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1、幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。 幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。 I洗手环节 学习用六步洗手法(
2、湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。 洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。 知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。 养成认真有序洗手的良好习惯。 2漱口环节 知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。 会用鼓漱的方法漱口。 餐后能坚持用正确的方法漱口。 3洗脸环节 学习用正确的方法洗脸。 洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。 知道起床后、脸脏时要及时洗脸。 4枕头环节 学习梳头发的基本方法。 梳头结束后，学习清洁梳子和地面。 知道梳理头发前后要洗净双手。 知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。