《第9课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》(其一)《声声慢·寻寻觅觅》（教师版）-2022-2023学年高一语文同步讲义（统编版必修上册）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》(其一)《声声慢·寻寻觅觅》（教师版）-2022-2023学年高一语文同步讲义（统编版必修上册）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第9课 念奴娇赤壁怀古*永遇乐京口北亭怀古*声声慢（寻寻觅觅）目标导航学习目标重点难点1 .理解诗歌的思想内容，领会诗歌所表达的深刻的思想 感情。2 .理解诗歌直接抒情和间接抒情的方式，体会诗歌的意境和艺术特色。3 .把握古代诗歌常用意象的内涵，理解诗歌用典的手法 及运用。1 .理解封建社会中知识分子的 遭遇和苦闷，体会诗人的丰富 而复杂的思想感情。2 .理解诗歌中寄托的诗人的思 想感情。极知识精讲01知识常识】念奴娇赤壁怀古：以旷达情怀沉淀人生风雨宋神宗元丰三年（1080）,苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州做团练副使。这是个闲职，他在 旧城营地辟畦耕种，游历访古。政治上的失意，滋长了他逃避现实和
2、怀才不遇的思想情绪，但 由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，他借景抒情，写下了一系列 脍炙人口的名篇。而他于元丰五年写下的这首念奴娇赤壁怀古，则堪称其豪放词的代表 作。永遇乐京口北固亭怀古：壮士暮年的慷慨悲歌本词作于宋宁宗开禧元年（1205）秋天，辛弃疾已66岁。其时宰相韩僻胄独揽朝政，高谈 伐金而不做实际准备。闲废已久的辛弃疾这年春又受命知镇江府，出镇江防要地京口。表面看 来，朝廷对他似乎很重视，实际上只是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。但辛弃疾仍 想以自己的风烛残年为国立功，故到任后，他积极为军事进攻做准备，同时又对韩僻胄的轻敌 冒进感到忧心忡忡。这首词就是作者
3、此时内心感受的真实表达。声声慢（寻寻觅觅）：秋声唱断几多愁宋钦宗靖康二年（1127年）夏五月，金兵南下，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋灭亡。李清照 丈夫赵明诚在当年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照带着与丈夫多年收藏的十五车书画豪放词大体上创作视野比婉约词更为广阔，它喜用诗文手法、句法，语词宏博，用典较多， 不拘守音律，风格境界宏大宽阔，汪洋恣肆，充满了阳刚之美，代表词人是苏轼和辛弃疾。苏 轼的念奴娇赤壁怀古如挟海上风涛之气，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度”， 一反“诗庄词媚”的传统观念，成为历史弥珍的名篇。这首词无论从题材、情感，还是艺术形 象、语言风格，都是粗犷、豪放的。理解诗歌中典故的
4、内涵概括精要众壑归海用典是古典诗词中一种很常见的手法。用典，也叫“用事”，指在诗歌的语言中直接或间 接地援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。用典 能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩、强化感情色彩等作用；可以拓展意境，使诗词情意显 得含蓄，达到字少意丰的效果。还应注意，典故的用意往往是因人因诗，根据诗歌表达的意图 和情感而异的，在答题过程中切忌死记、照搬典故，而应根据具体的诗句体会。洞悉考情放眼彼岸高考古诗歌鉴赏中对用典的考查时常出现，具体的考查形式为：一是结合教材，要求指出 出处。这需要我们平时对典故有一定的积累和识记。二是考查用典的意图或由此表达的情感,
5、 这是近年高考对用典最主要的考查形式，要求在指出典故的基础上展开进一步的分析。题型上，选择题、简答题都很常见。归纳方法胸有成竹第一步，明确典故来源。平时复习中，对诗歌中出现过的典故一定要有所积累，如“陶朱” 指富商，“杜康”是酒的代称，“鸿鹄”指志向高远的人，等等。第二步，辨明用典形式。搞清作者与典故的关系，是用来自比，还是对比衬托，紧紧抓住 二者的结合点，在此基础上作答。第三步，结合诗歌的具体内容进行分析。B能力拓展晚年的李清照独处异地，离乡背井之苦，国破家亡之恨，无依无靠之悲，融汇成无边的愁 绪，沉甸甸地压在心头她运用一系列萧索的意象，勾勒出一幅阴沉惨淡的画面，这也道出了她内心最真实的情感
6、。这首词的声调也十分独特，运用反复、重叠的艺术效果，让人读出来 如一串哀婉的音乐，倾诉出了她凄凉的心情，悲凉的境况。请仔细阅读声声慢（寻寻觅觅），体会其意境和写法，将其扩写为一篇300-500字的散 文文段。要用自己的语言扩写，符合现代散文的格律要求，不能只是翻译。答：【参考例文】寻寻觅觅，过去与他在一起的美好回忆就像断线的纸莺一般摇摇欲坠，继而缓缓飘向苍穹。茕茕孑立，撕心裂肺的疼痛如涟漪一般在心中层层激荡。四周一片惨淡的氛围， 身冷，心更冷。乍暖还寒的季节，习惯了有你在身旁的我又怎能安顿好自己呢？那个眸子璀璨如星的男子, 那个许下要与我“执子之手，与子偕老”，许诺要保护我一生的良人腮边犹有泪
7、痕。几杯 薄酒下肚。耳边是呼呼的风声。冷一一无助地缩着肩膀。美酒穿肠，心中的思念又平添几分。天上有成群结队的大雁飞过，它们要去寻找温暖的地方，要去寻找它们的家。相同的场景 浮现在脑海中，我依偎在你怀中，看着天上的大雁：“它们多可怜，每到秋天还要飞到南方， 居无定所”你宠溺地摸摸我的头：“有家可寻便是幸福。”现在我懂了，我羡慕它们的幸 福。雁足传书，我的书怕是再也无处可寄了吧！菊花凋谢了，堆积了满地，我的满心愁苦有谁能理解？ 一个人坐在床边，怎能挨到天黑？ 黄昏中，秋雨拍打着梧桐，一点一点一滴一滴。如此凄清冷落，一个“愁”字如何能够承载！实践飞跃.有人说苏、辛同为豪放派词人，但他们在词中展现的豪
8、放特点不同，苏词的豪放自如旷达， 辛词的豪放豪壮悲愤。试联系念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古写写你对 这一评价的理解。400字左右。点拨（1）苏、辛词中展现的个性不同。苏轼天性忠爱，自如畅达；辛弃疾气势沉雄，豪壮悲愤。 苏轼词风旷达，辛弃疾词风豪健。苏轼是文人，辛弃疾是文人加英雄，且偏重于英雄气。苏轼 把如画的江山和气宇轩昂的英雄叠加在一起，以景衬人，山水壮丽，英雄俊朗。辛弃疾历数了 孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等诸多英雄好汉的成败旧事，写出了自己对国事的关注和自己怀才 不遇的不平。苏轼的豪放是很洒脱的，是个性使然。因为苏轼是一个很乐观豁达的文人。虽然 他的政治生涯一直很不顺达，但是他的学问、
9、他的个性，使他始终能够很洒脱很轻松地看待生 命中的挫折和不如意，所以苏轼的豪放是从心里自然而然的一种流露，给人的感觉是飘逸和洒 脱，如行云流水。但是辛弃疾的豪放给人的感觉是壮烈和沉郁，因为辛弃疾本身就是一个很传 奇的词人，他最大的愿望是收复北方失地。但是南宋是一个懦弱的王朝。大部分当权者是主张 苟且偷安的主和派，毫无疑问，辛弃疾主战肯定会得罪当权者。他英雄一样直爽的性格，使他 的愿望一直不能够实现，所以在他的作品里就自然充满了一种冲天的豪放感觉，弥漫着一个爱 国志士的悲壮和激情。可是他的不受重用又导致他的失意，这就在豪放之外多了一些杜甫似的 沉郁。总体来看苏轼的豪放是达观者的风采，轻松而迷人；
10、辛弃疾的豪放是壮志难酬的悲壮之 音，沉郁而震撼人心。1 .南宋岳珂认为永遇乐京口北固亭怀古用事太多。但是清朝朱彝尊在词综中却说“谓 此词用人名多者，尚是不解词味”。你认同哪种说法？请有理有据地说明原因，写一则400字 左右的短评。点拨范例一:我更认同岳珂的观点，这首词用典太多。诗词的根本目的是表现作者的思想感情， 如果不能很好地传递情感，那么诗歌本身就也失去了其价值。永遇乐京口北固亭怀古中 用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋煮、廉颇五个典故，刘义隆的典故中还包含了霍去病的典故。 其中刘裕、刘义隆、拓跋煮的典故相对较为偏僻，对于大多数读者而言，如此繁多的典故让人 望而生畏进而却步。文义尚且无法理解，更
11、何况体会作者的情感呢？朱彝尊说：“谓此词用人名多者，尚是不解词味。”然而解词味者就一定能喜爱这首词吗？ 用典太多削减了诗味。子曰：“过犹不及。”的确，少量的典故能为诗词增添文化历史底蕴, 然而大量的典故却会在词中堆砌，有卖弄之嫌，也让人读而无趣，掩盖了整个词作的文采与豪 情。这也就是辛词会被评价为“掉书袋”的缘故了。范例二：我更赞同朱彝尊的说法。首先典故虽繁多，却能紧扣题目。孙权、刘裕、刘义 隆、拓跋奏四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事, 自然合理，最后以廉颇自喻收尾，首尾圆合。五个典故之间不可分割，浑然一体。其次，用典 可使情感和思想表达得更含蓄。永遇乐京
12、口北固亭怀古用典不是展示作者知识的丰富, 而是源于作者表达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情，面对韩能胄的轻敌冒进, 他忧心忡忡。鉴于他是“归正人”的身份，得不到南宋朝廷的真正信任，所以很多事情不便明 说，只能通过典故将自己的壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。最后典故虽多，但全词语言 却简洁疏朗。如刘裕的典故采用眼前之实和想象之虚结合的手法写出，非常自然。所以典故虽 多，却并不晦涩，言有尽而意无穷，更有玩味之处。综上，我认为永遇乐京口北固亭怀古 的典故虽然多，但却运用得很精到，体现了辛弃疾高超的艺术技巧。2 .法国诗人克洛岱尔将李清照的声声慢（寻寻觅觅）做了改写，标题也换成了绝望。阅
13、 读这首诗，比较两者在抒情方式上的不同。呼唤！呼唤！乞求！乞求！等待！等待！梦！梦！梦！哭！哭！哭！痛苦！痛苦！我的心充满痛苦！仍然！仍然！永远！永远！永远！心！心!存在！存在！死！死！死！死！点拨绝望直抒胸臆，感情直露，也未选取任何意象。声声慢（寻寻觅觅）较为含蓄，多 借事借景，避免直接抒情，讲究言外之意，言外之旨，讲究意象的选择，含蓄蕴藉。3 .多愁善感的李清照是写愁的高手，但是南渡前后的词作呈现出不同的风格。请阅读李清照早 期写愁名作醉花阴体会其与声声慢（寻寻觅觅）两种不同的愁情。醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，
14、帘卷西风，人比黄花瘦。点拨要从意象和人生经历两方面分析。通过对比，我们可以清晰地看到词人早、晚期词作迥然 不同的风格。由此可见，个人遭遇和文学创作有着密不可分的关系。同时，抓住词中所选择的 意象，在这些意象背后，我们看见了一个一生都被“愁”所困的女词人，“愁”是她作品的主 调。早年的“愁”是“闺怨”“离愁” “相思之愁”，是“一种相思，两处闲愁”，是“为赋 新词强说愁”。晚年的“愁”则是在经历了颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨之后的“欲说还休” 的愁，是一种沉甸甸的愁。题组A基础过关练1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.早生华发华发:花白的头发 B.可堪回首，佛狸祠下 可堪
15、:哪堪，怎堪 C.憔悴损损:相当于“极”，表示程度很深 D.这次第次第:依次 【答案】D【解析】次第:光景,状况。2.下列句中加点词不属于词类活用的一项是（3分）（）A.羽扇纶巾B.一尊还酹江月 C.尚能饭否D.赢得仓皇北顾 【答案】B【解析】A项，名词作动词，（手持）羽扇;C项，名词作动词，吃饭;D项,名词作状语，向北。3 .下列各句中，没有使用借代手法的一项是（3分）（）A.舞榭歌台，风流总被,雨打风吹去B.寻常巷陌,人道寄奴曾住C.金戈铁马，气吞万里如虎D.橘橹灰飞烟灭【答案】B【解析】A项，“风流”借指英雄业绩;C项，“金戈铁马”借指精锐的部队;D项，”啬橹”借指 战船。4 .下列有关
16、文学常识的说法,不正确的一项是（3分）（）A.每首词都有一个曲调名，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵，而词的标题 则概括词的主要内容。B.词的结构一般分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。依其字数的多少，一般又有“小令” “中调”“长调”之分，其中90字以内为小令。C.宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻。它与唐诗争奇,与元曲斗妍,标志着宋代文学 的最高成就。D.宋词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有柳永、李清照等,豪放派的代表 人物有苏轼、辛弃疾等。【答案】B【解析】“90字以内为小令”错误。词是一种诗歌艺术形式,是中国古代诗体的一种,亦
17、称宋词、 曲子词、诗余、长短句。按字数多少，词大致可分小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91 字以上）。阅读下面的文字，完成5-6题。李清照的闺情词反映的是自己的闺中生活，她的词展示出女性的矜持、细腻、清雅。_ 那些男性文人代拟的闺情词就显得相形见细。她的词和那些男性文人表达居高临下的怜爱同情 的作品绝不相类。总之，李清照的词是对女性情感世界的特殊反映。李清照对绮窗园林之外的世事是不闻不问的，这也是 ，认为她生活面狭窄，思想性 欠缺等。殊不知正是这种特点奠定了李清照所以为李清照的根基，她在对男性社会俗世事功的 疏离中，在对自身女性身份地位的确认中，执着地咏唱着女性独特的情感世界，从
18、而在中国文 学史上开创了独特的女性话语系统。 ，把李清照与男性中的伟大诗人李白相提并论，有 着充足的理由。5.下列各项中，与上文画线句使用的修辞手法相同的一项是（）A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家B.人面不知何处去，桃花依旧笑春风C.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱D.一番桃李花开尽，惟有青青草色齐【答案】D【解析】文中画横线的句子运用了对比的手法。A项，运用了互文的手法。B项，运用了拟人 的手法。C项，运用了夸张的手法。D项，运用了对比的手法。故选D.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。【答案】对比之下（相比而言）；后世论者诟病她的
19、原因；从这个意义上讲（从这个角度 上看）。6 .下面是为李清照的声声慢写的推荐语，请你为辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古写 一段推荐语。要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句的形式，要突出该词的特点，不少于50个字。喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂;喜欢李清照的词，因为它意境优美;喜欢李清照的词, 因为它情感真挚。一首声声慢，道出了人间多少愁绪。【答案】（示例）这是一幅气吞万里的江山图景，一部恢弘壮阔的历史画卷。它用窥民疾苦的 目光取景，用浩然正气构图，用报国热情调色，再用如画的语言将其装裱得浑然天成！ 8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇哧壁怀古中表现周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是“
20、，9 O（2）念奴娇赤壁怀古中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹 的句子是“，（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中借古讽今，用“, ”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，重蹈覆辙。（4）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却是壮志 犹存，希望能够为国立功的句子是“，（5）李清照声声慢（寻寻觅觅）中“, , ” 这十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅人深，把词人内心深处的悲哀、孤独、 寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。（6）在声声慢（寻寻觅觅）中，李清照用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的 凄苦的句子是“, 、【答案】1.羽扇纶巾；谈笑间；橘橹
21、灰飞烟灭；2.人生如梦；一尊还酹江月；3.元嘉草草；封 狼居胥；赢得仓皇北顾；4.廉颇老矣；尚能饭否；5.寻寻觅觅；冷拎清清；凄凄惨惨戚戚；6. 梧桐更兼细雨；到黄昏；点点滴滴【解析】易错字：1纶,椅橹;2尊，酹;3嘉，胥，仓;4颇;5觅，戚;6兼。二、课内阅读鉴赏阅读念奴娇赤壁怀古，完成9、10题。9.下列对诗词有关内容的表述，不正确的一项是（）A.词的开篇,直奔历史,把奔流不尽的大江与历史人物联系起来,布置了一个极为广阔的背景。B. “乱石”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物，直插云霄的山峰、拍岸的惊涛和澎湃的雪浪。C.下片由“遥想”领起，着力塑造了年轻有为、春风得意、指挥若定的东吴将军周瑜
22、的形象。D.词中所描绘的“乱石”“惊涛”的赤壁景色与“雄姿英发”的周郎形象,相映生辉,各臻其妙。【答案】A【解析】“词的开篇,直奔历史”不当，词的开篇写的是眼前景。10 .这首词里的写景,用词洗练生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你 觉得哪些词句写得好?好在哪里？答:【答案】“乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪。”这三句集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山 崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸,滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。这种从 不同角度诉诸不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛,顿时把读者带进一个奔 马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为
23、之振奋!其中“穿”字写出了山岩高 耸入云的动势以及山崖的陡峭；“卷”字写出了浪花的汹涌。【解析】一般写景好的句子往往选“乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪”句，若选“大江东去” 或“江山如画”句分析，言之成理也可以。阅读声声慢（寻寻觅觅），完成11、12题。11 .下面对诗歌的赏析,不正确的一项是（）A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等,是对开头的阐释与补充。C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。D.作者的生活遭遇,能让人产生深深的理解与同情,这是本词动人的重要的原因。【答案
24、】C【解析】“表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜理解错误。“如今有谁堪摘”是如今还有 谁来采摘?花因憔悴不堪而没有人来采摘，是对花凋谢的惋惜伤感。12.“满地黄花堆积,憔悴损，如今有谁堪摘？”这句寄寓了作者怎样的感情？答:【答案】寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。想当年,在都城开封,生活富足,夫妻成双,饮酒赏 菊赋诗，何等畅游风雅,而今夫死国亡，思之令人怆然。【解析】词人看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地,再无当年那种“东篱把酒黄 昏后,有暗香盈袖”的雅致了。词人想：以往丈夫在世时的日子多么美好，诗词唱和，整理古籍, 可如今呢？只剩下自己一个人在受这无边无际的孤独的煎熬了。故物依然
25、，人面全非。“旧时天 气旧时衣，只有情怀不似旧家时！ ”独对着孤雁残菊，更感凄凉。这满地的黄花（残菊）让词人睹 物思人，引发词人对过去生活和死去丈夫的怀念之情。题组B能力提升练一、语言运用（三）语言文字运用I阅读下面的文字，完成13题。我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后 开放，暗香，照亮沉闷的室内。在户 外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候 常说“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”，那时尚不知有花粉过敏一说。等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的 之美。相比之下，（）o槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声。暴雨似乎来自体内的压力。当闷
26、热到了难以忍受的临界点，一连串雷电,青春期的 躁动得到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边踵水一边高叫：“下雨啦， 冒泡啦，王八戴上草帽啦”.文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.愀然浮动狞厉震耳欲聋 B.悄然涌动狞厉惊天动地C.悄然浮动狰狞惊天动地 D.愀然涌动狰狞震耳欲聋【答案】B【解析】悄然：形容寂静无声。愀然：形容神色严肃或不愉快。语境形容水仙悄悄开放的情态， 选择“悄然”。浮动：飘浮移动。涌动：比喻人或事物像水一样冒出流动。两词在此处均可。 狰狞：（面目）凶恶。狞厉美是事物狰狞、怪诞、可怖而能唤起人想象和神秘感、崇高感的美。 语境形容国槐“恣意妄为”的美，选择“狞厉
27、。震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵 震聋了。惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大。根据前面的“一连串雷电”， 应选“惊天动地”。1 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.那开得平凡琐碎的是淡黄色槐花，一阵风过，如雨飘落B.那开得平凡琐碎的是淡黄色槐花，一阵风过，如雨飘飞C.那淡黄色的槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落D.那淡黄色的槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘飞【答案】c解析根据前文语境，强化陈述对象“槐花”，排除A、B； “如雨飘飞”搭配不当，排除B、Do3 .有人认为“槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声”语句不通，应去掉“如箫声”。你觉得呢？ 请说明理
28、由。【答案】应该保留“如箫声”。运用了通感的修辞手法，由“香味儿”的嗅觉转移到“箫声” 的听觉，写出了槐花香味的恬淡与悠远。【解析】首先表明观点，即不可去掉“如箫声”。然后陈述原因。“槐花的香味儿很淡，但悠 远如箫声”本来写的是槐花的淡淡的香味，属于嗅觉，为了表现其香味之淡雅，将其比作“悠 远如箫声”，这是听觉，通过悠远的箫声的如有若无来表现香味的淡雅、悠远，运用了通感的 修辞手法，生动形象。因此应该保留。（四）语言文字运用n阅读下面的文字，完成45题。2021年3月12日凌晨1时51分，我国在文昌航天发射场成功发射长征七号改遥二运载 火箭，这无疑是振奋人心的消息。经过一年的磨砺，从去年的失败
29、到如今的成功，看到了中 华民族追寻星辰大海的坚定与执着。长七改火箭的成功发射，拉开了中国新一代运载火箭2021年发射的大幕，标志着我国新 一代中型运载火箭又添新成员，也填补了高轨运载能力的空白。未来，在距离地面36000千米的地球同步转移轨道上，具备7吨运载能力的长七改、具 备5. 5吨运载能力的长三甲系列火箭和具备14吨运载能力的长五火箭一起，优化当前的运 载能力，大大提升了中国航天进出空间的能力。4 .文中画横线的语句共有三处语病，请指出其序号并修改。【答案】在“看到了”前加“我们”；（2分）在“运载能力”后加“布局”；（2分） “大大提升了”改为“将大大提升”。（2分）（只指出序号或只是
30、修改均不给分）【解析】“看到了的坚定与执着”缺少主语，应在“看到了”前加“我们”；“优化” 和“能力”搭配不当，应在“运载能力”后加“布局”；“大大提升了”指的是已经产生的 意义，而根据前文“未来”可知，此处只是预测，并非现实，应将“大大提升了”改为“将大 大提升”.请对这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。 金石南下，前来会合。1129年八月，赵明诚因病去世，金兵入侵浙东、浙西，李清照把丈夫 安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有 收藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使李清照尝尽了颠沛
31、流离 的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首声声慢。【作家金句】苏轼：1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。2 .用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。3 .雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。4 .古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。5 .试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。辛弃疾：1 .众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。2 .况怨无小大，生于所爱；物无美恶，过则为灾。3 .我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。4 .把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。5 .了却君
32、王天下事，赢得生前身后名。李清照：1 .生当作人杰，死亦为鬼雄。2 .物是人非事事休，欲语泪先流。3 .此情无计可消除，才下眉头，却上心头。4 .花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。5 .莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。02诗歌诵读】念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘（冲选，冲刷）尽，千古风流人物（指杰出的历史名人）。故垒（旧时军队 营垒的遗迹）西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。【答案】2021年3月12日凌晨1时51分，（3分）我国在文昌航天发射场成功发射长征七号 改遥二运载火箭，（3分）标志着我国运载火箭又添新成员，（3分）填补了中国高轨运载
33、能力 的空白。（3分）（超过字数扣3分）【解析】压缩新闻材料时需要保留以下关键信息：时间、地点、中心事件、结果及其意义。 本题中，时间是“2021年3月12日凌晨1时51分”，地点是“文昌航天发射场”，主体是“我 国”，事件是“成功发射长征七号改遥二运载火箭”，意义是“标志着我国运载火箭又添新成员， 填补了中国高轨运载能力的空白”。将以上信息筛选整合作答即可，注意不要超过规定字数。 二、拓展阅读阅读下面这首宋词，完成7、8题。点绛唇再和送钱公永苏轼莫唱阳关，风流公子方终宴。秦山禹甸。缥缈真奇观。北望平原，落日山衔半。孤帆远。我歌君乱。一送西飞雁。【注】秦山禹甸：指会稽。史记秦始皇本纪中说“上会
34、稽，祭大禹”。乱：古代乐曲、 辞赋的末章。此处作动词，唱和。7 .下列对这首词的赏析,不恰当的一项是（）“莫唱阳关”，以“莫唱” 一词渲染出与友人分手时的眷眷难舍，显出二人情谊之深厚;词人 歌唱着离情别绪的阳关曲，更增添了难舍难分的心绪。A. “风流”二字在此恰切生动,是说钱公永才学超众,英俊杰此倜傥不羁而不拘礼法,正与自己 的个性意趣相投合。B. “秦山禹甸。缥缈真奇观。”由于分别在即，眼睛已经为之湿润了，他不忍心再去看友人的眼 睛和面容,而有意把视线转向了窗外,这两句写词人想象的景象。C. “北望平原,落日山衔半。孤帆远。”一个“远”字,预示着友人启身的茫茫旅程，而且是孤独 远去,更加令人
35、难分难舍。【答案】C【解析】“这两句写词人想象的景象”有误,从词中看,这应为作者看到的眼前景。8 .古人认为这首词下片末三句“超脱（超凡脱俗）”，“超脱”体现在哪里?请简要赏析。（6分） 答:【答案】体现在意境开阔，情韵高远。“孤帆远”，写出送别情境的开阔辽远,情意的绵长；“我 歌君乱”“一送西飞雁”，写作者和钱公永一唱一和，一同目送西飞之雁，表现出二人心意相通, 洒脱旷达，使本词的离情别意不流于悲伤,不同于一般的送别词。【解析】本题考查鉴赏这首词的语言风格。题干要求非常明确,关键在于要具体分析“超脱” 是如何体现在具体的词句中的。阅读下面这首宋词，完成9、10题。惜分飞春思辛弃疾翡翠楼前芳草
36、路。宝马坠鞭曾驻。最是周郎顾。尊前几度歌声误。望断碧云空日暮。流水桃源何处。闻道春归去。更无人管飘红雨。【注】本词写于作者四十二岁遭谗落职，退居江西信州之时。周郎顾：语出三国志吴 志周瑜传：“瑜少精意于音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾，故时有人谣曰： 曲有误，周郎顾。”后用为精于音乐者善辨音律的典故。飘红雨：唐代李贺将进酒中“况 是青春日将暮，桃花乱落如红雨”表达了美人迟暮、伤春之感。9 .下列对这首词的赏析,不正确的一项是（）A.词之开篇点出送别环境:翡翠楼前,芳草路上,营造了分别在即的氛围。B.三、四句运用典故,写分别筵前歌多次唱错,表达了依依不舍的痛苦心情。C.第五句写作者
37、望眼欲穿,暮色降临的远方只有一片片碧云,表达了失落的情绪。D.第六句写面对眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何处,更添无法归隐的伤感。【答案】D【解析】“更添无法归隐的伤感”错误，结合注释“本词写于作者四十二岁遭谗落职”，可见 作者不是“无法归隐”，而是“不得不归隐。故选D。10.本词最后两句志深笔长,请结合全词简要分析。答:【答案】描写了春天即将逝去,片片桃花纷飞，伴随着淅淅沥沥的小雨凌乱飘落的场景,奠定 了悲伤的情感基调。用典抒情，写出了时光易逝的伤感。抒发了作者政治失意、壮志难酬、报国无门的幽愤之 情。【解析】本题主要考查赏析词句，把握词句意蕴的能力。词最后两句写“春归去” “飘红雨”， 片
38、片桃花纷飞，伴随着淅淅沥沥的小雨凌乱飘落的场景,奠定了悲伤的情感基调;结合注释可 知，李贺诗表达了美人迟暮、伤春之感，结合题目“春思”，以及“春归去”，可知作者借这个典 故抒发了时光易逝的伤感;结合“周郎顾”的典故，可知作者渴望像周瑜一样得到重用，建功立 业，为国效力；再联系注释“遭谗落职”，可知这两句抒发了政治失意、壮志难酬、报国无门 的幽愤之情。题组C培优拔尖练（一）（2021.新高考全国卷II）阅读下面这首宋诗，完成58题。示儿子 陆游 禄食无功我自知，汝曹何以报明时？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，熟读周公七月诗产注七月诗：指诗经豳
39、风七月，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。【答案】C【解析】C项，“诗人认为，生逢明时不必读书求仕，躬耕才是一种理想状态”错误， 由颔联”为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”可知，作者认为无论是出仕朝廷，为官一方，还 是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲以孝，并没有在两种方式中做出比较选
40、择。 2.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分） 【答案】蕴含于六经中的圣人之道博大精深，普通人用尽一生钻研也无法穷尽；道不 远人，诗经中就有像七月这样重视农事的诗篇，熟读可以悟出立身根本，从而做到脚 踏实地。（二）阅读下面这首诗，完成3、4题。临江仙 李清照 庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树,人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思,踏雪没心情。3.下列对本词的理解和赏析,不恰当的一项是（）A.首句与欧阳修蝶恋花词一样，连用三个“深”字,前两个“深”字重在形容庭院的幽深, 第三个“深”字有加强
41、语气、强化情感的作用。B.“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景:柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如画，不设 色,淡墨勾线,寄寓着词人的欣喜之情。C.下片紧承上片,触景而伤怀,进而追忆往昔,对比眼前,感到心灰意冷。“感月吟风多少事,如今 老去无成”，今昔对比，无限感慨。D. “试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者 仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。【答案】B【解析】“写出词人喜见之景寄寓着词人的欣喜之情”错误，词人在上片中表现的是哀情, 是怕见春景,而不是“喜见之景” “欣喜之情”4.前人评本词“春归秣陵树，人老建康城”两句巧妙，请简要赏
42、析这两句妙在何处。答:【答案】这两句运用对比和对偶的手法，用“春归”与“人老”形成对比,写出春天又回到了建 康，而“我”却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。对偶使 词句音韵和谐,便于抒发情感。【解析】此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗 中最富有表现力的句子。答题时,先要释句,然后指明手法,最后分析表达效果;分析表达效果时 要将句子放回到诗歌中,体会其表情达意上的妙处。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发（姿容雄伟，英气勃发）。羽扇纶（guGn）巾（配有 青丝带的头巾），谈笑间，橘MGng）橹（代指曹操的战船。橘，挂帆的桅杆。橹
43、，一种摇船 的桨）灰飞烟灭。故国（指赤壁古战场）神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊（同“樽”，ZZ/XZZZZZZZZZZ/SZXZZZZZZXZZZX/VZZZWZ/ZZZZZX/ZZWZ/ZZZZ/ZyZZZZVZZZZZ/ZX/ZZZWZWZZZZZZZZZZZZ/* 一种盛酒器。这里指酒杯）还酹（建i）（将酒洒在地上，表示凭吊）江月。 阅读示范结合左栏提供的注音诵读文本，并根据教材注释及所学古诗文知识完成下面问题。1 .解释加点字词在文中的含义。2 .对画波浪线的句子进行点评，并概括段意。上阕：语句点评：开篇不凡，有种纵观古今、横看天下的气度，融历史与现在、时间与空间于 一体，
44、大气磅礴，气势非凡，组成了开阔、悠久的时空背景。语句点评：“乱”运用夸张的表现手法写出岸边岩石山崖之险怪，“穿”运用夸张的表 现手法写出陡峭山崖直插云霄的高峻，“拍”运用拟人的表现手法突出了惊涛骇浪与江岸搏击 的力度。“雪”比喻水色纯白。三个短语分别从形、声、视等角度结合起来写，由岸边到江面、 由江面到大江深处，写出了 “赤壁”的雄伟壮丽、波澜壮阔的画面。段意概括：着重写景，借景抒情，表达对历史上英雄人物的怀念。感悟质疑：通过比喻、夸张等表现手法，把眼前的祖国的大好河山描写得宏伟、壮阔、 气势磅礴，这就为叱咤风云的英雄人物的出场做了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟 和豪迈的气概。这也体现
45、了作者作为豪放派代表的词风。下阕：语句点评：以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为、风流倜傥、春风得意。语句点评：侧面描写。用”啬橹灰飞烟灭”来衬托他的指挥若定的儒将风范。语句点评：倒装句。从句意上看，“故国神游”应为“神游故国”；“多情应笑我”应 为“应笑我多情”。“情”，指他建功立业的愿望。“笑”，自嘲，自己年纪大了，还这么多 情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。理想与现实的巨大 反差，光阴虚掷，自笑多情，自我解嘲，透出一种无奈和苍凉。段意概括：着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。感悟质疑：苏轼将满腔的万古愁绪赋予滚滚的江水，洒脱，超越痛苦。智者之所
46、以是智 者，东坡之所以是东坡，就在于他能超越痛苦。永遇乐京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台（演出歌舞的台榭，这里代指孙权故宫。榭，建在高台上的房子），风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌（巷、陌，这里都指街道），人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马（金戈，用金属制成的长枪。铁马，披着铁甲的战马。都是当时精良 的军事装备。这里指代精锐的部队），气吞万里如虎。ZVXZ-*WWXZVZXZVZXZWWXZWXZVXZWWWZV元嘉草草（轻率），封（登山祭天，以纪功勋）狼居胥，赢得仓皇北顾（败逃中回头北望）。 四十三年,望中犹记，烽火扬州路。可堪（表面意为可以忍受得了，实则犹“岂堪”“那堪”， 即怎能忍受得了。堪，忍受）回首，佛（bi）狸祠下，一片神鸦（指在庙里吃祭品的乌鸦）社鼓（社日祭祀土地神的鼓声）。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ZX/WZZVXZXZXZX/X/XZVZXZVZXZXZXZ/ZXXZVZXVZZWZZZZXX阅读示范结合左栏提供的注音诵读文本，并根据教材注释及所学古诗文知识完成下面问题。1 .解释加点字词在文中的含义。2 .对画波浪线的句子进行点评，并概括段意。上阕：语句点评：倒装句，从句意上看，“英雄无觅”应为“无觅英雄”。从时间着笔，纵观 千古，把读者带入悠长的意境