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1、嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次：2012 学年 第 一 学期 第 周 课 题第八课过新年课 型综合课第 1 课时教学目标1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲龙咚锵。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲、模唱歌曲。3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏方法，并能为歌曲伴奏。4、引导学生积极参与鼓点创编、自编动作等音乐实践活动。培养学生合作学习的能力和创新精神。教学重点1、歌曲教学。2、三种乐器的认识及演奏方法。教学难点歌词准确演唱。教学准备钢琴、教学光盘、打击乐器教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一 、播放新年的视频引入。1、提问：“小朋友
2、们，你知道刚才视频中的人们在过什么节日吗？”2、师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？”3、看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”二、创编活动1、小组商量，选择活动方式。“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（）给学生一定
3、的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。”2、学生听音乐进行创编，师分组指导。3、小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？（）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。4、锣鼓队、秧
4、歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。5、发声练习。“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈”。三、学习歌曲：“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，老师想听听你们的歌声，有信心吗？（）那我们就来学一学、唱一唱这首龙咚锵。”贴对联中的横联1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。2、教读歌词一遍。3、分角色读歌词。师生比赛。4、认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（）听听，它想给我们说什么？（）。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。5、跟琴初唱一遍。6、纠正四分休止符，加上手势唱一
5、遍。7、分组唱。“老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱哪一组没接上就算输。” 8、敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”（）启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。9、将所有活动和合起来演唱一遍。四、制造情景，结束活动。学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。板书设计上课周次：2012 学年 第 一 学期 第 周 课 题 第八课过新年课 型综合课第 2 课时教学目标1、复习歌曲龙咚锵。2、聆听小拜年，感受东北民间的音乐风格。 教学重点聆听小拜年，感受东北民间的音乐风格。 教学难点聆听小
6、拜年，感受东北民间的音乐风格。 教学准备钢琴、教学光盘教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一 、复习歌曲龙咚锵。1、 齐唱。2、 分组表演唱。3、 指名唱。二、欣赏小拜年。1、导入：“孩子们，老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（）听了之后告诉我，这首歌曲给你什么样的感觉？”2、初听小拜年，感受东北民间音乐的风格。 想一想冬季里都做些什么游戏啊？ 3、复听乐曲，模仿冬季里你喜欢的游戏。4、分组表演。将学生分为放鞭炮组、吹唢呐组、敲锣打鼓组，在听到自己所代表的乐器突出时，用动作来表示。重点聆听“唢呐与锣鼓的对话”，其余音乐用动作整体感受。音乐进行的特点如下：引子：
7、鞭炮声合奏唢呐与锣鼓的对话合奏锣鼓与唢呐的对话合奏鞭炮声实践提示：鞭炮声可用象声词模仿；唢呐声突出时可模仿吹奏动作；敲锣声突出时可随音乐加入鼓、锣、镲的齐奏；器乐合奏突出时可随乐曲扭秧歌或随节奏双手向上挥舞绸带等。5、 整齐表演。6、 小结。板书设计上课周次：2012 学年 第 一 学期 第 周 课 题第八课过新年课 型综合课第 3 课时教学目标1、指导学生轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱新年好，并能背唱这首歌曲。2、通过相关的知识渗透、拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐思维、想象能力及音乐创作能力，从而丰富学生的音乐情操。3通过听平安夜，感受不同的音乐情绪。教学重点1、按节拍、情绪唱好
8、这首歌。2、会唱而不会跟着老师的呼拍而起句，特别是按情绪需要加上拍手和打击乐器时，找不准强拍。教学难点1、按节拍、情绪唱好这首歌。2、会唱而不会跟着老师的呼拍而起句，特别是按情绪需要加上拍手和打击乐器时，找不准强拍。教学准备钢琴、教学光盘、实物投影仪教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、组织教学，师生音乐问好！二、导入部分。（一）师生交流： 同学们，你们一定知道，12月25日是什么节日吧？随着东西方文化、习俗的不断交流，圣诞节这一西方人的节日，早已走进了我们的生活，尤其是年轻人的生活。那你知道圣诞节前一夜是什么夜吗？（平安夜）一年一度的圣诞节，是许多国家万民同庆的盛大节日，在这
9、辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，是西方人过圣诞节时必会听到、唱到的，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲平安夜。（二）学生听音乐律动： 聆听平安夜 1初听平安夜时提示学生：说一说心里有什么感受? 2教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。三、实践体验，学唱新歌新年好（一） 语言导入（二） 师：你知道外国小朋友怎样过新年的吗？播放课件：四幅画面，同时放新年好的伴奏音乐）师：12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春
10、节，他们载歌载舞，举行化妆舞会、装扮圣诞老人给小朋友送礼祈福，千姿百态的圣诞树挂满了各种礼物，是最隆重的节日之一。咱们和外国小朋友一起过新年好吗？师：让我们先学会这首歌曲好不好？听范唱（播放课件）师：同学们有没有听出来这首歌曲是几拍子的？3|4拍师：谁来用肢体语言来表现一下3|4拍的强弱拍？拍手拍肩拍肩师：请同学们比较一下第1小节、最后小节和其它小节有什么不同？（课件出示大歌谱）初步了解弱起小节第1小节只有一拍，最后小节是2拍。师：这两小节就叫不完全小节（课件显示）（三）学唱歌曲1、采用听唱法和视唱法相结合，教师呼拍用“一、二唱”，让学生跟着谱拍手，掌握强拍的所在地，唱出节拍感来。（第一遍跟教
11、师清唱，第二遍跟着唱，教师伴奏突出强拍）2、分组唱（一组唱，另一组拍手伴奏）3、用英文歌词演唱12遍。（四）创编歌词设计意图：充分发挥学生创造的积极性和想象力，教师不作简单的评判，由学生自己选择，调动学生的参与意识。师：过年了，你们肯定会祝福爷爷奶奶、爸爸、妈妈、亲朋好友新年快乐，万事如意，我们也来作一首歌词来献给亲朋好友。1、分组在组长的带领下，提示在“祝贺大家”“我们唱歌，我们跳舞”处创编新词。2、小组展示：请每一小组选派一名代表，把自己组内创编的歌词唱一唱，比一比谁作的好！（集体唱改编的作品）（五）拓展（1）欣赏非洲儿童合唱新年好老师带着同学们去看一看，听一听非洲小朋友是怎样过新年的？同学们仔细听，他们演唱时在干什么？师：孩子们在过新年时，边唱边击掌，来抒发他们过新年时喜悦欢快的心情。这是非洲人民在表达情感时常用的表现形式。四、创设舞台，发展个性，表现歌曲。师：同学们，在新的一年来临之际，老师祝你们学习进步，健康成长。板书设计