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1、嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸人音版小学音乐第六册各单元教学目标及重点和难点单 元教 学 目 标重 点难 点第一单元1. 在聆听或延长我们走进十月的阳光等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。2. 聆听管弦乐红旗颂（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉音乐的主题旋律，比较乐器主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素的变化及其表现作用。3. 聆听歌唱我们走进十月的阳光卢沟谣，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想情感。4. 有表情地演唱歌曲祖国祖国我们爱你，能拥优美的歌声表达对祖国的真挚情感。5. 能用坚定、有力的歌声演唱歌曲只怕不抵抗
2、，能随二拍子列队行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象。6. 结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家冼星海，认识“延长记号”，冰冻的“延长记号”的作用。1.感受体验二拍子的节拍感，在聆听、演唱的过程中感受节拍变化的变化带来音乐情绪上的变化。2.了解声乐作品的常见演唱形式之一：合唱、齐唱。3复习巩固掌握已学的二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符等。认识中国音乐家冼星海，认识“延长记号”学会正确运用，了解其作用。4.理解欣赏作品的深刻思想内涵，感受音乐作品中体现出的民族情感和民族精神1.感受并表现我们走进十月的阳光三个乐段的旋律特点，并画出图形普。2.能准确分辨红
3、旗颂两段旋律的变化。3.为只怕不抵抗设计动作，边唱边表演。第二单元1. 通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活没建立珍爱幸福童年的情感。2. 用对歌的方式和同学合作演唱摇船调，能进行即兴节奏问答的创作活动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。在歌曲演唱中认识反复跳跃记号，懂得其演唱（奏）的顺序。3. 能用合适的速度和表情演唱歌曲一只鸟仔。并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。4. 能听辨出猜调歌曲中的速度变化，乐于手机蜜语和小伙伴分享猜谜的乐趣。5. 听辨出木偶的步态舞前后的速度变化，相信音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的不
4、太特点。6. 能跟随穷人的孩子早当家的音乐莫昌没学会两个京剧两项的动作。1.在音乐实践活动中重点感受歌曲的演唱形式、情绪、速度、力度，以及体验节奏型、特殊音响效果，想象音乐的情景。2.感受京剧的韵味，了解京剧的基本知识，并通过模仿念白、片段模唱、京剧表演动作的模仿等假发学生对京剧的兴趣。3.了解“反复跳跃记号”的作用，并会正确运用。4.复习巩固“四分休止符”的运用。1.听辨出猜调中歌曲的速度变化；听辨出木偶步态舞中第一部分和第二部分速度上的不同2.模仿木偶的步态动作，随音乐做律动表演。3.感受四分休止符，并用打击乐器为歌曲伴奏。4.节奏即兴问答。第三单元1. 通过聆听乐曲空山鸟语、荫中鸟，演唱
5、歌曲顽皮的杜鹃、柳树姑娘，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。2. 聆听空山鸟语、荫中鸟，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的相同和不同。3. 认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器（二胡、笛子）丰富的表现力。4. 能用活动欢快的声音演唱顽皮的杜鹃，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。5. 学会用二声部有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音优美、声部和谐、音高准确，富有力度变化。1.能用轻巧富有弹性的声音演唱顿音（跳音）记号。2.能用不同的力度表现柳树姑娘最后两个乐句。3.掌握唱名：低音5、6
6、、7的音准。4.学会听辨二胡、笛子的音色，了解音乐家刘天华。1.掌握顿音（跳音）的正确唱法；掌握唱名低音5、6、7的音准。2.能根据谱面力度正确表现柳树姑娘最后两乐句的歌词，完成二声部合唱。3.比较两首欣赏作品的异同。第四单元1. 在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春“的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。2. 聆听民乐合奏杨柳青，感受乐曲明快、清晰的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音。认识民族乐器笙，并记住笙的音色特点。3. 能记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。4. 能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天举行音乐会。能
7、编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。5. 认识并掌握十六分音符合八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。1.了解认识“十六分音符”，能初步分辨出四分音符、八分音符、二分音符、十六分音符之间时值的不同，基本了解相互之间的时值关系。2.通过歌曲学唱掌握前十六分音符和后十六分音符的节奏。3.通过歌曲学唱认识八分休止符，并能准确唱准歌曲中带有八分休止符的旋律。4.听辨杨柳青乐曲主题主要演奏乐器，以及最优美舒展段落演奏的乐器。感受春主题，并能哼唱。1.认识十六分音符，掌握前十六、后十六节奏型的特点。2.认识八分休止符，并能正确运用。认识民族乐器笙，能听辨出其音色。3.感受两首欣赏
8、作品音乐情绪的变化，能哼唱春的主题旋律。4.用“1、2、3、4、5”为节奏短句编配旋律。第五单元1.在对比聆听进行曲男生贾里新传主题曲、船歌中，能分辨出旋律和情绪的不同。并能在乐曲中分辨手风、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随音乐模仿其演奏动作。2.表演唱我是小音乐家，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。3.能用自然优美的歌声做二声部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。能够在演唱嘹亮歌声中，做到声音和谐，感情真挚。4.复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。1.能听辨出三首乐曲的旋律各有什么特点？能感受出不同的音
9、乐情绪。2.能分辨出口琴、手风琴和木吉他的音色特点。3.二声部力度变化时气息控制和声音和谐的练习。4通过选择合适的打击乐器伴=伴奏，边奏边唱，复习巩固八分休止符。1.感受三种不同乐器所表现出的旋律特点和不同情绪，增强学生对音乐旋律的感知能力。2.二声部合唱力度、气息的控制，音准和谐。3.选择合适的打击乐器为旋律进行伴奏，并要求边奏边唱。第六单元1. 聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现人物形象有探究的欲望和兴趣。2. 聆听歌曲孤独的牧羊人，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“唻伊奥都”处按指定节奏拍手。3. 能用轻快、活泼的声音演
10、唱歌曲剪羊毛，感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。4. 能按歌曲小小羊儿要回家乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲小小羊儿要回家中唱准全音符的时值。5. 能用指定的音为节奏短句编配旋律。1.认识唢呐，会听辨唢呐的音色。2.聆听乐曲能准确感受音乐的情绪、速度以及所表现的音乐形象。3.认识全音符，并能正确表现音符时值。1.在合适的地方换气，并能用柔美连贯的声音表现歌曲小小羊儿要回家。2.能准确表现剪羊毛中的附点节奏以及下行旋律的音准。3.用“1、2、3、5、6”位节奏短句编配旋律第七单元1. 通过聆听或演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达
11、的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。2. 能听辨别出我爱米兰飞来的花瓣不同的演唱形式，能比较出这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。3. 学唱歌曲每当我走过老师窗前，能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。4. 能要明快、活泼的声音演唱歌曲甜甜的秘密，并能控制好气息，长处歌中休止符的效果，以表达学生对老师的爱。5. 掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨及运用。1.感受不同的演唱形式，初步认识了解“重唱”2.感受两首欣赏歌曲在情绪、速度上的不同。3.能运用连贯气息演唱歌曲。4.对照复习常
12、用音符和休止符。理解音符之间的时值关系。1.能随音乐哼唱并划一划两艘欣赏歌曲的旋律线。2.能说出八分休止符在歌曲中的作用。3.能用合适的力度演唱歌曲每当我走过老师窗前。4.为节奏短句编配旋律。第八单元1. 通过听一听赞美家乡的歌曲，唱一唱家乡的歌，画一画家乡的美景，说一说家乡的风俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美与热爱。2. 聆听帕米尔，我的家乡多么美梭罗河在那桃花盛开的地方这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，了解女高音、女高音、男高音的音色特点，知道这三种人声的分类。3. 能用朴实的感情、甜美的声音演唱歌曲山里的孩子心爱山，用歌声表达对家乡的赞美之情。4. 学
13、唱歌曲小巴郎，童年的太阳，通过歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，感受歌曲的维吾尔民族风格，能够用欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。5. 认识唱名“2、3（re、mi）”，结合歌曲山里的孩子心爱山唱准其音高，能由低到高排出“sol至mi ”的音列。并能在音乐实践活动中进一步掌握它们的音高关系和唱准音高。1.认识了解三种人声，能听辨出其音色的特点。2.认识高音：2、3，3.认识并巩固低音5高音3，能基本准确表现音高。4.复习巩固十六分音符节奏。5.感受本单元中5首歌曲所表达的对家乡的赞美和热爱之情1.掌握低音5高音3的音准。2.两首演唱歌曲中十六分节奏的准确表现以及高音音准。3.用铃鼓为小巴郎，童年的太阳伴奏，随音乐跳一跳。