最新谈阅读阅读答案.docx

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1、最新谈阅读阅读答案谈阅读阅读答案读书,一定要读好书,否那么不如不读.这个世界每天出书何止万本,一个人的阅 读量在它面前真是沧海一栗.我们没有义务用珍贵而有限的生命去陪伴那些平庸、 通俗的文字.英国有这么一个读书人,他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并 反复研读他们的代表作.比方在文学领域，当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎 克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地说：这个世 界的文学高峰我总算都攀登过了！读书要忌杂.（）是一流的好书，（）切忌杂乱无章地读.好书需要形成系 统,需要时间间隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味.无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有

2、没有合理的系统和 计划,你的系统和计划有没有良好的逻辑联系.举例说,假如你读诗,在一段时间可以专门读一读唐诗,而在某段时间那么可以 专门读李白，在你精读了李白的代表作品以后,可以写点读后感,再看一看有关李白 的评论文章，强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话.读书不可强求，应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书.一流的好书，如果读 上去头疼、脑涨、打瞌睡，硬着头皮也读不下去,感到无法接受，那就暂时放下它，不 要糟蹋了书，也不要糟蹋了自己.你要相信,世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的,或者 说具有某种“同构关系”.你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此 沟通、彼此呼应.

3、在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣.很多人,包括一些学者、教授,都习惯于做读书卡片,对此,我有不同看法.就 拿人文科学、社会科学来说,我们应该读他们的精髓和神韵,而不是把他们孤立地分 解成一段段警句.我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花,她应该是生长在泥土中随风摇 曳散发出沁人心脾的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者 一种神韵.如果将这朵花肢解成一片片花瓣,我们还会那么爱她么？这朵花还有什么 观赏价值呢?所以,从这个角度看,读书不应该依赖做卡片.1、第段加点词“沧海一栗”中的错别字是栗，正确的写法是粟.2、请在第段画线句的括号内填上一组合适的关联词语.（哪怕

4、）是一流的好书，（也）切忌杂乱无章地读.或者（即使）是一流的好书，（也）切忌杂乱无章地读.3、作者在第中例举“如何读诗”主要是想告诉人们：（D ）（选择最合适 的一项）A、切忌杂乱无章地读书.B、好书需要形成系统.C、读书不在多，在于一个“精”字.D、读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划.4、作者主要围绕四个方面谈了自己对“读书”的看法，依次是：（1）读书一定要读好书.（2）读书忌杂.（3）读书不可强求.（4）读书不应该依赖做卡片.5、请从课外阅读中举出一例，谈谈你对第段加点词“同构关系”的理解.我向来钦佩那种不惮一切阻碍的勇气和才智,所以读西游记的时候，特别喜 欢孙悟空上天入地,斗妖降魔的故

5、事,故而那部小说,我已读过三四遍了，西游记 与我可以说是具有某种“同构关系”.谈读书读书，一定要读好书，否那么不如不读。这个世界每天出书何止万本，一个人 的阅读量在它面前真是沧海一栗。我们没有义务用珍贵而有限的生命去陪伴那些平 庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作 品，并反复研读他们的代表作。比方在文学领域，当他用一年时间研读了莎士比 亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地 说：这个世界的文学高峰我总算都yihui9930 2014-11-11谈读书读书，一定要读好书，否那么不如不读。这个世界每天出书何止万本，一个人 的阅读

6、量在它面前真是沧海一栗。我们没有义务用珍贵而有限的生命去陪伴那些平 庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作 品，并反复研读他们的代表作比方在文学领域，当他用一年时间研读了莎士比 亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地 说：这个世界的文学高峰我总算都攀登过了！读书要忌杂。（）是一流的好 书，（）切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统，需要时间间隔，需要慢慢咀 嚼、消化和回味。无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有没 有合理的系统和计划，你的系统和计划有没有良好的.逻辑联系。举例说，假如 你读诗，在一段时间可以专门读一读

7、唐诗，而在某段时间那么可以专门读李白，在你 精读了李白的代表作品以后，可以写点读后感，再看一看有关李白的评论文章，强 迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。读书不可强求，应该去读自己喜欢 的、“有缘分”的书。一流的好书，如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡，硬着头皮也 读不下去，感到无法接受，那就暂时放下它，不要糟蹋了书，也不要糟蹋了自己。 你要相信，世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，或者说 具有某种“同构关系”。你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟 通、彼此呼应。在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。很多 人，包括一些学者、教授，都习惯于做读书卡片，对

8、此，我有不同看法。就拿人文 科学、社会科学来说，我们应该读他们的精髓和神韵，而不是把他们孤立地分解成 一段段警句。我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花，她应该是生长在泥土 中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的 风韵或者一种神韵。如果将这朵花肢解成一片片花瓣，我们还会那么爱她么？这朵 花还有什么观赏价值呢？所以，从这个角度看，读书不应该依赖做卡片。1、第 段加点词“沧海一栗”中的错别字是栗，正确的写法是粟。2、请在第段画线 句的括号内填上一组合适的关联词语。（哪怕）是一流的好书，（也）切忌 杂乱无章地读。或者（即使）是一流的好书，（也）切忌杂乱无章地读。3、

9、作 者在第中例举“如何读诗”主要是想告诉人们：（D ）（选择最合适的一项） A、切忌杂乱无章地读书。B、好书需要形成系统。C、读书不在多，在于一个“精”字。D、读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划。4、作者主要围绕四个方 面谈了自己对“读书”的看法，依次是：（1）读书一定要读好书。（2）读书忌 杂。（3）读书不可强求。（4）读书不应该依赖做卡片。5、请从课外阅读中举 出一例，谈谈你对第段加点词“同构关系”的理解。我向来钦佩那种不惮一切阻 碍的勇气和才智，所以读西游记的时候，特别喜欢孙悟空上天入地，斗妖降魔 的故事，故而那部小说，我已读过三四遍了，西游记与我可以说是具有某种“同构关系”。谈阅读阅

10、读答案读书本是一种心灵的活动。“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来称为雅 事乐事。但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。今人读书，或为取资格，得学位；或 为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起 的。人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如 有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。能将此 层剥下，才是读书人。同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道出来。四十 学易是一种味道，五十而学易，又是一种味道。自己见解愈深，学问愈 进，愈读得出味道来。也许蒋介石未进过小学，或进小学而未读过地理，或读地理 而未觉兴味；然今日之

11、蒋介石翻看闽浙边界地图，便觉津津有味。或某人在狱中读 清初犯文字狱的文人传记，才别有一番滋味在心头。程子谓论语读者有此等 人与彼等人，有读了全然无事者，亦有读了不知手之舞之足之蹈之者。凡人读书必 找一位气质相近的先贤作为老师，这是所谓读书必须得力一家。不可昏头昏脑，听 人戏弄。一人同时爱庄荀，或同时爱苏程是不可能的事。找到文学上之情人，必胸 中感觉万分痛快，而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命， 入一新世界。尼采师叔本华，萧伯纳师易卜生，虽皆非及门弟子，而思想相承，影 响极大。当二子读叔本华、易卜生时，思想上起了大影响，是其思想萌芽学问生根 之始。诗或好李，或好杜，文或好苏，

12、或好韩，读其所好，说得好的道理出来。 或竟苏韩皆不好，亦不必惭愧，亦须说出不好的理由来。或某名人文集，众人所称 而你独恶之，自己学力见识未到，或己是而人非。等过几年学力已到，仍己是人 非，那么将来必发现与己有同感之人。刘知几少时读前后汉书，怪前书不应有古今人表，后书宜为更始立纪，当时闻者责以童子轻议前哲，乃“赧然自失， 无辞以对”，后来偏偏发见张衡范晔等，持见与之相同。因其读书皆得之襟腑，非 人云亦云，所以能著成史通一书。如此读书，处处有我的真知灼见，得一分见 解是一分学问，除一种俗见，算一分进步，才不会落人圈套。（选自林语堂论读 书，有删改）15.简要概括文章第段的论证思路。（6分）16.如

13、何理解文中 画线句子的含意？ （6分）17.在林语堂看来，应如何读书？请简要概括。（6 分）15. （6分）首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的 现象，最后揭示读书的意义。评分建议：每点2分，过多分层酌情扣分。16. （6 分）读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生亲切感；与作者及其作品产生 强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。评分建议：每点2分。17. （6 分）读书应防止功利化；好书要重读；要读与自己气质相近作家的书；读 书要敢于发表自己的见解（或“读书要有真知灼见）。评分建议：每点2分，答对 三点即可。*本站是所有资料仅供教学之用。本站局部内容来自互联网

14、或由会员上传， 版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。火本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请 一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障，隔个几分种后再次重新下 载，详细请参考下载说明！谈阅读阅读答案摘要：培根谈读书阅读及答案，主要从字词读音，成语含义解释，文学常识 填空，课文内容填空，培根谈读书课内语段阅读，读书三境界阅读灯。并附有阅 读答案。2、在谈读书中，作者所说明读书的作用是什么？3、不求甚解一文的文章结构是什么？4、不求甚解确实切含义是什么？ 五、课内文段阅读【甲】读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之 时；其傅彩也，最见

15、于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士 虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局筹划，那么非好学深思者莫 属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛那么矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补 天然之缺乏，经验又补读书之缺乏，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修 剪移接；而书中所示，如不以经验范之，那么又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡 读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外， 全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句， 而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数那么须咀嚼消化。换言之，有只 须读其局部者，有只须大体

16、涉猎者，少数那么须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否那么书经提炼犹 如水经蒸储、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不 常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知 而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学 使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无 不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾， 射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学， 盖演题须全神贯注，稍有分散即

17、须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆 吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头 脑中凡有缺陷，皆有特药可医。【乙】一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我 们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分 的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写道： 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。人们往往只抓住他说的前一句话， 而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？ 他说的前后两句话紧紧相连，交互说明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态 度，我们应该虚心学

18、习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。应该成认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读 书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什 么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的 发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下 子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典着作，那除了狂妄自大的人以 外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有 独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很

19、不容易，所以只好说不 求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学 者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意， 还是老老实实成认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点， 咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。列宁就曾经屡次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的着作，而实际上对 马克思的着作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典着作，也应该 抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典着 作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努

20、力学 习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典着作的一些 字句，而必须理解经典着作的精神实质。在这一方面，古人确实有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的 英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，三人务于 精熟，而亮独观其大概.看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大概的 人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大 略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了 整体。宋代理学家陆象ft的语录中说：读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。 这也是不因小失大

21、的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是 暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书 读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子 再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真 正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有 .、人 jii o备注：培根谈读书阅读及答案一文由免费提供。本文著作权归原作者所 有，请在转载引用时保存。否那么因O 一文引起的法律纠纷请自负。语文中考专训班。寒假教学涉及模块内容：文言文阅读、说明文阅读、议论 文阅读、记叙文阅读、作文；春季教学涉及模块内容：口语交际、诗歌默写、语 言积累、名著导读把握最后的整块时间，备战中考，延长中考复习时间，进行阅读和作文魔鬼性 训练，稳定分值。.