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1、1. 一年级上册美术教案教学目标：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生生 活中发现美的意识。2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长的敬爱之情。教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。教学难点：纸花的卷制学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色 特征进行简单描述。2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书 课题。三、讲授新课：1、引导阶段引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色 等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析 植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如
2、剪、折、贴、 卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物， 让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。2、发展阶段奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥 想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作 用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺 育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。四、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。2. 一
3、年级上册美术教案教学目标：1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能 力。3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。教学重点：拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。教学难点：合作画一幅大画并讲讲画中的故事。教学过程：一、讨论课本。1、这些作品各使用什么工具资料画的？2、你还知道哪些绘画的工具资料？3、你看到小朋友画了些什么内容？4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？二、创作准备。1、小组讨论要画一幅什么内容的画？2、用什么资料、工具？3、如何分工？4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。3.一年级上册美术教案教学目标：(
4、1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体 育用品，集体排列立体图形。(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造 型。体验材料的美感。(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教材简析：本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。教学重、难点： 教学气氛既要热烈，又要有序。课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等 排列材料。教学活动过程：(1)交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些 物题和造型。(2 )思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展
5、 积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新 颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术 作品。(3 )发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩 展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组 与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列 作品的优点与不足，进行修改。（4 ）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环 境清洁卫生。课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行 排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更 加丰富更加广泛。教学评价：（1）是否在课前准备好所需的材
6、料。（2 ）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品， 从中得到一些启发。（3 ）教学中能否强调集体合作精神。（4）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小 石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。4.一年级上册美术教案教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的 表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴 趣。教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使 用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好 各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备：
7、(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩 颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜 料。(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编 织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品。(中 国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)教学活动设计：(1)引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料 和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说 这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们 的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并 出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比 一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体 会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现, 使学生对美术课产生兴趣。(3)收拾与整理；作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面, 保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编 织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。教学评价：(1)是否认识一些主要的美术工具材料。(2)能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。(3)是否对美术课产生兴趣。