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1、【篇1】幼儿园小班音乐教案设计：小小鸡一、教学目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之 情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。二、活动准备1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。三、活动流程1、引出课题：听小鸡叫，问谁来了？ 幼儿回答，打开课件引 出小鸡及音乐。2、看小鸡、听节奏、做动作。引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。四、听歌曲，讲解游戏规则。1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游
2、戏规则）3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演 小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进 行游戏）五、幼儿游戏1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情 感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。2、在游戏中结束本次活动。六、活动反思小小鸡是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿 思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设 计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿 扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。 从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了 爱小小
3、鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。 真正做到了玩中乐，玩中学。【篇2】幼儿园小班音乐教案设计：小手爬活动目标：1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。活动准备：幼儿已有合拍做动作的经验。活动过程：、复习律动拍手点头1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什 么呢？ ”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。）二、教师示范。1、教师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动。1、和
4、着教师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么 地方？ ”1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。五、复习活动。“哺！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！ “边 唱歌边表演咪 咪小花猫然后走出教室。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇 心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上 爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由 下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的 重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一 个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝 宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼 儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条 目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二 条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我 的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的 学习中需要加强和努力的。