小学教职工综合考核制度再修版.doc

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1、焦庙镇实验小学教职工综合考核制度（再修版）一、指导思想为了在我校全面推进素质教育，提高教育教学的整体水平，进一步完善管理制度，继续实行教职工岗位责任制。充分调动全体教职工的积极性，体现多劳多得，奖优罚劣的原则，创造人尽其才的良好环境，以党的教育方针和“三个面向”为宗旨，深化教育改革，努力培养更多的“四有人才”。二、评价标准：A级权重B级指标岗位目标责任考核要点及办法A1德100分B1评议考核40分坚持四项基本原则，忠于党的教育事业，模范遵守中小学教师职业道德规范和学校的规章制度，具有良好师德。按照焦庙镇教师师德考核方案，严格落实，认真计分。B4日常考核60分A2能220分B7教学能力40分熟练

2、驾驭教材，课堂教学效果好，熟练掌握并运用现代化教学手段按县教育局下发的“当堂达标教学”课堂评价标准组织讲课比赛，并将比赛结果分优、良、一般、较差四等，分值为40分、36分、32分、28分（2:4:3:1的比例划定）。B8教研能力60分积极参加教研活动和教学改革，能承担实验课题，积极撰写论文，展示公开课等1、承担国家、省、市、县级实验课题据实验效果分别记20、16、12、8分。（此项可浮动）2、按教研成果得分划等级分，分别为20、16、12、8分，按1:1:1:1的比例划定。3、在校本课程实施中，根据所担负的工作量、材料整理、活动效果等情况，按2：3:3:2的比例，计20、18、12、10分。B

3、9教学常规100分计划、上课、备课、作业批改记录、辅导等按我镇制定的教学常规打分办法评价：优秀100分，良好85分，中75分，一般50分。按1:4:4:1的比例划定。B10继续教育业务学习20分按要求参加继续教育培训，认真学习专业知识并做好笔记1、积极参加校本培训和外出学习，并能推广学习效果进行交流的计10分，效果不佳者视表现分别计8、6、4分。2、认真做好校本培训学习笔记，写好心得体会，每学期根据有关标准检查打分。不按要求参加继续教育培训的此项不得分。A3勤120分B11出勤30分考勤30分按镇教办制定的考勤制度予以落实，事假：一个月内请假累计一周的，扣20分，每天扣4分，超过一周的，每天按

4、8分扣，可出现负分；病假：两周以上、四周以内（含四周）的，扣15分，每天按1.5分扣，超四周的，每天按3分扣，可出现负分；产假、婚假、丧假等假例，严格按照有关规定执行，如超出假期确需请假的按事假有关规定处理。B12工作量90分工作量80分1、授课量分（80分）=每节课的平均分个人实折课节数。个人实折课节数=新授课节数（以备课数计）1.5+重复课+0.5增加课节数（主要指自习课，凡跨一科或年级的另加0.5节，以此类推）每节课平均分=2、学生巩固率（10分）得分以学期末考试人数为准，没流失一名学生扣1分，可出现负分任课教师得各班平均分。A4绩560分B13教学质量教学平均分200分用公式：M=XN

5、B计算。（其中N为联合体的某科平均分，X为任课教师的平均分，B为权数）教学名次分360分教学名次分=个人初始名次分（M）平均巩固率，两个年级对比班数若不同，以最多平行班为准，其他年级再假设若干个班，一直到与班最高年级相同为准。假设公式为：X低+（X高X低）NB（其中X低为班额少的年级班的最低分，X高为同一年级最高分：N为不同年级班差额，B为1N的自然数）。在同年级联考中，排名第1记360分，依次递减5分。任课教师的名次，代入公式：M=（X1+X2+XN）NB（其中X为所教班级名次得分，N为所教班级数，B为教1个班为1，2个班为1.1，依次为1.2、1.3、1.4、1.5）若所教班级名次相连,最

6、后一名不低于倒数第八名,记最高名次分,不再乘以倍数。 几项补充说明： 一、师德：教多班的教师评议得分，要取各班的平均分后为该教师的师德成绩分。 二、教研成果奖记分办法：1、业务水平高，授课能力强，能上好公开课、优质课、被评为教学能手视为同级一等奖，有等次除外，积极参与教学改革，有教研成果，在刊物上发表教育教学论文或论著视为同级二等奖，权数为1，获奖论文、优质教案、课件、基本功比赛等的奖励，权数为0.7。2、在各级各类比赛中，对优质辅导奖以证书为准按等级打分累计得分。优秀辅导奖视获奖人数，每多一人次，加计该级别分数的1/5。3、无等级的奖励，视为同级三等奖（包括鼓励奖）。4、获县政府及以上表彰，

7、县人社局和教育局及以上联合表彰的劳动模范、十佳教师、师德标兵、优秀教师、乡村教育贡献奖等：省级20分、市级15分、县级10分；优秀青年教师较同级别优秀教师低2分赋分。镇级各种奖励较县级低4分；校级各种奖励较县级低6分。5、课题：（1）结题：重点课题按同级优质课一等奖，规划课题按同级优质课二等奖；（2）未结题：重点课题按同级辅导奖一等奖，规划课题按同级辅导奖二等奖。6、同内容不同级别的，按最高级别计分；不同内容同级别的据实计分，累计得分不得超过上一级得分。7、根据以上标准计算出每位老师的原始得分后，按照B8项的有关要求划档赋分。打分对照表评估分教科研45352520151210864辅导奖654

8、543432321镇级一二三县级一二三鼓励市级一二三鼓励省级一二三鼓励国家级一二三鼓励三、工作量：兼课领导加半工作量，与任课教师同时参加综合考核；每周的班会为班主任计一节新授课，每天的早操、课间操、一小时体育活动，按实际考勤，每周为班主任和值班的体育教师计3节自习课。各类兴趣小组社团辅导教师的额外工作量，按实际考勤和效果进行计算。外出支教和挂职学习人员的工作量按实际上课节数计算。四、音、体、美、地方课程、校本课程、信息技术、综合实践活动课程教师的教学成绩根据师德评议考核得分核算教师的教学成绩分M=xNB（其中x为评议考核得分，n为全校评议考核平均分，B为全体任课教师教学成绩得分的平均分）。五、

9、凡教多科的教师，教学成绩均取多科成绩的平均分。六、不兼课领导：将师德得分从高到低排序，按1：2：1分优、良、中三个等级，再靠入教师排名，按各档的最后一名计分。七、职员将师德得分从高到低排序，按2：4：3：1的比例评出四级，再靠入教师排名，按各档的最后一名计分。八 、特殊贡献奖：学校领导或教师主要负责的工作受到上级组织的嘉奖（以奖牌、奖状、证书为准），按照“说明二”中相应得分的2倍，计入该领导或教师最终的综合考核成绩。九、鼓励奖：按照上述制度计算考核成绩后，凡任课教师均乘1.02，所任学科属考试科目的均乘1.02,凡任语文、数学的教师均乘1.03，英语乘1.02，科学、品德与社会乘1.01，凡任

10、班主任的，A档（在全校班级按5、6、5分三档）的，合计总分乘以1.03，所得乘积为该教师的考核成绩，B档乘以1.02，C挡乘以1.01。十、未尽事宜解释权归校委会。修改条目：1、 A4教学名次分：公式：M=（X1+X2+XN）NB（其中X为所教班级名次得分，N为所教班级数，B为教1个班为1，2个班为1.03，依次为1.06、1.09、1.12、1.15）.2、 A4教学质量分计算结束后，教非同班多科的教师，且均为考试科目，按照公式：M=（X1+X2+XN）NB（其中X为所教学科教学质量得分，N为所教学科数，B为教1个学科为1，2个学科为1.03，依次为1.06、1.09、1.12、1.15）.

11、若教同班多科的教师，且均为考试科目，按照公式：M=（X1+X2+XN）NB（其中X为所教学科教学质量得分，N为所教学科数，B为教1个学科为1，2个学科为1.02，依次为1.04、1.06、1.08）.3、 A4教学质量分计算结束后，教非同班多科的教师，且有非考试科目，按照公式：M=（X1+X2+XN）NB（其中X为所教学科教学质量得分，N为所教学科数，B为教1个学科为1，2个学科为1.01，依次为1.02、1.03）.若教同班多科的教师，且有非考试科目，按照公式：M=（X1+X2+XN）NB（其中X为所教学科教学质量得分，N为所教学科数，B为教1个学科为1，2个学科为1.005，依次为1.01

12、、1.015、1.02）.4、 补充说明四，音、体、美、地方课程、校本课程、信息技术、综合实践活动课程教师的教学成绩根据师德评议考核得分核算教师的教学成绩分M=xNB（其中x为评议考核得分，n为全校评议考核平均分，B为全体考试科目教师教学成绩得分排名后二分之一的平均分）。5、 凡是正常休假又无教学成绩的教师，教学成绩按补充说明四核算，休假期间的工作量按全勤核算，其余各项按实际得分计入考核；因病或私事请假又无教学成绩的教师，考核分按补充说明七核算后，再乘以实际在岗时间占整学期总时间的比例得到的值，便是该教师的考核分，如整学期均不在岗，考核为0.6、 因我学校存在一校两制，为体现区别，在按以上制度

13、核算结束后，凡晚自习办公并盯自习的教师均乘1.02；凡晚自习办公不盯自习的教师均乘1.01；晚自习不办公的不再考虑。如今后不存在这一问题，此条款将自动取消。7、 设立鼓励奖30分，凡是按照上级（县级以上）要求积极参加校级评选的，如论文、说课、优质课（或电教课）、课件、案例、教学设计等各种比赛活动，每次加5分，最高加30分，获奖的按补充说明二另外加分。8、 凡任考查科目的教职工按以上考核计算后，成绩再乘以1.1后为教师最终成绩，重新排名。附：焦庙镇教师师德考核办法（试行） 一、考核对象 全镇中小学、幼儿园，在编、在岗教职工。 二、考核内容 1、学科教师：从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、

14、团结协作、尊重家长、工作作风及廉洁从教等八个方面考核。 2、行政管理人员：有由各单位结合实际，参照学科教师考核办法考核优秀率不得超过实有职数的40%。 三、考核方式 师德考核采取评议考核和日常记录考核的方式进行，每学期一次，一般安排学期末进行。 四、考核程序 教育办公室成立考核领导小组，负责对中小学、幼儿园师德考核工作的组织实施。 1、评议考核（100分）：中层以上干部评议（评议时校长对教师评议两次）教师互评、家长评议、学生评议（初中教师）的方式进行。干部评议、教师互评，按优秀、良好、一般、较差分别对应100、85、70、50计算分值；学生评议、家长评议有评议领导小组采取学生评教、召开家长会问

15、卷调查的方式进行。 2、日常记录考核（100）：各单位根据焦庙镇中小学、幼儿园师德考核细则，落实专人记录每一位教师的表现情况，每周一次进行记录，每月汇总通报一次。学期末汇总每月情况即为日常记录考核成绩。 3、考核成绩计算：师德考核成绩按照评议考核占40%，日常记录考核占60%的比例计算，两项相加为教职工师德考核成绩（满分100分）。 对在维护学校形象，学校财务，学生安全，突发事件中等表现突出的教职工，各单位可根据实际情况如实上报考核领导小组，经调查核实在考核中设附加分，但总分不超过100分。 五、师德考核等次确定 1、师德考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。采用百分制考评，60分以下为不合

16、格。 2、考核比例规定 师德考核优秀率按本单位教职工总数30%（采用舍尾法）比例分配。学期内每出现一次师德问题事件，对其单位优秀教师指标降低1%，并对单位负责人在全镇通报批评。 3、根据有关规定，学期内存在下列行为的，按以下规定处理 凡有下列情形之一的，师德考核不能确定为优秀等次： （1）违犯中小学教师职业道德规范、齐河县关于进一步加强教师职业道德建设的意见中教师严厉禁止的十种行为等有关规定的； （2）以非法方式表达诉求、故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。 （3）擅自停课、旷课的； （4）在招生、考试、评优考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的； （5）有宣传宗教，散

17、布反动言论，或向学生传播有害身体健康的思想和信息行为的； （6）组织、诱导学生参加非法组织、“黄”、“赌、毒”和迷信活动的； （7）擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的； （8）向学生和家长索要或变相索要财物的； （9）因违法违纪行为受到行政警告和党内警告处分的；(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。 凡有下列情形之一的，师德考核直接确定为不合格等次： （1）违犯中小学教师职业道德规范、齐河县关于进一步加强教师职业道德建设的意见中教师严令禁止的十种行为等有关规定两次以上的； （2）因违法违纪行为受到行政记过、记大过、降级、撤职处分的； （3）因违法违纪行为受到党内严重警告处分的

18、，年度内确定为不合格等次，受到撤销党内职务、留党察看、开除党籍处分的，两年内确定为不合格等次； （4）违规举办辅导班被县级及以上教育部门查实并通报批评的。 六、公示 考核结果在全镇各学校公示5个工作日，公示无异议后，考核结果记入教师师德档案，并将师德优秀教师报教育局备案。七、反馈学校对考核反映出来的问题，要认真梳理分析，向教职工本人反馈，对师德考核成绩较差的教职工要进行个别谈话。教职工根据反馈的问题，要认真正整改，并形成书面报告。 八、师德考核结果的使用 1、师德考核成绩直接作为教职工年度工作综合考核中“德”的成绩 2、师德考核年度内两次均达不到优秀等次的，年度工作综合考核不能评为优秀等次。取

19、消县级及以上特级教师、名师、师德标兵、学科带头人、骨干教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、教学能手的评选资格。师德考核优秀者，在职称评聘、评先树时，同等条件下优先考虑。 3、师德考核不合格的，年度综合考核直接确定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，取消所有评先树优资格，必要时可调整岗位。教职工违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，给予党纪政纪处分或者撤销教师资格直至解聘。 九、档案管理 学校要健全师德考核档案管理制度，逐人建立师德档案，并落实专人负责。师德档案的内容包括： （一）各级师德建设相关文件、通知； （二）本单位师德教育活动计划、总结、日常记录材料、会议记录、典型材料等； （三）齐河县中小学教师师德考核登记表； （四）教师受表彰或处分的相关材料。 十、组织领导 焦庙镇教育办公室成立师德考核领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教育办公室。各单位要切实加强师德考核工作的领导，实行“校长”负责制。校长要负起领导责任，制定具体方案，精心组织实施，并及时总结本校师德建设情况。对本校教师在师德方面表现的问题要及时记录，提出整改措施并抓好落实。教育公室将对各学校教职工师德考核工作开展情况进行督察，凡师德考核工作不力、出现师德问题并造成恶劣影响的，追究学校及学校负责人的责任，在年度内评先树优活动中实行“一票否决”。 焦庙镇教育办公室 二0一二年九月