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1、部编版语文四年级下册墨梅效果分析教学反思及观评课记录墨梅效果分析墨梅作为一首古诗词，内涵丰富，但对学生来说却并不难理 解，难点在于如何让人与梅花融为一体。1 .本文的教学，我采用了创设情境法和以读代讲法，从梅花图片 入手，让学生对梅花有了亲切感，之后引入五组描写梅花的诗句，让 学生在不断的诵读中领悟诗人咏梅言志的表达方式，再创设情境， 将学生带入王冕的精神世界，从梅花自然过渡到人身上，通过视频讲 故事，引导学生诵读思考归纳出作者清清白白做人、淡泊名利处世的 高尚情操。再通过指读、引读、齐读等多种方式的诵读加深对王冕这 种人格魅力的理解和记忆。整堂课诵读之声不断，学生参与度高，目 标达成度高。2
2、 .缺乏之处：因为时间有限，没能照顾到一局部想发言的学生。墨梅课后反思、墨梅是一首题画诗，是古诗三首中的第三首，生字较少，诗歌大意也并不难，所以我的讲解重点在于王冕借梅花自喻上， 教学中我紧紧抓住“淡、清”来教学，用各种方法引导学生多读多诵, 目标明确，没有偏离文章主旨。但是在教学过程中，存在语言不够简 洁明了的问题。二、在教学中，我尽量关注到每一个学生的听课状态和发言情况, 但由于时间原因，在诵读时没法让更多学生单独站起来朗诵，我也注 意到有的孩子脸上流露出失落。虽然遗憾没法弥补，但是在今后的 教学中，我会创造更多的机会让学生尽情地朗读。反思是为了更好的 进步，相信有了一次次的经验，今后的古
3、诗教学定能出走出一条特色 之路。三、老师要引导学生总结学习古诗的方法，以便学生能在以后的 古诗学习中得以运用。这一课的三首诗借助相关背景资料，会有助于 理解诗意，感受诗人的精神追求。墨梅观评记录观评课记录一：周老师执教的墨梅这节课书声琅琅，韵味十 足。先从梅花图片入手，拉近学生与梅花的距离，再吟诵咏梅名句, 让学生进入吟咏古诗的状态，也为后面学习墨梅做准备。五组咏 梅名句由表入里地浸润，让梅花的清香、淡雅融化在学生心里。创设 情境，切入文本，由梅花到人的过渡十分自然，最后由梅花魂扩展 到民族魂，在学生心中种下了一颗希望的种子。观评课记录二:传统的诗歌教学就诗教学:揭示诗题、了解诗人、 读通诗歌、体会诗意、背诵诗歌，按部就班。而周老师这节课视野 宽阔，以梅花为主题来构建课堂，从历史上吟咏梅花的名句入手，体 会梅花的清香淡雅和内在精神，展示了较为广阔的梅文化背景，让人 回味无穷。