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1、附件2特殊教育学校卫星班建立主要职责与任务一、选派教师。选派热爱特殊教育事业且专业能力强的骨干教师从事卫星班工作，保持卫星班特校教师的稳定。二、组建班级。通过学业评估和社会适应能力评估选择确定卫星班学生。三、参与制定管理方法。选派分管领导参加卫星班管理工作小组，参与制定卫星班管理方法，形成普通学校和特殊教育学校共同参与的卫星班管理方法。四、建立卫星班。协助所在普通学校开展无障碍建立。指导卫星班所在普通学校按?浙江省卫星班设施设备根本配置清单?详见附件5要求采购设施设备。五、业务管理。制定卫星班的教育教学常规和编排卫星班课程表。保障卫星班教育教学和康复训练所需的设施设备、教具学具、办公用品和耗材
2、。定期选派康复骨干教师指导卫星班开展康复训练工作。经常了解卫星班工作，及时帮助解决业务上的困难和问题。定期全面评估卫星班学生开展情况，并将评估结果送达融合教育学科教师团队分管领导。根据学生融合教育的适应情况及时调整卫星班学生、融合的年段和学科。每学年安排适当的学生到卫星班学习。六、提高教育质量。定期评估卫星班学生的能力开展，研究不同障碍学生的学习特点，研究融合教育背景下的支持性学科教学策略，不断提高融合教育学科质量。七、考核奖励。制定卫星班特校教师考核和奖惩方法，定期对卫星班特校教师进展考核和奖惩。八、定期沟通协商。选派分管领导定期参加卫星班管理小组工作会议，与特殊教育学校协商解决卫星班日常教育教学过程中的困难和问题。