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1、做新时代幸福教师培计划(2018)工作坊研修项目活动心得每一次培训学习都是一次成长旅程。一边听着专家的讲座，一边思考着,“学习重要，学习后更重要王馨王馨校长聚焦教师核心素养，给我们讲怎样做一个新时代幸福教师，给我们讲教育情怀，告诉我们教师要有阳光心态，要有工匠精神。讲座最后里有 几句话“用生命回应职业的需要，用职业实现生命的价值。”这让我想到读过的 一篇文章里说的一句话：“激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。马 克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。幸福的教师对教育的 激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的 改变，地位的升降而改变。”这不就是王
2、校长讲的“教师核心素养”里提到的吗？ 精神长相、人格、行为习惯、思维方式，从表象内化为气质。眼下趋势，教师对自己的职业有两种状态。一种是“用生命回应 职业的需 要”，另一种是“用职业实现生命的价值”。如今很多老师处于第一种状态中， 教师职业被作为一种谋生的手段，工作和忙碌只是源于外在的职业要求，一旦 得不到应有的报酬、职称、荣誉 等，就很容易失去价值感；第二种是通过职业 体现生命的价值，这类教师在教育中实现了自我，在 他内心，教育本身就是很 有价值的、很有意义的事情。就像王校长给我们列举的“我就是长大的儿童-一 李吉林老师”“全国教书育人楷模-张建华老师” “斯霞老师”等，他们的事 例告诉我们
3、要学习十几年如一日地去热爱学生，热爱教育，把平凡的事业相对 伟大一些。在这个过程中你就会不知不觉表现教育事业的价值与意义，你会发 现幸福比优秀重要！我是一个从教快二十年的教师，在这从教的二十年里，我有过成为教师的 幸福感：当看着孩子们在课堂上神采飞扬、兴致勃勃的讲题时，当看着孩子们 用一双双渴望知识的眼睛注射着我时，当看着孩子们毕业了围着我转，舍不得 走时，我深深感到能为一名教师，成为孩子们心中的孩子王，是多么幸福的事! 我觉着教师不仅仅是要教给孩子们多少知识，更重要的是在孩子们成长的路上 教给他们如何做人。前天我有一个学生二十几了，跟我发微信，“老师，我想你 T!从我上五年级你就教我，你就告
4、诉我以后要学会忍，不能莽撞。（因为他讲 义气，爱打架，经常惹事。）我长这么大，到现在也没学会忍。因为没学会忍, 我吃了亏，我后悔呀！老师，你说我还能学会忍吗？ 我说：“能，只要你相信 你能做到。”“老师，我就小学毕业，我初中没上完，现在就总想起您教我们的 那两年，跟您我有说不完的话，什么都想跟您说，您就是我一辈子的老师！我 在这不是特意炫耀，我想说，用真心爱这份职业，用耐心和爱心去浇灌这些成 长中的幼苗，这种真挚的关爱能让师生心灵相通，“真教育是心心相印的活动”, 在这里我是深有体会。王校长说“一定要有自己的教育理想和职业规划，甘于平凡而绝不平凡， 安于平淡而绝不平淡。”在这里我得检讨自己，很
5、多时候给自己找了各种理由， 让自己太过安于平淡了。会找很多诸如：繁重的教学任务、琐碎的家庭杂事以 及各种堂而皇之的理由，冲淡了对未来自己的规划。有些事因为没有坚持也就 夭折了。直到去年参加工作坊活动，才意识到自己专业能力的不足。很多时候 就像茶壶倒饺子，明白却说不出来。专业理论知识的匮乏凸显，一种迫切需要 充电的劲头油然而生。就像冯洪所长讲座里说的“专业性诊断与江湖游医的鲜明对比我顿感羞愧。冯所长给我们讲了更多关于数学素养方面的知识，课堂 观察的方方面面，一节好课的标准内涵，幽默风趣的语言，精准透彻的讲解， 让我听的神清气爽，听得句句入心！再反思自己，真心觉着再不努力就晚了， 有这么多东西需要去学习，去思考，我们没有理由再倦怠。用冯所长的话，“这是一条充满艰辛之路，你不付出汗水和辛劳怎能成功 呢！”用王校长的话“只要开始永远不晚，只要坚持就有收获！我相信，我能 坚持，我能进步！因为我是一个有目标有梦想的人！