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1、农村小学学生理想信念现状调查分析报告农村小学学生理想信念教育实践研究调查及分析阶段总结小学时期对于青少年来说是极其重要的，因为远大的理想和信念在这时开始确立，美好的品德在这时开始塑造，良好的习惯在这时开始养成。一个人的发展状况很大程度上取决于这个人的理想信念。然而当前受功利意识、社会信息杂乱、家庭溺爱等因素的影响，有相当一部分小学生的理想还很模糊，这一类学生学习目标不明确，缺乏学习的动力。尤其是在我们这样的农村小学，大部分是留守学生，单亲家庭的学生也占有相当的比例，这些学生的家庭教育都是在其爷爷、奶奶监护下得到了隔代教育，农村老人通常对时代信息不了解，只以为有娃娃吃的，穿的就尽到了监护，因此学
2、生的家庭教育中严重的缺失了应有理念信念教育。正是在这样的背景，2012年9月，我校科研课题组向蓬溪县教育科学研究室提出了农村小学理想信念教育实践研究的科研课题立项的申请，并得蓬溪县教育科学研究室到了立项批准。随即我校课题组制定了大力小学课题实施方案，按照大力小学课题实施方案进行了课题研究，目前已完了了第一阶段（调查分析阶段）的研究。为了给以后的研究工作提供依据，做到有的放矢，现将调查分析结果报告于后：一、 准备工作：1、确定调查的对象：为了给课题研究提供全面、客观的依据，结合我校班额小，学生数不多的情况，课题组决定对所有研究对象进行调查，做到调查率100%。2、制定调查分析表格，为了让调查工作
3、有序，有目的进行，课题组制定了大力小学学生基本情况调查表和大力小学理想信念的调查问卷。其中大力小学学生基本情况调查表包括学生家庭基本情况、在校基本情况、成长档案评语综述等；大力小学理想信念的调查问卷通过调查学生，问卷的方式对学生理想信念进行分析。3、召开会议，达成共识：课题召开了“农村小学学生理想信念教育实践研究研讨会”在各成员中达成了共识，感受到对农村小学生进行理想信念教育的重要性和紧迫性，认识到对本课题进行研究无论对学校的德育工作还是提高学校的科研水平都具有重要的意义。4、争取多方配合：在调查过程中，既要对被调对象进行面对面的调查也要深入到学生家庭了解其监护人、还要了解各任课教师，在此过程
4、中务必取得多方面的配合，才能让课题研究顺利开展。因此在开展调查前，课题组进行了大量的宣传，讲明此次调查活动的重要意义，使本次调查得以圆满成功。 5、务求实效：在课题组研讨会上，课题组组长夏仲武多次要求各成员，务必将将次调查落到实处，不得走过场，作秀。两张调查材料，除解释个别名词，不得对学生、家长进行暗示，调查过程中不得对表中所反映的学生的理想进行评判，更不得代填，代笔。所收集表格内容真实。二、 调查过程1、调查家庭本次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。调查对象为四至六年级所有学生。对家长专项调查的要点是：您平时管自己的孩子吗？怎样管？你认为对孩子进行理想信念教育重要吗？在家庭中有没
5、有对孩子进行理想信念教育？你对孩子进行了哪些理想信念教育？采取了什么方式进行教育？效果如何及引导措施？2、调查学生，见附表大力小学学生基本情况调查表被调查人姓名 性别 所在年级 年龄 家庭情况家庭住址经济状况父亲情况姓名年龄学历职业现在何处从事何种工作健康状况一般多久回家一次对子女进行过理想信念教育母亲情况姓名年龄学历职业现在何处从事何种工作健康状况一般多久回家一次对子女进行过理想信念教育监护人情况姓名年龄学历职业现在何处从事何种工作健康状况一般多久回家一次对子女进行过理想信念教育在校情况是否入队是否班队干部担任何职是否留守是否单亲家庭学习成绩何时受过何种奖励健康状况心理状况有何爱好有何特长成
6、长档案评语综述 调查人签字：2012年 月 日大力小学理想信念的调查问卷1、你现在拥有理想和信念吗？（ ）A. 有短期理想，且信念坚定B. 有短期理想，但信念不够坚定C. 有长远的理想，且信念坚定D. 有长远的理想，但信念不够坚定E. 没有理想或者根本没有想过2、你认为理想信念对你的意义：( )A.很重大，是人生的支柱和动力B.一般，不是很大C.没有什么意义3、 你长大了想干什么（ ）A、明星 B、知识分子C、普通劳动者 D、当官E、随便F、老板4、 你有信心实现自己的理想或者目标吗？（ ）A. 有十足的信心 B. 不确定，但我会努力去实现它 C. 不确定，看运气吧 D. 基本没什么可能 E.
7、 从来没有想过 5、您认为下列最符合您心中衡量成功的标准是哪一个 ( ) A、拥有财富和地位B、赢得他人和社会的尊重C、只要对社会和国家有贡献就行D、只要有一个平凡人的幸福生活就足够了6、 在过去的人生旅程中遇到挫折和坎坷时，你是怎样解决的（ ）A. 向长辈或同龄人求助 B. 自己勇敢面对，直到问题解决 C. 尝试解决，无果之后放弃 D. 任其发展，一蹶不振 7、 如果在追求理想的道路上遇到某方面比较大的困难，您将会怎么做？（ ）A. 坚持理想，永不放弃B. 放弃理想，重树理想C. 左右迟疑，踟蹰不前D. 不甚清楚，不好说出8、您打算如何实现自己的理想 ( ) A、将理想细化，分割成一个个小目
8、标，一步一步踏踏实实往走B、没有什么明确小目标，但会为自己的理想努力奋斗C、有理想，也希望能为理想付出行动，但不知道怎么为自己的理想斗D、父母早就为自己的将来铺好路，无需为自己的将来努力3、调查同学老师对你们进行过理想信念教育吗？班上哪位同学树立了远大的理想？在你们班，哪位同学是你的榜样，你想向他学习吗？为什么？4、调查任课教师在你所教的班级中哪个班的班风好，学习好？这个班的班风有什么特色，你认为和班主任的教育有关吗？你在课堂中对学生进行过理想信念教育吗？怎样进行的？效果如何？在你眼中，有理想的学生多吗？有理想信念的学生和理想信念淡泊或没有理想信念的学生平时表现有什么不同？5、调查社会调查学生
9、常去的校外小卖部：在你这里买东西的学生多吗？主要买哪些商品（如小零食、学习用品、玩具等等）？表现突出的有哪些学生？问学生上学必经之路周围的居民：学生上学或放学路上有没有逗留玩耍？你知不知道有学生逃学？有没有学生损坏你们庄稼？你认为，现在的学生听话吗？你认为学校应加强对学生哪些方面的教育？三、调查结果a家庭状况：家庭基本情况u 本次调查的29户家庭中，单亲家庭占21%，留守学生占52 %。u 高中学历的家长占8.6 %初中学历的家长占43%，小学学历的家长占48.4%。u 纯务农家庭占6%，父或母一人在外打工占93% ， 其它职业占1 %u 较高经济收入家庭无，中等经济收入家庭占61%，经济收入
10、较差家庭占28%，吃低保的家庭11%。对孩子的理想信念情况本次调查的情况来看，家长对孩子的理想信念教育有以下几种情况：u 很多家长平时只管吃穿、安全的根本没有进行过理想信念教育，特别表现在留守学生家长身上，他们认为自己这么大把年纪了，文化低，一代管一管，只要能长大成人就不错了。u 也有一部分家长只关心考试分数认为成绩好就一切都OK了。许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了自己的兴趣这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。这不能不说是家长的过错。u 一部分家长认为打骂就是最好的教育总是拿自己的童
11、年和现在的孩子相比较，自己就是在打骂中度过童年的，还不是成家立业过得好好的。一次考试失误，家长会毫不留情，痛骂斥责；如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。凭借自己的家长“权威”，过分干涉孩子的生活，如不准到同学家去玩、不准捉蛐蛐等。在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，残留着“孩子是私有财产”的封建宗教法制观念，他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。u 极少部分家长对孩子进行过理想信教育但效果不明显。他们开始时信心十足，期望值过高，一时半会没见效果，就定论自己的孩子是“老油条”从此失去信心，不再过问。u 也有部分因文化程
12、度等原因“心有余而力不足”没有能力对孩子进行理想信念教育，自己对理想信念教育似懂非懂，根本就不知道该怎样教育。u 更有甚者，认为只要长大了能搞到钱，就是成功。平进对孩子的教育就是：你要像XX一样，将来当老板，挣大钱b学生在校情况整体情况德：我们学校远离城镇，这里学生淳朴，朴素，知识面不广，但对于家庭生活方面的事情确实比城市小孩子要知道的多。勤快、懂事、经常帮助家长干农活、做家务绝大多数服从命令听指挥，有纪律不太好的，如果采取适当方式，也比较容易解决。智：家长管得少，.比较自由，没有太多的学习压力，不像城里小孩子周末还要上培训班等等，在考试分数上比城镇学生差，但他们的求知欲强，接受知识速度快，发
13、展潜力大。体：农村学生吃食物都是自己家里种的，不挑食，身体都很结实，爱活动，有力气，喜欢体育课。 心理：他们很阳光，有自己的玩伴，有自己的玩法，不像城里的小孩子，喜欢泡在网吧，有时也和同学间出现一些小矛盾，喜欢亲近老师；但特殊家庭学生有一定的自卑心理。理想信念现状综合分析：我们对大力小学理想信念的调查问卷的内容制定出统计表15 / 151. 人生目的不强，理想不够明确 问卷中 “你现在有理想和信念吗”时，有长远理想，且坚定信信的居然无1人，没有理想或者根本没想过的15人，占调查总数的56%2，对实现理想没有信心在对12名有理想的学生中，选不确定，看运气的5人占调查总数的19%；基本没什么可能和
14、从来没想过的均有2人，占7%。3、部分学生的理想受到拜金主义的影响您认为下列最符合您心中衡量成功的标准是哪一个 ，有15人选择了拥有财富和地位占56%。选赢得他人和社会的尊重仅3人，选只要对社会和国家有贡献就行2人，分别占11%和7%。4、对如何实现理想不明确在您打算如何实现自己的理想的选项中，选将理想细化，分割成一个个小目标，一步一步踏踏实实往走仅2人占调查总数的7%，选有理想，也希望能为理想付出行动，但不知道怎么为自己的理想斗的7人占调查总数的26%。附：典型个例一 六年级XXX大力小学理想信念的调查问卷1、你现在拥有理想和信念吗？（A）A、有短期理想，且信念坚定B、有短期理想，但信念不够
15、坚定C、有长远的理想，且信念坚定D、有长远的理想，但信念不够坚定E、没有理想或者根本没有想过2、你认为理想信念对你的意义：(A)A.很重大，是人生的支柱和动力B.一般，不是很大C.没有什么意义4、 你长大了想干什么（B）A、明星 B、知识分子C、普通劳动者 D、当官E、随便F、老板4、 你有信心实现自己的理想或者目标吗？（B）A、有十足的信心 B、不确定，但我会努力去实现它 C、不确定，看运气吧 D、基本没什么可能 E、从来没有想过 5、您认为下列最符合您心中衡量成功的标准是哪一个 (B) A、拥有财富和地位B、赢得他人和社会的尊重C、只要对社会和国家有贡献就行D、只要有一个平凡人的幸福生活就
16、足够了6、 在过去的人生旅程中遇到挫折和坎坷时，你是怎样解决的（A）A、向长辈或同龄人求助 B、自己勇敢面对，直到问题解决 C、尝试解决，无果之后放弃 D、任其发展，一蹶不振 7、 如果在追求理想的道路上遇到某方面比较大的困难，您将会怎么做？（A）A、坚持理想，永不放弃B、放弃理想，重树理想C、左右迟疑，踟蹰不前D、不甚清楚，不好说出8、您打算如何实现自己的理想 (A) A、将理想细化，分割成一个个小目标，一步一步踏踏实实往走B、没有什么明确小目标，但会为自己的理想努力奋斗C、有理想，也希望能为理想付出行动，但不知道怎么为自己的理想斗D、父母早就为自己的将来铺好路，无需为自己的将来努力从个例一
17、来看：该生有明确的理想，知道理想对于人生的意义，也知道实现理想的方法，并知道将理想细化，分割成一个个小目标，一步一步踏踏实实往走最终实现自己的理想。典型个例二 五年级XXX大力小学理想信念的调查问卷1、你现在拥有理想和信念吗？（E）A、有短期理想，且信念坚定B、有短期理想，但信念不够坚定C、有长远的理想，且信念坚定D、有长远的理想，但信念不够坚定E、没有理想或者根本没有想过2、你认为理想信念对你的意义：(C)A.很重大，是人生的支柱和动力B.一般，不是很大C.没有什么意义5、 你长大了想干什么（E）A、明星 B、知识分子C、普通劳动者 D、当官E、随便F、老板4、 你有信心实现自己的理想或者目
18、标吗？（E）A有十足的信心 B不确定，但我会努力去实现它 C不确定，看运气吧 D基本没什么可能 E从来没有想过 5、您认为下列最符合您心中衡量成功的标准是哪一个 (A) A、拥有财富和地位B、赢得他人和社会的尊重C、只要对社会和国家有贡献就行D、只要有一个平凡人的幸福生活就足够了6、 在过去的人生旅程中遇到挫折和坎坷时，你是怎样解决的（D）A向长辈或同龄人求助 B自己勇敢面对，直到问题解决 C尝试解决，无果之后放弃 D任其发展，一蹶不振 7、 如果在追求理想的道路上遇到某方面比较大的困难，您将会怎么做？（D）A坚持理想，永不放弃B放弃理想，重树理想C左右迟疑，踟蹰不前D不甚清楚，不好说出8、您
19、打算如何实现自己的理想 ( ) A、将理想细化，分割成一个个小目标，一步一步踏踏实实往走B、没有什么明确小目标，但会为自己的理想努力奋斗C、有理想，也希望能为理想付出行动，但不知道怎么为自己的理想斗D、父母早就为自己的将来铺好路，无需为自己的将来努力从个例二来看：该生属典型的没有理想，对人生悲观失望，没有明确的人生目标，而该生在学校平时的表现也颇让人头痛，属老师们所说的“老油条”类学生，对老师的教育总是无动于衷。四、 原因分析a) 社会原因受功利意识、社会信息杂乱、家庭溺爱等因素的影响，有相当一部分小学生的理想还很模糊，这一类学生学习目标不明确，缺乏学习的动力。使个人主义，享乐主义，拜金主义思
20、潮逐渐蔓延，也让学生耳濡目染，许多学生也认为有钱就好办。另外，在以经济利益为核心的各种个人利益和诱惑下，在社会道德，思想觉悟还较低的情况下。还有就摆在孩子们眼前的麻将声，以及“斗地主”，这种种社会消极现象都影响着孩子们树立正确理想信念。当然由于当今社会信息传递快，学生眼界开阔，对学生也有有利的影响。b)家庭原因在我们这样的农村小学，大部分是留守学生，单亲家庭的学生也占有相当的比例，这些学生的家庭教育都是在其爷爷、奶奶监护下得到了隔代教育，农村老人通常对时代信息不了解，只以为有娃娃吃的，穿的就尽到了监护，因此学生的家庭教育中严重的缺失了应有理念信念教育。2、学校原因虽然国家提出实施素质教育多年了
21、，但无论是上级部门对学校的考核还是学校对教师的考核方面，学生的考分还是作为最主要的标准。导致了在部分教师只注重学生考分的提高，忽视了对学生理想信念教育。从调查表中反映出班风、学风都较好的班级，班主任平时就重视对学生进行理想信念教育。C)学生自身原因有些学生因学习成绩差，家庭经济等影响，对自己没有信心，不敢说出自己的理想。成绩较好，性格开朗的学生虽然能说出自己的理想，但不够明确，极少数学生平时表现优秀，受家长老师的重视，对他们平时鼓励较多，他们大多有明确的理想，也知道通过努力去实现自己的理想。从以上结果及原因来看，加强小学生的理想信念教育已刻不容缓,我们课题组将按蓬溪县大镇大力小学开展课题科研实施方案对研究对象进行多种形式的理想信念主题教育。蓬溪县大石镇大力小学2012、11、20