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1、同心小学六年级语文句型转换练习题姓名 一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。(一) 反问句变陈述句1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3、 “?”变“。”。练习:1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?_2、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?_3、 这点小事,难道还要妈妈担心吗? 4、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?_ _(二) 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样
2、。1、加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”(注意:是作谓语的词),有的给删去,没有的给加上。3、删去“。”变“?” 。练习:1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。_ _ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 。二、 对话与转述的互换例1 把直述句变为转述句如:董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”(直述) 董存瑞坚决地说,他去炸掉它!(转述)把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改:1. 改换人
3、称,将对话中表示“谁”的人称代词(如“我”“你”“我们”等)改成“他”或“他们”。2. 改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉。3. 适当地调整词语,使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。例2 把转述句变为直述句(所有步骤刚好相反)如:雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。(转述)雨来摇摇头说:我在屋子里什么也没看见。”(直述)练习:1、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”。2、张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。”。3、妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方
4、向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习:1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_2、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_四、 修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。(一) 成分残缺1、春天来了,越来越来暖和了。_2、学了爱迪生这一课受到了教育。(运用病句修改符号)(二)成分赘余1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。_2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。(运用病句修改符号) (三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。 _ 2、
5、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。(运用病句修改符号)(四)搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。(运用病句修改符号)(五)语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。 。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。(运用病句修改符号)五、照样子写句子。1、例:夜空的繁星,仿佛碧波上撒满的宝石。2、例:井冈山是中国革命的摇篮。3、例:天空的星星快活地眨着眼睛。六、按要求写句。1、骄傲用来表示褒义的 用来表示贬义的2、好像写成比喻句 写成不是比喻句的3、这块地里的菜秧是我种下的。(改成反问句)(改成否定句)4、一大滴松脂滴下来,正好包住了一个
6、苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句5、这些北京来的客人水平非常高。(改变词序,意思不变)小学语文关联词复习一、知识整理: 1、并列句(各分句间的关系是平行并列的) 如:“这衣裳既漂亮,又大方。” 常用的关联词语有:又又、既又、一边一边、那么那么、是也是(不是)、不是而是 2、承接句(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序) 如:“看了他的示范动作后,我就照着样子做。” 常用的关联词语有:接着、就、于是、又、便 3、递进句(分句间是进一层的关系) 如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。” 常用的关联词语有:不但(不仅)而且、不但还、更(还)、甚至 4、选择句(各分句列出几种情况
7、,从中选出一种) 如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。” 常用的关联词语有:不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可(宁愿)也不、与其不如 5、转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反) 如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有:虽然但是、尽管可是、然而、却 6、因果句(分句间是原因和结果的关系) 如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有:因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为 7 、假设句(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果) 如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。” 常用的关联词
8、语有:如果就、即使也 8、条件句(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果) 如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有:只要就、无论(不管、不论)也(都)、只有才、凡是都、除非才 二、能力测试: 1、在括号里填上正确的关联词语。 ( )多读多练,作文( )会进步。 ( )风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。 雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。 ( )要努力读书,( )要关心政治。 ()走到哪里,他()听到乐声。 ( )我俩住得很远,( )不常见面。 ( )困难再大,我们( )要按时完成任务。 ( )你答应去,( )该准时去叫他。 ( )别人的意见不对,我们
9、( )要虚心听取。 弟弟( )年纪小,( )很懂事。 2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 你没有告诉我。 我知道了。 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 3、从下列句中关联词使用的正误,错误的在原句上改正。 即使石块有多重,小草也要从下面钻出来。( ) 因为同学们信任你,你所以应该勇敢地接受这份工作。( ) 虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感到它有那么热。( ) 这件好事是李晓华做的,也是我的同学张晔做
10、的。( ) 只要平时从严从难地刻苦训练,就能在比赛中取得好成绩。( ) 鲁迅先生不是伟大的文字家,而是伟大的革命家、思想家。( ) 山上开满了杜鹃花,无论花朵还是叶子,都比盆栽的显得有精神。( ) 4、用关联词把两句话连成一句话。 、谁要是怀疑亚里士多德。人们会责备他。 、伟大的父亲没有灰心。他相信儿子一定活着。 、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。父亲没有气馁。 、普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。 、你带路带得好。我把这个小东西送给你。 、我们是中国人。我们爱自己的祖国。 、我们没有见过面。我们妈妈却接到过您的问候。 、春天绿茵茵的草地。有盛开的鲜花。 、我家经济拮据。我们生活很快
11、乐。 5、综合运用 暑假兴趣小组报名结束后,我问小刚:“你( )参加美术小组,( )参加航模小组?”小刚让我猜一猜,我说:“( )美术组,( )航模组。”他笑了笑说:“( )美术小组,( )航模小组。”我纳闷地问:“你为什么这样选呢?”他认真地说:“( )我以前都参加美术小组,( )这一次我要参加航模小组。( )这样,( )让我个方面的素质都得到提高。” 抛开三国演义这本影响力最大的小说,仅就史书上提供的资料,关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。( )他很英勇,( )事实上不过是一个莽汉,( )缺谋略,( )缺修养,( )心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子,和一个小圈圈。( )排斥诸葛
12、亮,( )排斥黄忠。( )不是刘备把他说服,关羽很可能( )生出二心。 一个自甘堕落、自我放弃的人,( )是在较好的环境中,( )他不愿意学习,( )依旧一无所成。( )我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点,无疑( )是一个相当成功的人。( ),在今后的学习中,我们( )是碰到困难,( )是取得成绩,都应该始终牢记:( )努力,( )进步;( )放弃,( )失败。 “质疑”就是独立思考,敢与提问。( )要追根问底,( )不要怕所谓的“教师权威”。这( )虚无主义者的怀疑一切,( )执迷于一切权威的结论。( )敢与“质疑”,( )学得更好。( ),在今后的学习中,我们都要( )敢于“疑”,( )善于“疑”。