能源与动力工程专业.doc

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1、能源及动力工程专业实践教学大纲机电工程学院二O一四年十月目 录1.教学实习3金工实习3电工电子技术实习6制冷空调技术实训92.综合实验12制冷空调综合实验123.课程设计15机械设计基础课程设计15空气调节课程设计20冷库系统课程设计24制冷压缩机课程设计29制冷技术课程设计33制冷装置自动化课程设计374.毕业实习385.毕业设计（论文）42第 61 页金工实习 一、 实习基本信息实习环节代码： 实习环节名称：金工实习英文名称：Metalworking Practice实习周数：2周适用对象：能源及动力工程专业先修课程及环节：画法几何及机械制图二、 实习目与任务金工实习是工科学生重要实践性教

2、学环节，是金属工艺学课教学组成部分，金工实习是以实践训练为主要教学方式，学生通过热加工、冷加工、常规机械加工、数控加工及特种加工工艺训练，使学生初步接触生产实践，获得机械工业生产常用金属材料及加工工艺入门知识与一定基本操作技能训练，为金工课堂教学及将来从事技术工作打下实践基础。同时，通过实习培养学生工程意识与创新能力。三、 实习方式校内实习, 学生在校内实习基地进行实习。学生按照实习计划在指定实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手方式，完成教学大纲规定实习内容。生产实习主要内容有，利用钳工工具，制作金属零件，学习电焊技术，练习指定零件。四、 实习教学方法及要求本实习教学方法及手段是以学生动

3、手实践为主，实习教师先通过理论讲授及演示与提问讨论相结合。（1）熟悉金属主要加工方法，所用设备与工具，并具有初步操作技能。 （2）熟悉有关工程术语，了解主要技术文件。 （3）能合理地安排个人工作地点，并遵守操作规程及安全技术规则。 （4）遵守劳动纪律，爱护国家财产。 五、 实习内容与时间安排实习地点：校内制冷实习基地实习时间：2周（一）简单零件划线练习。 1天 （二）钳工基本技能操作练习 。 2天 （三）钳工加工小锤头或其他零件（按图纸要求）。 3天（四）练习电焊等。 4天六、 实习基本要求（一）简单零件划线练习1、要求(1) 掌握简单零件划线方法(2 )实习安全教育与注意事项2、重点、难点重

4、点： 注意下料工具使用与划线配合（二）钳工基本技能操作练习。1、要求(1) 掌握，包括锉、锯、錾削、钻孔等加工方法(2) 实习安全教育与注意事项2、重点、难点重点：包括锉、锯、錾削、钻孔等工具使用（三）钳工加工小锤头或其他零件1、要求(1) 在要求时间内通过前面学习方法加工出小锤头。(2) 锤头表面无氧化皮。(3) 加工纹理清晰。2、重点、难点重点：包括锉、锯、錾削、钻孔等工具配合使用七、 实习考核方式与成绩评定标准（一） 实习考核方式（1）平时表现（2）现场考核（3）实习报告，（二） 实习成绩评定标准（1）平时表现（包括考勤、实习态度），占30；能主动接受实习任务，服从指导教师指挥及工作安排

5、，劳动热情，工作认真负责。（2）现场考核（包括加工产品能力、技术掌握程度），占50；能按实习要求规范操作，注重操作安全规范，安全生产；能在规范基础上，提高劳动效率，节约材料。（3）实习报告，占20。能全面总结实习内容；能全面掌握实习产品整个生产工艺过程实习个人体会。实习成绩分五级： 分别是优、良、中、及格、不及格。八、 实习指导书热能及动力工程专业实验实习指导书仲恺农业工程学院制冷教研室编大纲修订人：李金成 修订日期：2014.9.20 大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.25 电工电子技术实习一、实习基本信息实习环节名称：电工电子技术实习英文名称：Electrical and Ele

6、ctronic Technology Practice实习周数：1周学分：适用对象：能源及动力工程专业先修课程及环节：电工及电子技术二、 实习目与任务1、要求组织学生进行实际操作与各种基本技能训练，提高动手能力与组织能力；2、掌握自锁、联锁、正反转、Y-启动运行作用与方法；能读懂简单控制电路原理图、能设计简单控制电路。3、掌握电子电路元件认识，懂得看电路原理图，掌握基本，稳压电源电路。4、掌握电烙铁使用焊接，能灵活设计电路板，并焊接测试、电路板。三、实习方式学生在校内实习基地进行实习。学生按照实习计划在指定实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手方式，完成教学大纲规定实习内容。学生实习主要是

7、自锁、联锁、正反转、Y-启动运行继电器控制电路、温控电路与声光电开关电路。四、实习教学方法及要求本实习教学方法及手段是以学生动手实践为主，实习教师先通过理论讲授及演示与提问讨论相结合。五、实习内容与时间安排(一) 正反转继电器控制电路。 1天(二) Y-启动运行继电器控制电路。 1天(三) 电子电路元件认识 (四) 设计并制作电路板 1天(五) 测试、验收电路板 1天六、实习基本要求（一）自锁、联锁继电器控制电路连接1、要求(1) 看懂简单继电器控制电路图方法，理解自锁、联锁作用。2、重点、难点重点：联锁功能实现。（二）正反转运行继电器控制电路。1、要求(1) 掌握电动机正反转继电器控制电路连

8、接及功能实现。2、重点、难点控制电路系统连接。（三）Y-启动运行继电器控制电路1、要求(1) 能指出继电器控制电路中错误；(2) 掌握电动机正反转继电器控制电路连接及功能实现。2、重点、难点重点：时间继电器作用及连接。（四）温控电路与声光电开关电路1、要求(1) 会识别电子元件；(2) 掌握自控原理反馈电路；(3) 掌握热敏电阻特性，电路板制作连接及功能实现。2、重点、难点重点：电路板原理图，实际接线，比较器工作原理。七、 实习考核方式与成绩评定标准（一）实习考核方式1、实习态度2、工作质量3、实习纪律4、工作建议及措施5、实习报告（二）实习成绩评定标准1、实习态度：（占25）能主动接受实习任

9、务，服从指导教师指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。 2、工作质量：（占30）(1) 能按实习要求规范操作。(2) 能注重操作安全规范，安全生产。(3) 能在规范基础上，提高劳动效率，节约材料。3、实习纪律：（占15）(1) 能遵守基地劳动规章制度。(2) 能遵守实习基地制定各项规章制度及措施。4、工作建议及措施：（占10）(1) 能善于在所做工作中，发现问题，提出问题。(2) 能应用所学知识，针对实习过程发现某些问题，提出合理化建议及措施。(3) 能全面了解实习生产工艺过程，并对某些工艺提出问题或建议。5、实习报告：（占20）(1) 能全面总结实习内容。(2) 能全面掌握实习产品整个生产

10、工艺过程。(3) 实习个人体会。实习成绩分五级： 分别是优、良、中、及格、不及格。八、 实习指导书热能及动力工程专业实验实习指导书仲恺农业工程学院制冷教研室编大纲修订人：沈向阳 修订日期：2014.9.20 大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.25 制冷空调技术实训一、实习基本信息实习环节名称：制冷空调技术实训英文名称：Refrigeration and Air Conditioning Technique Training实习周数： 3周学分：3适用对象：能源及动力工程专业先修课程及环节：制冷原理及设备、小型制冷装置、制冷及空调维修技术二、实习目与任务根据教学计划规定，实习是对学生进

11、行工程训练、生产技能训练及实践重要教学环节之一，通过实习使学生获得制冷及空调系统生产加工、装配工艺、运行管理、操作、维修等技能，巩固所学理论及知识，培养学生动手工作能力与独立工作能力。1、要求组织学生进行实际操作与各种基本技能训练，提高动手能力与组织能力。2、使学生初步了解与熟悉产品生产过程与组织管理方法，以及社会政治、 经济等各种因素对生产及其管理影响与作用建立必要感性知识，从而缩短毕业后工作适应期。3、促进学生接触群众树立劳动观点与辨证唯物主义观点，在深入生产第一线过程中体察民情、 国情，加深对党方针政策理解，坚定正确政治方向。4、帮助学生熟悉专业，明确学习目，培养学习兴趣，从而激起学生学

12、习热情，调动学生主动学习积极性。5、促进学生巩固与深化所学理论知识，并结合运用所学知识分析与解决实际问题。6、培养学习严谨治学科学态度与理论联系实际学风。三、实习方式校内，学生在校内实习基地进行实习。学生按照实习计划在指定实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手方式，完成教学大纲规定实习内容。生产实习主要内容有，学习冰箱维修，空调维修，智能管道焊接连接，压缩机维修。四、实习教学方法及要求1. 深入认识及专业相关生产、工程、运营、维护、维修等知识加深对理论课感性认识。2. 了解制冷与空调产品工作原理、制造工艺、运营管理、施工等具体操作过程并掌握一定操作技能，提高综合动手能力，进一步培养独立工作

13、能力五、实习内容与时间安排实习地点：校内制冷实习基地实习时间：3周（一）冰箱故障判断及维修。 1周（二）家用空调器故障判断及维修。1周（三）中央空调系统故障判断及维修。1周六、实习基本要求 （一）冰箱故障判断及维修1、要求(1) 掌握直冷式电冰箱故障判断方法(2) 掌握间冷式电冰箱故障判断方法(3) 掌握常用冰箱维修方法2、重点、难点重点：间冷式电冰箱故障判断（二）家用空调器故障判断及维修1、要求(1) 掌握家用空调器故障判断方法(2) 掌握家用空调器维修技能2、重点、难点重点：在不同天气条件下故障判断及维修技能（三）中央空调系统故障判断及维修1、要求(1) 掌握中央空调系统故障判断方法(2)

14、 掌握中央空调系统维修技能2、重点、难点重点：在不同天气条件下故障判断及维修技能七、实习考核方式与成绩评定标准（三） 实习考核方式（1）平时表现（2）现场考核（3）实习报告（四） 实习成绩评定标准（1）平时表现（包括考勤、实习态度），占30；能主动接受实习任务，服从指导教师指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。（2）现场考核（包括故障判断能力、技术掌握程度），占50；能按实习要求规范操作；能注重操作安全规范，安全生产；能在规范基础上，提高劳动效率，节约材料。（3）实习报告，占20。能全面总结实习内容。能全面掌握实习产品整个生产工艺过程。实习个人体会。实习成绩分五级： 分别是优、良、中、及格、

15、不及格。八、实习指导书热能及动力工程专业实验实习指导书仲恺农业工程学院制冷教研室编大纲修订人：李金成 修订日期：2014.9.20 2.综合实验制冷空调综合实验一、基本信息综合实验环节代码：050518名称：制冷空调综合实验英文名称：Refrigeration and Air Conditioning Experiment 学时数： 30学分：适用对象：能源及动力工程专业本科学生先修课程：制冷原理及设备、空气调节二、实验课程目与任务制冷空调综合实验课程是能源及动力工程专业（制冷空调方向）一门实践教学课程。实践教学中通过设立一系列综合性、设计性实验内容，使学生学生能将课堂理论知识及实践结合，加深

16、对制冷与空调理论知识掌握，提高对制冷空调装置认识与设计能力，加强学生分析问题及解决问题能力及实际动手能力训练。三、实验教学方式及要求1、学生应对每个实验目与内容有明确认识；2、学生应独立进行实验，亲自动手操作并注意安全；3、学习掌握实验设备与仪器工作原理与使用方法；4、学会理解或设计合理实验方案、技术路线与实验步骤；5、学会应用理论对观察到现象及测得数据进行分析、整理，并根据实验目作出结论。6、实验报告要按要求编写，内容齐全，文字通顺，绘图规范，格式符合规定。四、实验项目设置及内容序号实验名称实验主要内容学时实验类型1电冰箱制冷系统实验观察电冰箱箱体结构，了解其制冷系统组成及工作流程，拆装并观

17、察电气控制系统主要部件基本结构与工作原理，自己进行电路接线并试运行。3综合性2变频空调制冷系统实验观察变频分体空调器系统流程、故障设置及诊断，对系统管路进行设计、组装、接线与调试实验。3综合性3半导体制冷技术实验观察半导体制冷片工作于热泵与热机不同状态，了解其工作原理，对热泵与热机性能参数进行测试，分析影响制冷机性能因素。3综合性4涡流管制冷性能实验观察涡流管制冷现象，了解涡流管制冷器组成与结构；对涡流管制冷器进行热力性能测试，对系统进行优化设计。3设计性5制冷压缩机性能实验了解制冷循环系统组成，测定制冷机性能，分析影响制冷机性能因素。3综合性6 3 73 83 93 103 五 、考核方式与

18、成绩评定标准1、实验报告每个实验均应编写实验报告。实验报告按统一格式，采用统一封面与报告纸，报告内容应包括：实验名称、目、内容、原理与基本理论、实验设备及仪器（名称、规格或型号）、实验系统示意图、实验步骤、记录、数据处理、实验结果分析。2、考核方式 学生实验成绩由三部分组成：（1）教师对学生预习情况现场考核 20% （提问）（2）学生在实验过程实验操作能力 30%（3）实验报告 50% 六、使用教材、主要参考书1、能源及动力工程专业实验指导书 仲恺农业工程学院制冷教研室编2、3、赵荣义.空气调节（第4版）.北京：中国建筑工业出版社,2011.7大纲修订人：陈嘉澍大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2

19、014.9.253.课程设计机械设计基础课程设计一、课程设计基本信息 课程设计环节代码： 课程设计环节名称：机械设计基础课程设计英文名称：Machine Design Foundation课程设计周数：1周适用对象：能源及动力工程专业学生先修课程及环节：画法几何及机械制图、工程力学、机械设计基础二、课程设计目与任务（一）课程设计教学目：1、培养学生理论联系实际设计思想，训练学生综合运用机械设计基础课程理论知识，并结合生产实际来分析与解决工程问题能力。2、通过制定设计方案、合理选择机构类型、正确地对机构运动与受力进行分析与计算，让学生对机构设计有一个较完整概念。3、使学生具有运用标准与规范、设计

20、手册以及查阅有关资料进行设计能力。 （二）课程设计教学任务：机械设计基础课程设计通常选择平面连杆机构、凸轮机构与一级减速器作为热能及动力工程专业学生训练内容。根据已知机械工作要求，对机构进行选型及组合，设计出几种机构方案，并对其加以比较与确定，然后对所选定方案中机构进行运动与动力分析，绘制机构运动性能曲线或装配图。三、课程设计方式运用所学基本理论中基本关系式，用图解方法将其结果确定出来，并清晰地以线图形式表现在图纸上，具有直观、定性简单、检查解析正确性方便特点，尤其在解决简单机构分析及综合时更为方便。图解法进行课程设计，能培养学生工程图算能力，要求计算准确、作图精确，有利于培养学生严谨工作作风

21、。四、课程设计教学（或指导）方法及要求机械设计基础课程设计是在机械设计基础课程进行中或完成后集中进行教学环节，它是在教师指导下由学生独立完成。每个学生都应明确课程设计任务与要求，拟定设计计划，保证设计进度、设计质量，按时完成课程。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计工作。要求设计态度严肃认真、一丝不苟，反对不求甚解，这样才能确保课程设计达到教学基本要求，并在设计思想、方法与技能等方面得到良好训练与提高。（一）机械设计基础课程设计步骤1、设计准备 认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容与步骤，收集与阅读有关资料、图纸，复习有关课程知识；准备设计所需工具与用具，拟定

22、设计计划。2、机构方案设计 根据设计任务书要求，绘制各种方案机构运动简图，进行机构选型与组合，研究运动形式变换及联接，并对机构进行结构分析与性能比较，绘制出传动系统示意图。3、机构运动设计 对所选定机构方案进行运动综合，要求既满足机械用途、功能与工艺要求，又满足机构原动机运动规律及机构位移、速度与加速度等运动参数要求，并将机构运动简图、速度图与加速度图以及相应运动线图画在图纸上。4、机构动力设计 在机构运动设计基础上，根据各构件质量及转动惯量确定机构惯性力、惯性力偶矩、各位置运动副反力及应加于原动件上平衡力矩，绘制平衡力矩及运动副反力变化线图，以便清楚地了解在一个运动循环中，平衡力矩及运动副反

23、力变化情况。5、整理说明书 将课程设计有关内容与设计体会以文字形式编写成说明书。机械设计基础课程设计要求学生绘制一张1号图纸，1个主要机构运动分析，写一份设计说明书，最后进行答辩。（二）课程设计答辩要求经过一段集中时间课程设计后，要进行课程设计答辩，其目是进一步检查与总结学生在课程设计过程中对所用有关理论、概念与方法理解与应用情况以及对课程所涉及有关知识了解情况，进一步掌握学生独立完成课程设计程度与能力。学生应正确回答指导教师提出问题。答辩过程也可以融入课程设计过程中，随时对设计某一环节提出有关问题，以期达到更准确了解学生对设计态度、创新意识及独立完成能力。五、课程设计内容与时间安排有以下课程

24、设计内容可供选择：（一）一级减速器设计 1、按给定原始数据，确定机构传动比，进而确定齿轮基本几何参数，并确定齿轮机构传动类型。2、确定齿轮及轴参数。 对轴、轴承与齿轮进行强度计算及校核。3、绘制减速器装配图及零件图。(二)连杆机构设计与运动分析 1、按给定原始数据，确定机构各杆尺寸（计算时需列出计算过程与公式）。 2、分析机构运动。 3、用速度瞬心法分析机构三个瞬时位置（一般是输出构件二个极限位置与一个任意位置）运动，按比例作出相应机构速度图。 (三)凸轮机构设计 1 、列出从动件位移、速度与加速度运动方程，确定基圆半径与合理选择传动件滚子半径。 2、绘制凸轮理论廓线与实际廓线，作出从动件位移

25、，速度与加速度运动图线。设计准备机构方案设计机构运动设计机构动力设计整理说明书与图纸、答辩天1天2天1.5天1天六、课程设计基本要求（一）一级减速器设计1、要求绘制减速器装配图，箱体、轴与齿轮零件图；轴承、轴及齿轮强度计算及校核。2、重点、难点重点：轴、轴承与齿轮强度计算及校核，减速器装配图绘制。难点：轴承及齿轮强度计算。（二）连杆机构设计与运动分析1、要求掌握运用图解法与解析法进行连杆机构运动分析。2、重点、难点重点： 连杆机构运动分析。难点： 连杆机构运动分析。(三)凸轮机构设计1、要求掌握凸轮机构设计过程。2、重点、难点重点：凸轮机构各参数计算。难点：凸轮廓线绘制。七、课程设计考核方式与

26、成绩评定标准课程设计考核方式机械设计基础课程设计成绩相对机械设计基础课程考试成绩是独立，单独记载，1学分。课程设计成绩分优秀、良好、中等、及格与不及格五级，成绩不及格应重新进行设计。根据学生设计态度、设计质量、创新性及答辩情况综合评定学生机械设计基础成绩等级。课程设计成绩评定标准1、对学生评分按优，良，中，及格，不及格五个等级进行。2、对课程设计考评按四项内容进行，所占比例为：1）方案讨论及小组答辩 302）设计方法 303）图样部分及说明书 304）出勤 10八、课程设计指导书1.邹慧君.机械原理课程设计手册高等教育出版社2.王三民 主编.机械原理及设计课程设计机械工业出版社 主编.机械原理

27、课程设计指导书高等教育出版社 主编.机械运动方案及机械设计机械原理课程设计题例及指导高等教育出版社5.安子军.机械原理教程 机械工业出版社6.裘建新.机械原理课程设计 高等教育出版社 主编机械原理教程、机械原理辅导及习题清华大学出版社 陈作模 主编.机械原理高教出版社 9.牛鸣岐 著.机械原理课程设计手册重庆大学出版社 九、其他说明机械设计基础课程设计作为高等工科院校机械类学生首次参及比较全面、系统实践性教学环节，对学生工程意识与工程实践能力培养以及创新意识与能力培养都起着极其重要作用。大纲修订人：李雪梅 修订日期：20大纲审定人：邓玉艳 审定日期：20空气调节课程设计一、课程设计基本信息课程

28、设计环节代码：050066课程设计环节名称：课程设计英文名称：Course Design of refrigeration compressor课程设计周数：2周学分：2.0适用对象：能源及动力工程专业学生先修课程及环节：传热学、画法几何及机械制图、建筑工程制图、空气调节。二、课程设计目与任务本课程设计旨在进一步加深空气调节原理及应用课程所学知识，提高学生设计能力与工程思维能力，要求学生在独立完成任务书中指定工作后，达到下面预期教学效果。（一）教学目 1根据建筑功能，了解并掌握空调系统方案设计。2初步掌握空调系统风管系统设计计算步骤与方法。3掌握空调末端选型计算方法。（二）教学任务：1. 认真

29、复习，熟悉中央空调系统设计内容、方法、步骤。2熟悉相关规范及国家标准（1）了解暖通空调制图标准（GBJ114-88）。（2）民用建筑供暖通风及空气调节设计规范. GB50736-2012 (3).了解通风及空调工程施工及验收规范(GB50243-97)3独立完成一个空调工程基本设计步骤，熟悉设计内容。4方案选择有分析、参数选择有依据，正确使用工程图表，计算正确。5按时参加答疑。三、课程设计方式（一）课程设计选题课程设计提供工程项目建筑图纸多样化，复杂程度适中，主要涵盖酒店、商业广场、写字楼、图书馆、科技楼办公楼等小高层或高层民用建筑项目。每班分派完整工程项目建筑图纸4-8套，每套图纸分成4-8

30、个子项目，每个项目组成一个项目小组，学生分别独立完成不同子项目空调设计。(二)课程设计任务完成要求学生在子项目题目中选做一个，按课程设计任务书要求独立完成其全部工作。（一）指导地点：学生可在图书室或其它课室进行，制冷实验室，没有安排其它班级实验时间向进行课程设计班开放。指导教师每周至少三次到开放课室指导与答疑。（二）指导时间：并要求每位学生每周至少两个半天到开放课室进行设计，由指导教师或班干部进行考勤记录。四、课程设计指导方法及要求（一）设计方法 在课程设计教学过程中，指导教师对压缩机设计方法进行必要讲解，帮助学生明确任务、掌握设计计算与设计方法；适当安排时间，采取集体辅导及个别指导相结合方式

31、，解答学生提出问题。 （二）要求（1）学生应独立完成各自设计任务。（2）树立正确设计思想，培养严肃认真科学态度与严谨工作作风、遵守纪律以及一丝不苟敬业精神。（3）学生在课程设计工作中，能综合应用所学理论知识及技能，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸（4） 说明书书写应规整清楚、图纸绘制规范。学会依据设计任务进行资料收集、加工与整理，掌握设计程序、方法，培养对设计参数进行数据处理能力，提高设计、理论分析、技术文件编写能力。五、课程设计内容与时间安排（一）课程设计内容 1对给定使用要求空调区域完成夏季空调工程设计。2计算室内逐时冷、湿负荷，3确定送风量与新风量。4确定空调系统方案及空气处

32、理过程。5空气处理设备选型设计（空调机或风机盘管、风机等大小、台数、配置）。6送风系统设计：确定送风型式、风管布置型式；确定风管尺寸。7气流组织设计：计算风口个数、风口尺寸、进行风管阻力平衡计算。（二）时间安排1搜集课程设计资料，如行业标准、制图标准、企业样本，准备设计手册。（1d）2总体方案设计。（1d）3设计计算。（5d）4编写设计说明书。（1d） 5绘制图纸（2d）6总结。（1d）在自修室整理撰写设计说明书，授课教室集中答疑总结。六、课程设计基本要求（一）设计计算（1）风系统与冷冻水系统水力计算；（2）末端装置选型与校核；（3）室内气流组织设计与校核；（4）负荷计算。（二）绘制图纸 （1

33、） 要求绘制风系统与水系统平面图 （2） 标注图例 （3）设备材料表（五） 编制设计说明书说明书编写应保证计算分析条件充分性、过程层次分明性及结果数据准确性。所采用主要公式应给出出处。说明书按顺序组成为：封面、目录、正文、参考资料。七、课程设计考核方式与成绩评定标准（一）课程设计考核方式考核成绩包括平时表现与课程设计书两部分。其中平时表现包括多媒体课考勤、设计期间答疑考勤、平时学习态度与纪律等几方面，占总成绩10%。课程设计书质量占总成绩90%，其中图纸占40%，设计计算书占50%。课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告， 按时上交，推迟上交者，酌情降低成绩评定等级。（二）课程设计成绩评定标

34、准平时表现包括多媒体课考勤、设计期间答疑考勤、平时学习态度与纪律等几方面，占总成绩10%。课程设计书质量占总成绩90%，其中图纸占40%，设计计算书占50%。最后评定成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级。良好：方案确定与计算步骤齐全、设计参数选取及计算基本正确，独立完成设计并有自己独到分析，按课程设计要求完成所有设计内容评定为良好等级；优秀：在良好基础上，方案分析设计较好，有独到见解，说明比较详细，思路清晰、严密，计算错误极少，书写流畅，格式规范，为优秀等级；中等：取值依据缺少说明，计算有部分错误或不周全，方案选择有不合理，评为中等等级。及格：较多概念不清，欠缺方案说明，或方案选择较多不合理

35、，设备选型不合理，格式不规范，评为及格等级；不及格：基本概念不清，没完成3/5以上设计内容或一半以上设计内容存在较大错误，没有自己思路与分析，数据东拼西凑，不加分析照抄别人或搬书本知识，评为不及格。互相抄袭者，设计计算书与图纸其中之一有较大段落抄袭，评定为不及格。八、课程设计指导书1赵荣义简明空调设计手册中国建筑工业出版社（第1版），中国建筑工业出版社，1998.3民用建筑供暖通风及空气调节设计规范GB50736-2012,国标4空气调节（第四版） 赵荣义，范存养，薛殿华主编 中国建筑工业出版社，九、 其他说明 无大纲修订人：栗艳、丁力行 修订日期：2014-9-16大纲审定人：邓玉艳 审定日

36、期：2014-9-25 冷库系统课程设计一、课程设计基本信息课程设计环节代码：050147课程设计环节名称：冷库系统课程设计英文名称：Cold Storage Course Design 课程设计周数：2周学分：2适用对象：能源及动力工程专业本科学生先修课程及环节：建筑工程制图，冷库设计 二、课程设计目与任务冷库系统课程设计是在完成冷库设计课程教学后进行为期2周实践教学环节，它是课程教学中一项重要内容，对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生实践与实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要意义。通过课程设计使学生在专业课程学习基础上，学习与掌握冷库制冷系统设计相关步骤，主要设备设计与选型基

37、本知识与方法，加深对冷库设计课程内容理解认识，培养学生综合运用所学基础理论、基本技能与专业知识分析问题与解决工程设计问题能力，培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行工程设计计算、图纸绘制及编写技术文件基本能力。三、课程设计方式1、课程设计选题指导教师必须根据教学要求、学生实际水平、设计工作量以及实际条件，进行恰当选题，使学生能按照设计任务要求，顺利完成设计任务，培养运用本学科基础理论与专业知识解决实际问题能力，提高设计计算、制图与使用资料能力。本设计布置了多个设计题目，由学生自己选择，每位学生选择一项不同题目。2、课程设计任务完成学生在教师指导下利用课程设计指导资料选择设计方案，进行

38、设计计算，完成绘图与设计工作。学生要完成课程设计计算说明书，其主要内容有：（1）设计题目；（2）主要指标与要求；（3）冷库制冷系统设计方案选择与论述；（4）冷库冷负荷设计计算依据、计算结果；（5）设备选择依据、选型计算结果；（6）结果汇总。学生应提交课程设计成果：三份A4设计图纸，分别为：库房平面图、制冷系统原理图、机房设备平面布置图；设计计算说明书一份。学生应将所完成设计成果按照规定时间及时送交指导教师。四、课程设计教学（或指导）方法及要求（一）设计方法在课程设计教学过程中，指导教师对冷库设计方法进行必要讲解，帮助学生明确任务、掌握工程计算与设计方法；适当安排时间，采取集体辅导及个别指导相结

39、合方式，解答学生提出问题。 （二）设计要求课程设计是综合性很强专业训练过程，对学生综合素质提高起着重要作用。基本要求如下：1、任务要求。在教师指导下，独立完成给定设计任务。2、知识要求。掌握冷库制冷系统设计相关步骤，主要设备设计与选型基本知识与方法；掌握使用计算机进行设计计算与绘制图纸方法。能综合应用所学理论知识及技能，去分析与解决工程实际问题3、能力培养要求。通过课程设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工与整理，掌握冷库设计程序、方法与技术规范，提高设计、理论分析、技术文件编写能力。4、综合素质要求。通过课程设计，使学生树立正确设计思想，培养严肃认真科学态度与严谨工作作风、遵守纪律以

40、及一丝不苟敬业精神。五、课程设计内容与时间安排（1）搜集设计课题资料；（1天）（2）制冷系统方案设计； （2天）（3）设计计算； （2天）（4）绘制设计图纸； （2天） （5）编写设计说明书。 （2天）（6）答辩。 （1天）六、课程设计基本要求（一）编制设计计算说明书1、要求 (1) 从所设计冷库功能要求出发，制订制冷系统设计方案；(2) 根据选定方案与规定任务进行各库房耗冷量计算，机器设备选型计算，汇总计算结果。2、重点、难点重点：制冷系统设计方案制定、库房耗冷量计算，机器设备选型计算。难点：制冷系统设计方案制定。（二）绘制设计图纸1、要求 (1) 绘制库房平面图、制冷系统原理图、机房设备平

41、面布置图，图纸应符合国家制图标准。 (2)掌握使用计算机进行设计计算与绘制图纸方法。2、重点、难点重点：绘制库房平面图、制冷系统原理图、机房设备平面布置图。难点：制冷系统原理图绘制。七、 课程设计考核方式与成绩评定标准（一）课程设计考核方式课程设计成绩根据平时考查、设计成果质量按五级记分评定方法评定。（二）课程设计成绩评定标准课程设计成绩根据平时考查、设计成果质量按优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分评定方法评定。凡成绩不及格者，必须重修。平时考查主要检查学生学习态度、是否独立完成设计等方面。设计成果检查，着重检查设计图纸与计算书完整性与正确性。具体从以下几个方面考虑：是否完成设计任务书要求

42、设计内容、设计思路是否清晰、系统设计方案是否合理、计算与机器、设备选型是否正确、图纸绘制是否正确、论文格式是否规范、语言文字是否通顺。参考标准如下：1、优秀工作努力，遵守纪律，表现好。能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论与专业知识，在某些方面有独特见解。设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。2、良好工作努力，遵守纪律，表现较好。 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论与专业知识，具有一定综合分析与解决问题能力。设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。3、中等 工作努力，遵守纪律，表现一般。 基本能按时独立完成设计任务，综合分析与解决问题能

43、力一般。设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。4、及格 工作态度及表现一般。 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析与解决问题能力较差。 设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。5、不及格 工作不努力，表现较差。 未能达到规定基本要求，设计中有原则性错误。 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。八、课程设计指导书4冷库设计规范. 北京：中国计划出版社，2010大纲修订人：邓玉艳 修订日期：2014.9.10.大纲审定人：邓玉艳 审定日期：2014.9.20.制冷压缩机课程设计一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：050519课程设计环节名称：制冷压缩机课程设计英文名称：Course Design of refrigeration compressor实习（课程设计）周数：1周适用对象：能源及动力工程专业学生先修课程及环节：制冷压缩机 机械设计基础 流体力学 传热学二、 课程设计目与任务压缩机原理课程设计是培养学生掌握压缩机热力计算与动力计算，熟悉压缩机结构参数选择。通过训练使学生熟悉及掌握压缩机设计方法，能够综合应用本门课程及有关先修课程基本知识解决实际问题，培养独立工作能力与树立正确设计思想。通过该设计, 使学生巩固已学过专