《部编版小学一年级语文下册《1.春夏秋冬》集体备课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学一年级语文下册《1.春夏秋冬》集体备课教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学一年级语文下册集体备课教学设计教学过程教师札记课题1.春夏秋冬主备人使用人教学目标1 .通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落”等8 个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、风”等 7个生字和横斜钩1个笔画。2 .通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思， 了解四季景物特点，体会四季的美好。重点借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插 图和动作演示理解词义。难点了解四季景物特征及现象，积累相关词语。教学准备畅言课时数2课时第1课时课时目标1 .会认8个生字，会写4个生字。认识偏旁“、B ”, 会写1个笔画“二（重点）.正确、流利地朗读课文。2 .了解词和
2、短语的意思，了解四季景物特点。（难点）一、儿歌导入1 .播放儿歌视频，引入课文。春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到, 大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。2 .同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现 在是什么季节吗？(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”“冬” 二字).教师相机教认“春” “冬”二字。(上下结构)二、多种方法，识记生字1 .出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜” “冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一 说，然后告诉老师。(指名学生用句式“这幅图是()天，因为我看到了()”来表达。)
3、(2)课件出示词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。(教师指导读好后鼻音:风、降、冬；翘舌音:春、吹、 霜)(5)识记生字，交流识记方法。(换偏旁法：如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”来 识记；比较识记法：“吹”和“次”；加一加法：如“落、 飘”，可以用部件加一加的方法记忆。).说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。2 .出示四幅图片及相应词语，连线区分并认读。3 .出示：“霜”和“雪”字。(1)交流：你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关“霜”的小知识。认识偏旁雨字头“”，雨字头的字大多与天气现象有关。(
4、3)仔细观察，说说“雨”作偏旁时，在写法上有什 么变化。(4)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4 .教学词串：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。(1)出示生字卡片“吹、落、降、飘。学生借助拼音 自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(与其他季节对比)(3)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落(4) 了解“霜降”，学习双耳旁，交流自己积累的带有 这个偏旁的其他字。(5)指名说说下雪时的情景。引导学生做做动作，感 受雪花的轻盈，使其知道雪花一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳。(凸显“风”的笔画一一)(6)课件视频展示“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪 飘”，加深词语理解
5、。(7)课间操。(师生一边拍手，一边合作读)师：什么吹？生：春风吹。师：什么落？生：夏雨落。师：什么降？生：秋霜降。师：什么飘？生：冬雪飘。三、示范指导，书写生字1.指导书写生字“春、冬、风、雪”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)教师示范指导，学生书空笔顺，认真练写。(4)让学生当小老师讲一讲每一个笔画应该在田字格 的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。(注意：“春、冬”两字的撇和捺要舒展，给下面的 部件留下足够的空间；“风”的“横斜钩”的横要平，滑 到下面往上勾；“冬”的两点要在竖中线上；“雪”字底部是“三”。)2 .复习书写姿势:
6、书写时要做到哪“三个一” ？(胸离 桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。).学生完成书中的写字练习。先书空笔顺，再观察每 一个笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法, 然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势）3 .教师巡视，对个别学生予以指导。4 .利用投影仪进行书写展评。第2课时课时目标1 .会写3个生字。（重点）2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容, 了解四季景物特点，体会四季的美好。（难点）一、复习词语导入1 .出示词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”让学生认 读。2 .复习课间操小游戏。（教师说“什么吹”，学生回 答“春风吹”）二、看图学习新词1 .教学词
7、串：青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、 山花红、鱼出水、鸟入林。（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图 上画了哪些景物。（青草在哪里？红花在哪里？鱼和鸟在做什么？）（2）指导学生用自己的话交流，要说完整的句子。（3）教师相机出示词串。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。2 .仔细观察，自主识记生字，交流识记方法。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(如熟字比较：“池一一他”“入一一人”；通过形象 演变进行识记：如“飞”字，可以想象成鸟的形状等。)(2)小组内互相交流识记方法。4 .指导朗读词语和短语。(池草/青、山花/红、鱼/出水
8、、鸟/入林).指导背诵课文。同桌互相背，全班齐背。三、示范指导，书写生字.指导书写生字“花、飞、入”。(1)指名读生字，复习巩固生字的读音。(2)观察分析生字，记忆生字，了解结构，互相交 流观察结果。(3)教师讲解示范书写，学生书空笔顺，认真练写。(注意：“入”的第二笔要长，并且要出头。“飞”的 横斜钩要写得稳当。)1 .学生当小老师，给同学们讲一讲每一个笔画应该在 田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲 解。2 .学生完成书中的写字练习。先书空笔顺，再观察每 一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势）.教师巡视，检查指导，集中纠错。3 .利用投影仪进行书写展评。四、课堂小结.教师指名读生字。1 .学生说一说这节课上学会了书写哪些字。教师指定 三个学生到黑板上模仿教师的板书写一遍生字，其他学生 在自己的田字簿上书写。春夏秋冬春春风吹青草池草青板书夏一一夏雨落红花一一山花红设计秋一一秋霜降游鱼一一鱼出水冬一一冬雪飘飞鸟一一鸟入林教学反思