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1、教务处2016年度工作计划2016年，教务处将围绕学校工作指导思想和主要任务，主要做好“实施专业建设工程，提升专业建设水平；实施大学生创新创业教育工程，提升学生职业生涯发展能力；推进信息化平台建设，为教学和管理提供保障；编制专业建设“十三五”规划，明确未来五年专业建设的发展目标和任务”四项重点工作，着力抓好以下九个方面主要工作：一、实施专业建设工程，提升质量工程建设水平深入开展专业建设工程，进一步提升专业建设水平，以此为基础，扎实推进质量提升工程建设，有效提升学校人才培养质量。1.深入开展品牌专业建设。根据江苏高校品牌专业建设工程实施方案、学校专业建设工程实施方案精神，在对品牌专业建设方案进行
2、完善的基础上，认真组织实施省、校两级品牌专业建设。根据建设方案，分解建设项目，落实年度建设任务，项目责任人签订责任书，落实任务实施责任。制定有关品牌专业建设的管理办法，做好品牌专业年中考核和年度考核工作，确保第一年建设任务顺利完成，做到建设、管理、评价有效衔接。要在人才培养模式和课程体系、教学资源、实践教学、校企合作机制、师资队伍等方面取得一批成果，积极总结推广品牌专业建设成果，发挥品牌专业的示范和带动效应，提升学校专业建设整体水平。2.扎实推进普通专业建设。针对第一批参与调研的普通专业，梳理各专业年度建设任务，通过校级立项等形式，促进各项目建设任务的落实。组织开展第二批专业调研活动，制定专业
3、建设方案，并组织专业调研报告和专业建设方案的审核、论证等工作。3.加强课程建设和改革。根据生源的状况，结合产教融合、校企合作、工学结合的要求，大力开展项目化课程教学改革。选择60门左右的课程，开展以能力为本位的项目化课程改革。顺应现代信息技术发展趋势，分析网络技术对学生学习方式的影响，大力开展信息化课程建设和改革。积极推进原有精品课程、精品资源共享课的升级转型。结合专业建设任务，大力开展在线开放课程建设，开展第一批50门左右在线开放课程的立项建设工作。4进一步推进立体化教材建设。重点支持反映行业专业新知识、新技术、新成果，内容创新、富有特色的公共基础课、专业基础课和专业课教材建设，教学急需、填
4、补专业空白和体现改革创新的实验教学教材建设。注重教材呈现形式的多样化，重点推进以信息化为基础的立体化教材建设，利用现代信息技术，结合课程信息化资源建设，使教材更加生活化、情境化、动态化和形象化，具备动态、共享的课程教材资源库。5.开展现代学徒制试点。遴选4-5个专业开展现代学徒制试点，与企业签订学徒制联合培养战略合作协议，通过项目试点，大胆探索实践，深化工学结合人才培养模式改革。探索与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性，提升技术技能人才的培
5、养能力和水平。确保省级现代学徒制试点项目立项成功。6.启动校级教学成果奖评选和高级别成果奖培育工作。为进一步总结近年来我校在教育教学改革中取得的成绩，奖励在教学实践、改革、研究中取得教学成果的单位、部门或个人，进一步发挥教学成果的引领激励作用，并为申报新一轮省级、国家级教学成果奖做好铺垫和培育工作。以江苏省教学成果奖励办法为指导，制定校级教学成果奖评选办法，确定4年一个周期的教学成果奖评选，启动新一轮校级教学成果奖评选工作，加强对现有教研成果的总结，对获奖优秀教学成果进行进一步整合、凝练，对教学成果奖申报团队进行指导，为申报省级以上教学成果奖做好培育工作。7.加强质量工程常规建设与管理。做好“
6、十三五”质量工程建设规划，明确项目建设类别。以实用为原则，组织做好本年度校级各类教学建设与改革项目的立项工作，为省级以上项目申报做好培育工作。做好校级、省级大学生创新创业训练项目、优秀毕业设计等各类项目的申报等相关工作，做好各类质量工程项目的过程管理与结题工作。二、深化教学改革，提高教学的针对性和有效性面对生源多样化、教学条件信息化、人才培养需求不断变化等各种问题，要有针对性的开展教学改革，不断提高教学的针对性和有效性。8.深化层次化培养体系改革。积极转变观念，实施因材施教，结合我校生源结构、学生职业发展选择、个性化学习需求等情况，深入开展“分类培养、分层教学”改革，深入分析不同生源学情及订单
7、班、定向班、创新班、特色班等组建情况，制定差异化人才培养方案。继续加强大学英语、高等数学等基础课程的分层教学改革，探索适应与英语应用能力考级及现代企业对英语释读能力要求相配套的英语教学改革。继续深化思想政治课课程改革，把实践教学作为新一轮政治课程改革的突破口。9.推进项目化教学改革。以60门左右的项目化课程建设为基础，开展能力本位的项目化教学改革。以学生能力提升为核心开展课程教学设计，改革课程教学模式。通过推进项目化教学改革，转变教师传统教学观念，树立职业教育教学理念，提高教师职业教育教学能力，提升课程教学效果。10加强信息化教学方法改革。加强信息化技术教学能力的应用及信息化教学手段的推广与应
8、用。针对教学资源紧张、师资紧缺的公共通识课程，加大网络教学的规模；结合在线课程建设，着手开展以线上、线下教学相结合的教学方法改革，积极引导教师进行翻转课堂、混合教学等教学模式的研究与实践，引导学生利用信息化环境开展自主学习。采用翻转课堂、混合教学等模式的课程达到一定规模。通过举办校级信息化教学比赛，组织参加江苏省和全国信息化教学大赛、微课大赛，全面提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。争取在省级以上信息化大赛中获一等奖1项。11.试点学分积累与置换工作。积极应对专业大类招生改革，强化管理育人的理念，
9、进一步深化“分类培养、分层教学”高职学分制管理改革，建立以学分为基本单位的学习成果认定积累制度，开展不同类型学习成果的积累、认定，设立学分银行。以校级品牌专业为试点，加大课程选修比例。同步建立学分积累与置换的管理制度，在专业、课程、学习方式等方面给予学生更大的自主权，逐步实现素质活动与公共课、公选课之间学分相互置换；科技活动、创新创业项目、技能比赛等与专业课、专选课之间学分相互置换；第二专业与选修课之间学分相互置换。三、加强教师教学能力建设，促进教师教学水平提升。积极适应教育改革的方向，通过实施教师能力考核工程、开展有效课程认证以及组织以研讨、讲座、示范课等为主要内容的系列活动等措施加强对教师
10、教学能力的提升力度。12. 加强教师教学改革能力建设。根据生源状况，结合高职教育的要求，组织广大教师开展教学改革研讨活动，从思想上进一步提高教师对教学改革的认识。组织开展有关教学改革为主的专家讲座，提升教师的课程开发能力、教学设计能力和教学实施能力。组织开展优秀教师示范课观摩活动，搭建教师之间教学经验交流和分享平台。13.实施教学能力考核工程。将教师实践技能、教学设计能力、课堂教学能力、课堂效果列为常态考核机制，注重能力考核制度化、课堂有效化、执行常态化，提高教师教学基本能力。举行实践教学能力考核活动，考察教师对实验、实习或实训课程的总体掌握能力、专业技能动手能力、实验实训设备操作与维护能力、
11、工作标准与技术规范的应用能力、安全施工与文明生产能力、职业素养养成能力等。四、加强教研室建设，充分发挥教研室功能通过加强教研室主任能力建设、建立健全教研室评价体系与考核体系，推动教研室建设，充分发挥教研室在教学工作中的作用，以进一步深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量。14.加强教研室主任能力建设。要发挥教研室主任在专业建设、课程建设、师资队伍建设、教材建设、教育教学改革等方面的应有作用。组织教研室主任参加培训和研讨，进一步提高他们的工作能力和水平。通过制度建设、典型示范，进一步提高教研室主任工作的主动性、规范性。15建立健全教研室评价体系与考核机制。从日常管理、内涵建设等方面建立健全教研
12、室评价指标体系，落实教研室建设的工作任务。依据评价体系，对教研室进行考核评价。充分发挥典型引路的示范作用，将一些教研室好的做法加以总结，进行宣传推广。五、推进实践教学改革与管理，提高实践教学质量通过加强实验（实训）室的精细化管理和职场文化建设，持续推进以“赛教融合”为内容的人才培养模式实践等途径，有效提升实践教学质量，不断激发学生创新意识、培养学生创新能力。16.加强实验（实训）室建设的精细化管理。做好各专业和专业群的实验（实训）室建设的顶层设计工作，进一步优化实践教学体系的建设。完善细化实验（实训）室建设管理制度，做好新建实验（实训）室论证、建设、验收工作，探索实验（实训）室绩效考核途径，提
13、高实验（实训）室利用率。积极建立实验（实训）室日常检查制度，定期开展各类检查评比活动。17.推进校内实训基地（中心）文化建设工作。校内实训基地所有实验（实训）室文化环境建设，采用标准化与特色化相结合的方式予以建设。与合作企业对接密切的校内实训基地（中心）和实验（实训）室，积极推进职场文化建设，努力营造职场氛围，提升学生技能训练环境。18.深化推进以“赛教融合”为内容的人才培养模式实践。坚持“以赛促教，赛教融合”的原则，继续深化以“赛教融合”为内容的人才培养模式实践。完善“基础技能+专项技能+综合技能”三级递进的技能竞赛体系和“院、系、教研室”三级指导管理机制，围绕三级技能竞赛体系，构建稳定的学
14、生创新团队、教师创新团队，有计划开展各类“实践创新课堂”、“课程竞赛”。继续开展技能竞赛月活动。全校选取3-4个专业，将竞赛项目引进课程，将职业技能大赛内容和标准有机融于人才培养体系，加强配套竞赛培训教材建设，逐步建立“赛教相融”的创新教育教学体系。完善“大学生实践创新中心”的运行机制，探索实验（实训）室开放管理机制。六、推进信息化平台建设，为教学和管理提供保障。通过有针对性地搭建信息化平台，有效提升教学管理工作效率，促进教育教学内容呈现方式、教师教育教学方式以及学生学习方式的变革。19.建立数字化课程教学平台。建立一个基于互联网，具有多种形式建课、作业发布、考试与阅卷、讨论与答疑、教学组织和
15、管理功能于一体的，适用于学生的辅助学习、自主学习的交互式教与学的应用平台，逐步实现课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式。该平台为学校教育教学改革创新提供数字化教学环境，提高教学资源的利用效率。20.开发数字化教务管理平台。结合学校智慧校园建设，对各教学管理系统进行专项设计。结合学校专业建设工程的实施，对专业建设平台进行进一步完善，采取信息化手段加强对专业建设项目的监控和管理。开发外聘教师管理系统，实现外聘教师信息档案、聘任申报、聘任审批、授课信息、月工作量呈报的数字化管理平台。开发教学检查填报与反馈系统，实现教学运行值班检查的精准填报与推送。开发网络版进程表安排系统，实现进程表的多部门实时
16、在线、同步填报。开发有效化课堂认证的网络调查系系统，实现课堂教学效果的实时考核。设计质量提升工程项目和教学成果管理系统，实现各类教学建设与改革项目的信息化管理，提升项目管理效率。设计教学工作量管理系统，提高统计的效率和准确性。建立移动教务管理系统，实现课务、考务、课堂、成绩、教务管理等工作的移动化、共享化管理。要通过数字化教务管理平台建设，提高教务处和院系部工作效率和水平。七、开展创新创业教育，进一步提升人才培养质量深化创新创业教育改革，是深化教育综合改革、提高人才培养质量、推进高等教育与经济社会发展紧密结合的重要举措。要完成学校大学生创新创业教育工程实施方案，规划未来五年建设任务。21.加强
17、创新创业人才培养体系改革。在2016级人才培养方案中，以部分专业为试点，增加创新创业选修模块，融入人才培养方案。在创新创业课程体系中，开设1门必修的基础课程，每个院系开发开设与专业相关的创新创业教育选修课程1门以上。校级立项建设1-2门“团队+教材+慕课”的创新创业教育通识共享课程，立项建设5门以上创新创业教育重点教材。在2015年开设3个第二辅修专业的基础上，组织调研，了解需求，扩大第二辅修专业的种类和招收学生的数量，建立学校第二辅修专业库。22.加强创新创业基地建设。在现有实验室条件的基础上，通过整合、提升，今年组建10个以上“大学生实践创新创业实验室”，组建1个“大学生创新创业实践教育中
18、心”， 推动创新创业理论教学、竞赛、项目实践、基地建设一体化，探索创新实验室（中心）的运行机制。 进一步整合创新创业场所，新增加创业空间100平方米，新增加创业工位30个,培育孵化创业项目20个，引进、新注册公司5-10家。23.加强创新创业项目指导与培训。成立大学生创新创业实践教育中心。开发富有院系专业特色的创业培训项目，每个院系至少推出1项创业培训项目，每位毕业生分享1次创业项目实战培训。积极邀请富有创业经验的企业CEO开展创业讲座，分享创业经历与创业感悟。加强各级各类创新创业大赛宣传组织，设立院、校级创新创业计划比赛，积极鼓励学生参与国家、省市和学校举办的各类创新创业比赛。24.加强创新
19、创业师资建设。配齐、配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍，建立定期遴选、考核和淘汰制度。聘请知名企业家、创业成功者、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，形成学校优秀创新创业导师人才库。合理制定创新创业兼职教师聘任计划，确保每个专业专职创新创业教师1-2名，兼职教师人数不少于1名。优先支持教师参加境内外增强创新创业教育的意识和能力的培训项目，推进创新创业教育专职教师到行业企业实践锻炼。八、抓好各类专项工作，彰显学校办学实力在总结过去工作经验的基础上，不断完善工作程序，提升工作水平，通过各类专项工作的开展，进一步提升学校显示度。25. 编制专业建设“十三五”规
20、划。确立学校专业建设“十三五”期间指导思想、基本原则、目标、主要任务、保障措施，分解年度工作任务，指导专业建设未来五年的发展。26.继续做好全国大赛专项工作。做好2016年全国职业院校技能大赛团队的组建、训练及比赛等各项工作，获得一等奖至少1项。27.继续做好对口单招专业技能考试和单招面试组织工作。做好考场安排、监考、评分人员培训、考点环境布置及后勤保障准备工作，做好突发事件的应急预案，确保完成考点各项任务。28.进一步推进“3+2”、“3+3”分段培养项目的开展。积极与南京信息工程大学沟通，保证“3+2”高职与本科分段培养首届毕业生顺利毕业。与相关中职校加强联系，做好“3+3”中高职分段培养
21、项目的招生和转段课程考核工作。九、加强常规管理与效能建设，保障教学工作规范高效运行切实提高教学常规管理的执行力度，保证将科学、完善的常规教学管理机制有效应用于教学管理的全过程，使教学工作更加规范化、制度化、有序化。29. 强化常规管理。不断研究教学管理规律，进一步加强课务、考务、教材、标准化教室建设、学籍、档案等方面的科学性和规范性管理，提高教学运行监控水平，保证教学工作有序运行。 30.强化选修课、重修课的必修式管理。进一步规范课程管理，强化选修课管理，将选修课的课务、考务、教学检查、教学文件、质量监控纳入必修课管理范畴。改革重修课管理模式，将重修课管理、教学运行、课堂教学纳入第一课堂管理条
22、例进行管理。31.完善相关管理制度。进一步加强教学管理的规范化。结合学校实际情况，修订、增补品牌专业建设管理办法、教学成果奖评选办法、教材建设管理办法、教学建设与改革项目经费资助标准、教师教学质量考核办法等管理文件。32.完善教师教学质量评价办法。教师教学质量考核是衡量教师教学工作的有效尺度，要通过考核办法的修改，进行有效考核。改革学生的评教指标和评价要素，完善网络评教系统，提升学生的评价在教师考核中的比重。对教学质量优秀的教师进行大张旗鼓的表彰和宣传。33.进一步加强效能建设。进一步提升服务意识和服务质量，做到服务态度、服务效率、服务水平的全面提升。切实加强执行能力和效能建设，扎实推进各项常
23、规和专项工作。2016年教务处重点工作行事历序号工作要点月份主要内容负责人参与人1专业建设2-31、校级专业建设项目建设方案提交及任务书制订通知、任务书制订说明会于正权李建英32、校级专业建设方案论证、专业群验收等评审费用统计于正权李建英33、收取、审核专业建设方案和任务书，汇总子项目拟立项情况于正权李建英3-44、专业建设方案及任务书定稿并组织第一批建设品牌专业及培育点制定子项目任务书于正权李建英3-45、组织省级品牌专业子项目任务书制定于正权李建英56、组织省级品牌专业子项目任务书审核定稿于正权李建英47、一般专业建设项目中各类子项目立项及任务书制定于正权李建英38、省级重点专业群整改材料
24、收取、审核于正权李建英3-49、第二批专业调研报告收取及评审于正权李建英3-410、第二批专业建设方案制定通知于正权李建英4-511、第二批专业建设方案审核论证于正权李建英5-612、2016级专业人才培养方案制、修订于正权周奎、高之圣6-713、组织品牌专业建设项目第一年度中期检查于正权李建英6-914、拟招生专业备案及新专业申报等工作于正权李建英1215、组织第一批校级专业建设项目年度检查验收于正权李建英1216、省级品牌专业第一年度总结、检查于正权李建英2现代学徒制31、组织外出学习于正权周奎、高之圣32、组织研讨于正权周奎、高之圣53、遴选项目于正权周奎、高之圣64、制定文件于正权周奎
25、、高之圣75、走访企业于正权周奎、高之圣96、研讨于正权周奎、高之圣127、成果验收、总结于正权周奎、高之圣3信息化平台（系统）建设31、网络课程教学平台建设（在线课程资源建设方案、招标、培训）周奎颜崇斌、徐耀全年2、专业建设平台设计与建设于正权李建英全年3、教务管理子系统开发：移动教务、网络版进程表安排系统、教学检查填报与反馈系统周奎颜崇斌、赵云鹏全年4、各类项目成果统计系统设计于正权徐耀、陈亮、李建英4教学成果奖91、校级教学成果奖申报通知和评审方案制订于正权李建英10-112、校级教学成果奖评审、结果发布于正权李建英5项目化专项教学改革3-41、项目化教学改革实施方案制订，第一批项目化教
26、学改革项目立项通知于正权李建英52、第一批项目化课程教改项目立项项目评审、发文于正权李建英93、组织第一批项目化教学改革项目正式实施于正权李建英10-114、第二批项目化教学改革项目立项通知及项目评审于正权李建英1-25、第一批项目教学改革项目验收通知于正权李建英6混合式教学改革全年1、音乐鉴赏、美术鉴赏、创新创业课程、大学生心理健康、军事理论周奎赵云鹏7“分层教学”教学改革工作全年1、大学英语、高等数学、思政课周奎徐耀7信息化教学工作41、2015年未完成的微课验收周奎赵云鹏4-102、微课比赛周奎徐耀4-63、信息化课堂比赛周奎徐耀4-64、信息化教学设计比赛周奎徐耀8 在线开放课程建设3
27、-51、在线开放课程建设实施方案及评审标准制订周奎徐耀2、在线开放课程建设项目立项通知周奎徐耀9 3+2高职与本科分段培养41、升学资格审核周奎徐耀6-72、第一届联合培养班级学生转段相关工作于正权周奎、高之圣5-63、3+2高职与本科分段培养项目总结、新项目申报（根据省教育厅通知时间及要求）于正权李建英10“3+3”分段培养项目41、分段培养转段条件制定周奎徐耀42、与中职校在不同专业合作的试点申报高之圣李建英11 制度及文件制定2-31、“十三五”专业建设规划、教育教学改革规划制定于正权周奎、高之圣32、教师教学质量评价办法于正权与质控处联合制定33、工作量补充说明周奎徐耀34、优秀教研室
28、评比方案周奎徐耀3-45、专业建设管理办法修订于正权李建英待定6、教材建设管理办法修订（结合江苏省“十三五”有关教材建设的相关要求）于正权李建英37、教学建设与改革项目经费资助标准于正权李建英6-78、教学成果奖评选办法文件修订于正权李建英全年9、重修课、选修课必修式管理周奎颜崇斌全年10、3+2工作量周奎徐耀12教研室建设61、教师专题培训（教研室主任培训）于正权李建英、周抒10-112、教研室主任培训或专题研讨于正权李建英、周抒63、教研室评价指标体系制订于正权周奎124、教室室考核评价于正权周奎13教师教学能力建设31、公开课周奎徐耀32、教学能力考核方案周奎徐耀4-53、实践教学能力考
29、核周奎徐耀14外聘教师全年1、外聘教师管理系统（档案、申报、审批、工作量）周奎徐耀全年2、校外兼职、兼课教师的规范化管理徐耀徐耀15学分制改革9-111、教学管理方案周奎徐耀、颜崇斌4-62、学分置换方案周奎颜崇斌16第二专业全年1、实施监控周奎赵云鹏全年2、方案完善周奎颜崇斌、赵云鹏17“赛教融合”为内容的人才培养模式实践41、“赛教融合”方案制定高之圣陈亮42、技能竞赛管理办法制定高之圣陈亮53、技能竞赛月活动高之圣陈亮104、完善大学生实践创新中心日常运行管理机制高之圣陈亮5-125、“赛教融合”其它项目实施高之圣陈亮18实验实训室环境内涵建设41、实验实训室标准化、职场化建设高之圣陈亮
30、42、草拟建设方案高之圣陈亮53、建设方案意见征集修订高之圣陈亮7-84、方案实施高之圣陈亮19优秀毕业设计（论文）培育工作31、培育工作布置高之圣陈亮42、制定培育计划高之圣陈亮63、培育实施情况的验收高之圣陈亮20实验实训室开放管理模式实践2、31、实验实训室开放管理模式调研高之圣陈亮32、制定实验实训室开放管理办法高之圣陈亮4-63、实验实训室开放管理实施高之圣陈亮4-84、开发或购买实验实训室开放管理系统高之圣陈亮9-125、实验实训室开放管理系统（试行）高之圣陈亮21创新创业教育41、制定工作计划于正权相关部门62、人才培养方案改革于正权周奎63、教材立项于正权李建英116、组织比赛于正权相关部门全年4、基地建设于正权相关部门全年5、师资建设于正权相关部门