《《孤独之旅》导学案 (7)（部编人教版九年级语文上册第17课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《孤独之旅》导学案 (7)（部编人教版九年级语文上册第17课）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、孤独之旅导学案【学习目标】.熟读课文，体会成长中的感受。1 .理解文意，概括故事情节及人物形象。2 .了解小说三要素，理解环境描写的作用。【学习重难点】重点：理解细节描写对表现人物的作用。难点：理解环境描写的作用【学法指导】学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描 写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节开展的作用；体会课文的艺术特色。【知识链接】曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的草房子，可以说是中国当代一部比拟 有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子” 里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、 生活、成长的历程，
2、既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。草 房子一书的结构也很独特。在几个主要人物贯穿始终的前提下，每一章（或相 同题目的两章）相对独立，着重于刻画一位少年的成长。其中，红门（一） 和红门（二）两章，就是以男孩杜小康为主要描写对象的。如果说，桑桑的 成长是以他生病为契机，纸月的成长与她的“无父”的遭遇密不可分，那么，杜 小康的成长，那么源自他们家“一落千丈”的衰败，与他跟随父亲到遥远的芦荡放 鸭时所承受的即使成年人也很难忍耐的孤独。【课 型】自读课【课时安排】1课时教学过程【课前预习】学生课前完成1、注意以下字词的读音：嬉（）闹 掺（）杂 给（）予 撩（）逗 凹（）地 害怕（）2、课文
3、节选自，作者。【导入新课展示目标】在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤 独艰辛中成长。让我们把目光投向课文孤独之旅，去看看杜小康成长的一段 经历吧。【自主学习】 整体感知1、本文的三要素是什么？人物(主人公)：。情节：环境：2、阅读课文，理清小说的故事情节。开端：开展：高潮：结局：【合作探究】问题研讨1、结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的 含义是什么？标题“孤独之旅”的含义：2、这篇小说的语言也很值得品味。平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少 年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确、细致对环境、人物描写生动、 形象，具有超出语言层面的隐喻意义。分析以下句子：(1)杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他的心灵的全部是前方, 还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个 少年的心思。地盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。(2)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了一 这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇如万重大山围住了小船。杜小康有一 种永远逃不走的感觉。(3) “芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”(4) “芦荡如万重大山围住了小船”【一课一得】