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1、环境伦理学(Environment Ethics)课程代码：22410061学分：1.5学时：24 （其中：课堂教学学时：24 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时:0 ） 先修课程：环境规划与管理、水污染控制工程、环境影响评价A、环境污染案例分析、环境 微生物学、环境科学概论、适用专业：环境工程、平安工程、环保设备工程教材：环境伦理学概论，林官明，北京：北京大学出版社，2010年11月.一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）该课程有助于培养新世纪工程类专业技术人才运用正确的世界观、人生观、价值观及伦理 道德观去解决复杂工程问题实践的能力。（二）课程目标（根
2、据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）课程目标1: 了解环境伦理及环境伦理学的由来、产生与开展，明确环境伦理学的主要学习 内容、特点、任务与方法，掌握环境伦理学分析现存环境伦理问题的基本思考方式与方法。课程目标2： 了解我国及欧美环境伦理理论及主要环境伦理观念，通过对各伦理理论及观念 的比照、以及对各伦理理论及各伦理观念的主要代表人物、各代表人物的主要观点的学习，准确掌 握各传统环境伦理理论及观念的主要思想内涵及其道德规范，培养学生具备用传统环境伦理理论及 观念分析环境伦理问题的能力。课程目标3：通过对自然价值的概念、性质、自然价值的创造和进化、自然价值的结
3、构及自 然内在价值的学习，明确自然结构特征及其内涵，全面掌握对自然价值存在性的论证及评价方法， 培养学生正确人生观、价值观的形成。通过对自然权利的概念、特点、内涵和主要要素的探讨，明 确自然权利的内在属性，培养学生具备自然权利与人权冲突的解决能力。课程目标4：准确掌握环境伦理的道德规范及其主要内容。采用理论学习和PPT制作与分组 讨论及汇报的形式，通过对经济开展、人口开展、工程建设等过程中存在的环境伦理问题的探讨， 培养学生用环境伦理方式、方法、行为道德规范去解决现实经济、人口、工程及其相关实践问题的 能力。注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目
4、标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点17m-n1.毕业要求1-1:2.毕业要求注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注H、M、L-o毕业要求指标点课程目标3课程目标4毕业要求8-1毕业要求9-1毕业要求9-2/二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（支持课程目标1）（-）课程内容1、什么是环境伦理；2、为什么要提倡环境伦理；3、科学和伦理哲学；4、环境伦理的实践。（二）教学要求1、了解环境问题产生中存在的环境伦理问题;2、明确环境伦理学产生的意义与作用；3、了解环境伦理学分析环境问题的过程；4、明确环境伦理与科
5、学和伦理哲学的关系；5、理解环境伦理的实践。（三）重点与难点.重点辨析学习本课程中的几个基本概念。1 .难点明确环境伦理的实践内涵。第二章环境伦理学及其产生与开展（支持课程目标1）（一）课程内容1、环境伦理探源；2、环境伦理学的研究对象；3、环境伦理学的学科性质及科学地位；4、环境伦理学学习。（列出主要知识点、能力点）（二）教学要求1、明确环境伦理学的学科特性；2、明确环境伦理学的由来、产生与开展过程；3、明确环境伦理学学习的主要内容与方法及其未来开展研究趋势。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点掌握环境伦理学特点、任务和方法。1 .难点弄清环境伦理学思考环境问题的
6、方式与方法。第三章伦理理论与环境（支持课程目标2）（-）课程内容1、伦理理论的哲学基础；2、学生PPT研讨：目的论；3、伦理理论：目的论；4、伦理理论：目的论之功利主义；5、学生PPT研讨：义务论6、伦理理论：义务论；7、关于道德身份；8、传统环境伦理思想。（二）教学要求1、明确各伦理理论内涵及其适用性；2、明确各伦理理论代表人物及其主要观点；3、明确各伦理理论的特点及其缺陷所在；4、明确关于道德身份的不同观点；5、明确传统伦理思想的主要内涵。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点明确各环境伦理理论对环境伦理思想形成的作用。1 .难点掌握各类环境伦理思想的主要特点、内
7、涵其差异性，并学会用各类环境伦理思想的内涵 去分析现实环境伦理问题。第四章欧美环境伦理观（支持课程目标2）（一）课程内容1、学生PPT研讨：欧美环境伦理观；2、人类中心主义；3、动物解放论与动物权利论；4、生物中心主义；5、生态中心主义。（二）教学要求1、掌握人类中心主义内涵、代表人物及其主要观点；人类中心主义的形成与产生及其分类；2、掌握动物解放论与权利论的来源于开展、分类及其主要道德规范；3、掌握生物中心主义的主要内涵及其道德规范；4、掌握生态中心主义的开展史、内涵及其道德规范；（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）2 .重点明确现代人类中心主义与超越人类中心主义内涵上
8、的差异性。3 .难点明确欧美主要环境伦理各流派内涵的差异性及其对现今环境伦理学开展的作用、以及对解决环境伦理问题的现实意义。第五章自然界的价值（支持课程目标3）（一）课程内容1、学生PPT研讨：自然界的价值；2、自然价值概念；3、自然价值的性质；4、自然价值的创造和进化；5、自然价值的结构与自然内在价值的伦理学论证；6、自然价值评价。（二）教学要求1、掌握自然价值概念、分类及其多样性特征；2、掌握自然价值进化的概念及其进化的层次性；3、掌握自然价值结构特征及自然内在价值的内涵；4、明确自然价值评价过程。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点明确自然价值的存在性。1 .
9、难点掌握如何论证自然价值的存在性。第六章自然界的权利（支持课程目标3）（一）课程内容1、学生PPT研讨：自然界的权利；2、自然权利概念；3、自然的权利概念的历史考察；4、自然权利的内在属性；5、自然的权利类型；6、关于自然界权利的几个问题。（二）教学要求1、掌握对自然权利的界定、自然权利的特点、内涵和主要要素;2、掌握对自然权利的不同观点及其差异性；3、掌握自然权利与人权冲突的解决原那么。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点明确自然权利确定的重要性及必要性。2 .难点明确自然权利扩展的现实意义。第七章环境道德的主要规范（支持课程目标4）（一）课程内容1、保护环境；2
10、、生态公正；3、尊重生命；4、善待自然；5、适度消费。（二）教学要求1、熟悉环境道德的主要规范及其内容。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点了解道德规范的作用。3 .难点明确道德规范的实施途径。第八章环境伦理实践一一环境伦理与经济（支持课程目标4）（-）课程内容1、学生PPT研讨：环境伦理与经济开展；2、绪论；3、经济与环境伦理问题；4、经济开展的伦理分析；5、全球化和经济开展；6、绿色经济。（-）教学要求1、明确现行的经济问题；明确该问题所引发的环境伦理问题。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点现今的经济问题中存在的环境伦理问题。4 .
11、难点学会用环境伦理方式、方法、行为道德规范去解决现实经济及其相关问题。第九章环境伦理实践一一环境伦理与人口 （支持课程目标4）（-）课程内容1、学生PPT研讨：环境伦理与人口开展；2、概述；3、对后代负责；4、功利主义愉悦观；5、权力观；6、可持续开展观；7、关怀未来观。（二）教学要求1、明确现行的人口问题；明确该问题所引发的环境伦理问题。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点现今的人口问题中存在的环境伦理问题。1 .难点学会用环境伦理方式、方法、行为道德规范去解决现实人口及其相关问题。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课
12、堂 教学实验上机课程 实践小 计第一章绪论22讲授法、演示法课程目标1第二章环境 伦理学及其 产生与开展22讲授法、演示法课程目标1第三章伦理 理论与环境44讲授法、演示法课程目标2第四章欧美环境伦理观55讲授法、讨论法、演 示法课程目标2第五章自然 界的价值22讲授法、演示法课程目标3第六章自然界的权利22讲授法、演示法课程目标3第七章环境道德的主要规范11讲授法、演示法课程目标4第八章环境 伦理实践-环 境伦理与经 济33讲授法、讨论法、演 示法课程目标4第九章环境 伦理实践-环 境伦理与人 33讲授法、讨论法、演 示法课程目标4合计2424注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；
13、2 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、工程、案例 等教学方法）等。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现出勤率，以点名记10%PPT制作与汇报采用分组形式，视PPT设计、 制作、内容及表述等计分，组 数视人数而定，4-6人一组20%期末考试笔试70%注：1,分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、工程设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。5 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书
14、名，主编，出版社，出版时间及版次）1、环境伦理学概论，林官明，北京：北京大学出版社，2010年11月.2、环境伦理学，余谋昌，王耀先，高等教育出版社，2004年7月.3、环境伦理学概论，杨冠政，清华大学出版社，2013年9月.六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）PPT制作与汇报的具体要求：该项占总成绩20%。视全班总人数按学号进行分组，根据每节课研 讨议题进行PPT制作与汇报。组长和人员分工情况均自行产生。汇报时间每组20-30分钟不等。由 5-7名学生组成评分小组，按照PPT制作内容、制作形式、汇报情况等对每组进行打分（A%）,组内 依据每个成员的表现由组长对每个成员进行打分（B%）。那么该项总成绩即二20* A% *B%。2017年9月11日