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1、农村小学语文教学存在问题和改进方法小学语文是学生语文学习的基础阶段，它是学生积累语 文基础知识和掌握语文情感的关键时期，对于学生语文知识 的沉淀和语文素质的提高起着至关重要的作用。这门学科， 对于学生学习其他各门学科，获取新的知识，对于贯彻教育 方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展，培育有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，对于提高 民族素质，都有着重要意义。一、农村小学语文教学中存在的问题1、教学手段单一。目前，许多教师仍延续着“一支粉 笔、一张嘴，一块黑板”的教学方式，这就导致学生最害怕 课后的想象性习题或开放性问题，不知怎样处理。存在着“课 标教材一变再变，教学方法一成
2、不变”的状况。在随堂听课 中发现：课堂大部分教师都犯有为问而问、为答而答、明知 故问、为求课堂气氛活跃的“是非问”等毛病。这种与“返 璞归真”、动态生成相背离，看似环环紧扣的假问题充斥课 堂，人为地“格式化” 了学生，导致教学重点不能突出，难 点不能突破。2、作文教学只为了应对考试。作文教学都是一个难点， 它不是一朝一夕就可以完成的事情，有时经过很长时间的努 力往往收效甚微。而且，写作和个人素质紧密联系在一起， 这就使得广大农村小学语文教师对此无计可施，针对考试只 有一条捷径，那就是背作文。在考试之前，教师总会准备几 篇不同类型的作文让学生背过，在考试的时候学生可以根据 题目的具体要求灵活变通
3、，只需做一些相应的变动就可以取 得一个不错的分数了。这种为了应付考试而使用的方法也有 些作用，如背诵作文是一种积累，可以积累优美的段落和写 作技巧。3、农村小学语文内容十分枯燥、农村学生语文基础参 差不齐。当前，农村小学语文教学只重视记忆型内容，口头 或特色教学内容少，农村小学语文的训练重点在于反复训练 和巩固课堂知识，能和农村学生生活实际紧密联系的应用实 践很少，缺乏与实际问题或其他学科的联系，不能真正应用 于实际中。而在农村小学语文教学中，许多教师未注重学生 的个体差别，“一刀切”的语文教学现象还存在。例如，农 村小学教师布置的语文作业对于部分基础较差的农村学生 来说较为困难，但农村小学语
4、文教师没有采取有效措施来引 导他们来提高语文学习的兴趣。二、提高小学语文课堂教学效果的有效方法1、更新教师观念，突出学生主体时代在不断进步，传统教学理念渐渐落伍，教师也应该 与时俱进，形成现代化的语文教育理念，充分认识语文教学 对学生当下及未来自身发展的重要性，对自身所从事的这份 神圣的职业抱持敬畏之心；同时必须认真学习和贯彻教育部 门对小学语文的相关政策，在有条件的情况下积极拓展和应 用现代化的教学模式，创新课堂教学模式，比如尝试“翻转 课堂”等先进的教学形式，转换教学思维，增进师生间的良 性沟通，促进教学形式的多样化。2、创新教学方法教学的最终目的是学生能够真正理解语文，掌握语文， 因此不
5、应拘泥于传统的板书授课形式，而是应该克服以往语 文课堂上呆板的教学形式。以学生为第一考虑对象，教师可 以在课堂教学中加入激发学生兴趣的内容，包括表演、游戏 和娱乐内容等，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习。比如, 在课前组织和编排文字游戏，安排学生们进行课堂表演口 等，让学生们在“玩”的过程中学到语文的知识。类似这种 适合小学生的游戏课堂和娱乐课堂的形式能够充分改善教 学氛围，而这需要教师在课下勤思考、多探索，结合教学内 容形成有意义的课堂教学方案，并把它合理运用到语文课堂 教学中来。3、利用互联网增强教学效果结合多媒体扩充教学资源小学生年纪小，缺少社会经验和阅历，对于文字所描述 的内容往往不能
6、准确理解，有时候仅仅依靠文字描述并不能 够满足学生的需求，又或者是学生并不了解古人的生活，很 难理解文言文的涵义。而针对很多抽象的不具体的内容，教 师都可以利用多媒体的资源来弥补学生在理解语文知识时 的不足。教师可以在课堂中利用多媒体技术和互联网的优质 资源，制作精美有趣的教学课件，在课文讲述中穿插一些视 频音乐等现代化内容，使学生通过通俗易懂的教学形式来更 加深入理解语文知识，从而提高学习效率。利用互联网加强师生沟通在传统的教学中，学生与教师的沟通通常是当面沟通和 书面沟通，如面谈和批改作业等，而借助互联网，能够显著 地强化沟通的频率和深度。教师充分利用网络便利，可以加 强师生之间的沟通。在
7、一些发达城市已经有了学生与教师直 接沟通的平台，可以实现作业初步检查、答疑解惑和其他的 师生沟通功能，教师应积极运用这个平台来进一步了解学生 的需求和想法，从而根据学生的反馈和建议改善自己的教学 方法。在网络高速发展的今天，教师也应该与时俱进，运用 先进的互联网手段来弥补传统教学中的不足，实现更佳的教 学效果。对于小学生来说，小学语文不仅发挥着培养他们阅读与 交流能力的作用，还承担着培养学生形成良好人格的重要任 务。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分, 与我们的生活的息息相关。在学生的学习中，小学语文教师 在引导学生学好语文，对学生进行思想与政治教育上扮演者 重要的指导者和引领者角色，我们必须认识到语文教学的重 要性，进而反省当前教学工作中存在的问题和不足，并找到 解决对策，才能真正保障语文教学的教学质量有效提升，让 学生们真正学好语文。