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1、初中人教版七年级语文斑羚飞渡巩固练习基础知识识记1.给以下加红字注音或根据拼音写汉字。对峙（） ）残壳（） 迥（）然不同xuan （）目pan（）石狩猎（） 骚动（）蹿跳（ 哀峰（）一声苍 qi6ng（）xian（）熟湛蓝() 参差()()不齐 chuang()斑 lan()cheng ()能恍 hu (甜 ni()2 .解释以下句子中的加红的词语。（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片恐慌。进退维谷:（2）在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐。参差不齐：（3）老斑羚的跳跃能力显然要比大斑羚略胜一筹。略胜一筹:（4）叫声与我平常听到的羊叫迥然不同。迥然不同：（5） 一对对羚羊凌空跃起，
2、在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。眼花缭乱：（6）所有的猎人都看得目瞪口呆。目瞪口呆：3 .选词填空。（1）过了一会儿，斑羚群渐渐下来（平静、安静、沉静）（2）镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里轻峰了一声，迈着的步伐 走到老年斑羚那一拨去了。（沉重、欢快、沉稳）（3）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群分成两拨（立即、急速、 迅速）4 .斑羚飞渡作者，原名，祖籍浙江慈溪，当代儿童文学作家，被 誉为“运用能力提升5 .在括号内填上恰当的词语。（）的颤音 （）的媚态 （）的叹息（）的决心 （）的步伐 （）的彩虹6 .请想一想以下句子采用了哪种修辞方法？有什么作用？有一只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在
3、离对面山峰还有一米多的 空中哀峰一声，像颗流星似的笔直坠落下去修辞方法：作用：7 .以下句子有语病的一项为哪一项（）A.通过斑羚飞渡一文的学习，我深受教育。8 .镰刀头羊最后走上了伤心崖，消失在一片灿烂中。C.斑羚飞渡一文塑造了一群斑羚用牺牲一半拯救一半的方法保全群体的事迹。D.在神奇的自然界，动物常常有一些出人意料的举动。8 .选出对下面一段文字理解有误的一项（）试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令 人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功，都意味着有一只老年斑羚摔 得粉身碎骨。A. “试跳成功，紧接着”起承上启下的过渡作用。B. “画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中
4、有关彩虹的描写形成照 应。C.这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。D. “每一只年轻斑羚的成功，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨” 这句话热情地赞美了老斑羚的献身精神。9 .揣摩下面句子的特点，请任选一种动物进行仿写。这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚 态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和10 .从20世纪七八十年代，我国就正式公布了野生动物保护法，但是 时至今日，偷猎野生动物的事情频频见于网络、电视等新闻媒体。假如你是斑羚飞渡故事中一只获得新生的小斑羚，你会对人类说 些什么？以以下句子为开头，给人类写几句话。供参考的开头：号称万物之灵的人啊o课
5、内同步阅读阅读下面语段，完成11T8题。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥 墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注 意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注 定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一 只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大局部老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对 岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力 不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出
6、牺牲一半 挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么 沉着地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴, 伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头 羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚 石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道 绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座 美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。11 . “山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡 做桥墩架设起来的桥。”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩
7、”的？12 .指出上文中与老斑羚们“心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的 道路”相照应的句子。13 .用文中的一个词语概括“我”目睹老斑羚们沉着走向死亡的心理感 受：o14 .第4段中“我没想到”“我更没想到”的连用是否得当？为什么？15 .从描写的角度看，第五段是从 表现老斑羚那震撼人心的献身精神。16 .为什么“镰刀头羊”完成自己的使命后，仍“迈着坚定的步伐”“消 失在一片灿烂中”，作者这样写的用意是什么？17 .从表达方式上看，最后一段主要运用了,起到了 的作用。18 .品读选文后，再阅读下面资料，你有什么发现呢？请找出选文与资 料的不同内容。藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保
8、护动物，主要栖息 在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。 课外拓展阅读阅读下文，回答1922题。向生命鞠躬张强(1)早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道 世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一 想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。(2)初冬的山上满目萧瑟。刈(yi)剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉 的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此， 当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕 是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。(3)我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老
9、, 才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开 一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。(4)我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而 光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一一小时候我们抓蚂 蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱 的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。(5)我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿 子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝 专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。(6) “跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一
10、根 光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱 并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻 易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是， 当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用 何种方法逃跑的。(7)儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将 一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱 死死地抱住草茎。难以想象这如此孱(chdn)弱受着重创的蚂蚱竟还有这么 大的力量！(8)儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草 秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草
11、秆已被它的血染得微绿。(9)我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍 受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。(10)我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹 的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从 所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。(11)儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的 一举一动，并为之震惊。(12)我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙 喊：“别，另IJ,别动它！“我明白儿子的意思。(13)但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识 地鞠
12、躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。(选自微型小说选刊2009年第6期).第(2)段中的自然环境描写有什么作用？19 .这篇小说哪些词最能表现蚂蚱顽强的生命力？文中的哪一个细节 可以证明？20 .根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的 词语。一难以想象一 一 一鞠躬21 .怎样理解小说结尾“鞠躬” 一词的含义?参考答案基础知识识记1.shou zhizhan sao cuan qiaomiejiongcen cl穹炫怆娴磐斓逞惚腻2 . （1）无论是进还是退，都是处在困难之中。（2）指长短、高低、大 小不齐，不一致。（3）比拟起来，略微好一些。（4）眼睛看到复杂纷繁的 东西感
13、到迷乱。（5）瞪着眼睛说不出话来。形容吃惊或受气而发呆。3 . （1）安静（2）沉重（3）迅速.沈石溪沈一鸣中国动物小说大王运用能力提升4 .柔和甜腻绝望坚定不移沉重绚丽5 .比喻 把坠落的老斑羚比作流星，突出下落速度之快。6 .C解析：C项中“塑造”应改为“表达”。7 .C解析：这段描写，突出的是老斑羚为了保护年轻一代而甘愿粉身 碎骨的悲壮场面。8 .略。解析：用排比句式写出某种动物的某种特点即可。9 .略。解析：言之有理，符合情景即可。课内同步阅读10 .因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只老斑羚的身体为跳板完 成飞渡的，是那些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说那座桥是“用死亡 做桥墩”的
14、。11 .“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”“从头至尾没有一 只老斑羚调换位置12 .震惊13 .得当。使意思层层递进，突出了 “我”对斑羚绝境求生时所表现出 的智慧和献身精神由衷的敬佩，以及对老斑羚死亡的痛惜。14 .侧面15 .作者这样写是为了突出“镰刀头羊”的形象，“镰刀头羊”为种群 的存续感到欣慰，为老斑羚们的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后, 它用生命给这一次飞渡添上了悲壮的一笔。16 .议论画龙点睛17 .选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料是说明羚羊的特 点、习性等。课外拓展阅读18 .为后文情节的开展作铺垫，衬托在这么冷清的环境中蚂蚱求生的 不易，更加让人震撼。19 .震惊震撼奇迹描写蚂蚱拼命求生的细节.认为它是害虫轻视它对蚂蚱求生的毅力感到惊讶被强烈震撼20 .鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩，也是对蚂蚱 的歉意，是对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教 育了作者父子的感激。