在蜡烛母火焰+的中心部位，原因是：+4.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气，但人体排出的二氧化气，排出二氧化碳和水蒸气，但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢产生的，为碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢产生的，为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。实验。+（1）人吸气时，应打开）人吸气时，应打开_+(哪
37、个活塞哪个活塞)，关闭，关闭_。+（2）人呼气时，应打开）人呼气时，应打开_,+关闭关闭_,反复几次此时观察反复几次此时观察+到瓶到瓶2内的现象是内的现象是_。+（3）1瓶内所装试剂的作用是？+2瓶内所装试剂的作用是？+将上述操作反复进行，能+证明人呼出的气体中所+含有的二氧化碳不是来自+空气，而是人体代谢的产物。+5.新型树脂眼镜片轻便、透光新型树脂眼镜片轻便、透光性能好，但是用干布擦拭时，性能好，但是用干布擦拭时，很容易划伤镜片。但我们如果很容易划伤镜片。但我们如果边对着镜片哈气边擦拭时，就边对着镜片哈气边擦拭时，就能够防止刮伤镜片，请问这是能够防止刮伤镜片，请问这是什么道理？什么道理？+
38、6.简述蜡烛燃烧时的变化。简述蜡烛燃烧时的变化。+中考真题：中考真题：+1.小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对异常现象，中加入碘酒，发现未变蓝色。面对异常现象，他不应该采取的做法是（他不应该采取的做法是（ ）+A.向老师请教向老师请教+B.查找相关资料，探究原因查找相关资料，探究原因+C.反复实验，并观察是否有相同现象反复实验，并观察是否有相同现象+D.认为自己做错了，继续做其他实验认为自己做错了，继续做其他实验+2.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你为能立即确定它是
39、否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（认为下列做法合理的是（ ）+A.猜想假设猜想假设+B.查阅资料查阅资料+C.进行实验进行实验+D.交流讨论交流讨论课题课题3走进化学实验室走进化学实验室+常用化学仪器分类：常常用用仪仪器器反应容器反应容器可直接加热；间接加热（需垫石棉网）可直接加热；间接加热（需垫石棉网）存放药品仪器存放药品仪器固体、液体、气体计量仪器计量仪器称量固体重量、量取液体体积取用仪器取用仪器块状或大颗粒物体；粉末状或小颗粒物体；少量液体夹持仪器夹持仪器加热仪器加热仪器分离仪器分离仪器其他仪器其他仪器+常用仪器的用途及注意事项：仪仪 器器用用 途途注注 意意 事事 项项在常温或加热时
40、使用，用作少量试剂的反应容器；收集少量气体加热时，夹持试管的中上部；加热液体，液体体积不得超过试管容积的1/3；加热后不能骤冷，防止炸裂搅拌溶液，加快物质的溶解速率；过滤时，引流液体；蒸发时搅拌液体，防止局部过热而造成液滴飞溅搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁，以防破裂；注意随时洗涤，以防污染。用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用加热时，应放置在石棉网上，使受热均匀+常用仪器的用途及注意事项：仪仪 器器用用 途途注注 意意 事事 项项用于加热灯内酒精不能少于酒精灯容积的1/3，不能超过酒精灯容积的2/3。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯。用毕，应用
41、灯帽盖灭。用于吸取和滴加少量液体用过后立即洗净，再去吸取其他药品。滴液时，应竖直悬空于容器上方，不能把滴管伸入容器中，以免滴管碰到容器壁被污染后进一步污染试剂瓶中的试剂。吸有试剂的滴管不可平放或倒置，以免试剂流入橡胶乳头，腐蚀橡胶。+常用仪器的用途及注意事项：仪仪 器器用用 途途注注 意意 事事 项项量度液体体积（或间接测量固体或气体的体积）不能加热，不能做反应容器用作收集或贮存少量气体，也可作反应容器集气瓶和广口瓶外形相似，但磨口的部位不同，集气瓶磨砂在瓶口部分，广口瓶磨砂在瓶口内侧。用于夹持试管加热时，反手持长柄，注意不要把拇指按在短柄上+知识点拓展：+日常生活中的许多用品也可以日常生活中
42、的许多用品也可以代替仪器用于实验，如玻璃杯代替仪器用于实验，如玻璃杯可以代替烧杯，脸盆代替水槽，可以代替烧杯，脸盆代替水槽，筷子代替玻璃棒，医疗滴管代筷子代替玻璃棒，医疗滴管代替橡胶管等。这些都是家庭小替橡胶管等。这些都是家庭小实验或课外实验的好材料。实验或课外实验的好材料。+（1）用来夹持试管的工具是_+（2）储存固体药品的仪器是_+（3）常作为反应用的玻璃容器是_+（4）用于洗涤仪器内壁的工具是_ +（5）用于夹持燃烧镁条的工具是_+（6）检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是_+（7）用于加热浓缩溶液，析出晶体的瓷器是_+（8）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是_+问题情境：+1.
43、小明按如图所示甲乙丙三种操作进行实验，他的操作是否正确，为什么？+2.小刚做完实验后，把剩余的药品又放回原瓶，他的做法是否正确？+归纳：药药品品取取用用原原则则三不原则三不原则不用手摸药品不用手摸药品不凑近闻药品的气味不尝药品的味道节约原则节约原则要严格按实验规定的用量取药品如果没有说明用量时，应按最少量取用液体1-2mL固体只需盖满试管底部处理原则处理原则实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃+实验时，对剩余药品的处理方法正实验时，对剩余药品的处理方法正确的是（确的是（ ）+A.放回原瓶放回原瓶+B.倒入废水池子里倒入废水池子里+C.原地抛弃原地抛弃+D.放入指定容器
44、里放入指定容器里+问题情境：问题情境：+小红想把块状的大理石放入试管，小红想把块状的大理石放入试管，你知道用什么工具、如何操作才能你知道用什么工具、如何操作才能方便安全吗？方便安全吗？+小强在把碳酸钠粉末放入试管时，小强在把碳酸钠粉末放入试管时，先用药匙把粉末送到试管口，然后先用药匙把粉末送到试管口，然后把试管直立，让药品落入试管底部，把试管直立，让药品落入试管底部，他的操作是否合理？他的操作是否合理？+归纳：固体固体药品药品的存的存放与放与取用取用存放：固体药品通常存放在广口瓶中存放：固体药品通常存放在广口瓶中取用工具：药匙（也可用纸槽代替）、镊子取用方法：密度较大的块状药品或金属颗粒放入仪
45、器中：一横二放三慢立。即：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。固体粉末的取用：一斜二送底三直立。即：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入试管底部，以免药品沾在管口或管壁上。使用后的药匙或镊子应用干净的纸擦拭干净。+下列药品可用镊子夹取的是下列药品可用镊子夹取的是（ ）+A.碱式碳酸铜粉末碱式碳酸铜粉末+B.块状石灰石块状石灰石+C.高锰酸钾晶体颗粒高锰酸钾晶体颗粒+D.二氧化锰粉末二氧化锰粉末+问题情境：小刚在观察完老师取用问题情境：小刚在观察完老师取
46、用10mL盐酸的整个盐酸的整个过程中，产生如下疑问，你能帮他解决吗？过程中，产生如下疑问，你能帮他解决吗？+1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？+2.拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶帖标签的一面拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶帖标签的一面要朝向手心处？要朝向手心处？+3.倾倒液体时，瓶口为什么要挨紧试管口？为什么倾倒液体时，瓶口为什么要挨紧试管口？为什么要缓慢倒出？要缓慢倒出？+4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？放回原处？+5.为什么选择为什么选择10mL量筒而不选择量筒而不选择100mL量筒呢？量
47、筒呢？+6.对量筒内的液体读数时，视线为什么要与凹液面对量筒内的液体读数时，视线为什么要与凹液面的最低处保持水平？的最低处保持水平？+归纳：液体药品的存放与取用归纳：液体药品的存放与取用+存放：液体药品通常存放在存放：液体药品通常存放在细口瓶细口瓶中。中。+取用工具：量筒和胶头滴管（定量时）；胶头滴管（较少取用工具：量筒和胶头滴管（定量时）；胶头滴管（较少量时）量时）+取用方法：取用方法：+（1）取用少量液体：）取用少量液体：滴加法滴加法。+滴入时，胶头滴管在仪器正上滴入时，胶头滴管在仪器正上+方方垂直垂直滴入（滴管不能太高，滴入（滴管不能太高，+也不能伸入容器内；滴完后也不能伸入容器内；滴完
48、后+胶头滴管应立即清洗备用，滴胶头滴管应立即清洗备用，滴+完后不能倒放、平放，应放在指定的位置）完后不能倒放、平放，应放在指定的位置）+（2）取用较多量液体：倾倒法：倾倒时，试剂瓶的标签应朝向手心（防止瓶口残留的药液流下来腐蚀标签），同时瓶口和试管（仪器）口紧靠，最后要轻轻转一下（防止药液流下）+（3）取用定量液体：选择量筒：A.要一次量取（即量筒最大刻度要大于或等于要量取的液体的体积）B.量程越小越好（要在一次量取的基础上）加入液体：将量筒倾斜，+倒入液体至接近刻度，再用胶+头滴管逐滴滴加至刻度线读+数：视线要和量筒内液体凹液+面的最低处保持水平。俯视和+仰视时读数会有偏差。俯视会+使读数偏
49、大，仰视会使读数偏小。+如图表示的是某同学用50mL量筒量取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是_ （填“大于”“小于”或“等于”）25mL。+问题情境：用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“”表示向托盘天平上增加砝码，用“”表示从托盘天平上减少砝码。你能用“”和“”在下表中表示出你的称量过程吗？（设烧杯的实际质量为36.8g）砝码砝码502020105取用情况+归纳：托盘天平归纳：托盘天平+组成：托盘、指针、标尺、调节零组成：托盘、指针、标尺、调节零点的平衡螺母、游码、分度盘点的平衡螺母、游码、分度盘+称量范围：只能用于粗略的称量，称量范围：只能用于粗略的称量，中
50、学实验所用天平能准确到中学实验所用天平能准确到0.1 g+操作步骤：一调、二放、三要、四操作步骤：一调、二放、三要、四 记、五复记、五复+一调：游码回零调平衡+二放：干燥的固体药品放在纸上称量（应在两个托盘上各放一张质量相同的纸）；易潮解、有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量+三要：要左物右码；要先大后小：先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码；要用镊子夹取砝码，不能用手去拿砝码。+四记：天平平衡后，记录数据。药品质量=砝码质量+游码指示的质量。+五复：称量完毕，砝码回盒，游码归零，两个托盘叠放在一边。+知识点拓展知识点拓展（1）在使用托盘天平称量物质时，）在使用托盘天平称量物质时，假