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1、我是一只小虫子教学设计白莲乡中心小学李银银我是一只小虫子教学目标：1、学会“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿” 等8个生字， 会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、 使劲”等词语。2、熟练、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣 的地方，从而养成热爱生活的态度。4、养成乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地 方，从而激发学生要热爱生活。教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学准备：相关课件等。课时安排：
2、2课时。第一课时教学过程：一、 歌曲引入、激发兴趣孩子们，你们看，老师带都带来了谁？出示蜘蛛、天牛、螳螂、蟋蟀等动物 图片，并出示相应的文字，快打打招呼吧。学生认读它们都是什么？今天，我们就来学习一个和虫子有关的故事。出示题目，一起读。 拿出你 的小手和老师一起来写写课题。教师板书，我们一起读读吧。 师：你是谁？生 个别读 师：你是一只什么？ 生个别读齐读二、 初读课文、认识生字A、小朋友们，故事到底讲了什么呢？想读吗？请翻开书本第51页，自由朗读 课文，读准字音，读通句子，标出自然段的序号。遇到自己不认识的字或词，借 助拼音或求助老师，读一读，记一记。好，开始吧！B、小朋友们读得可真认真！课
3、文一共有几个自然段呢？谁愿意读读第一、二自 然段？C、课文读得真好。词语宝宝都从课文中跑出来了。你还记得它吗？“一泡屎”教读 你是怎么学会读这个词的？生说 你真会读书！ 开火车读“pdo”还有一个读音，谁会？,出示“pd。”.这个字有两个读音，在这里为什么 读“pdo” ？多音字的读音要根据意思来选择哦。还有哪些词语读“pdo”呢？出 示： 泡茶 鱼泡 泡菜。一起读读吧。认识屎壳郎吗？出示图片，看，这就是屎壳郎。师读介绍 认识“尿”的变化过 程D、出示：屁股 谁会读？来，摸摸自己的小屁股读“屁股”。屁股是我们身体的一部分，小朋友们，再仔 细看看、摸摸我们身上，除了 “屁股”，还有哪些器官呢？出
4、示：胳膊 手臂 脖 子肩膀脑袋胃肾肚子胳膊大腿腰板脚Y 心脏胸 部 再看看这些词，你有什么发现？很多有“月”字旁的字与我们的身体有关。月字旁很调皮，有时藏在字的左边，有时藏在字的下面, 如“臂”、“肩”、“胃”、“肾。藏在下面时，月的第一笔变成了 “ I二汉字真有 意思！E、生读第三、四自然段F、这里又戴着几个生字宝宝呢。出示“昏头昏脑”、“醒来”、“摇摇晃晃”、“免费”、“列车”认读平时生活中你遇见过免费的活动吗？我们家里有哪些日常花销的项目？指名 说 预设：水费 电费 车费话费小朋友知道的真多。G、认读“列” 你坐在第几组的第几列？H、出示“毛茸茸”词卡，读“茸”单个字时念第二声，但当它跑
5、进词语，就发生了变化，仔细瞧。读，再读，带领大家读。一起读。读了这个词，你有什 么发现？你还能说出ABB式的词语吗？指名说 出示：红彤彤、绿油油、金 灿灿、白茫茫、黑乎乎学生齐读I、生读第六、七自然段出示“撞”、“贪“脾”、“婶”生字卡片 当小老师教读J、小朋友们这么厉害！生字宝宝带了一份礼物奖给大家！出示： 屁股疼，小心跳；一泡屎，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处 跑。早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。全体起立，配乐读三、品读课文、聚焦“烦恼”孩子们，当一只虫子好不好，再读课文，找出文中的句子，用“”划出来。同桌交流整合课件出示：1、当一只小虫子，一点
6、儿都不好。2、当一只小虫子还真不错。3、我又很多小伙伴，每一个都特别有意思。4、我喜欢当一只小虫子。这节课，我们就先把目光聚焦到当小虫子的烦恼。请小朋友们仔细读课文第一二 自然段，思考：你觉得当小虫子有什么烦恼？你好！小虫子，你喜欢做小虫子吗？指名说 你呢？小虫子，你为什么皱眉头 啊？ 你说【课件出示：我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好真好！ 一针 见血就找出了这部分的关键词。这样一个一个说，要说好久好久。课文中用了一 个词，是一一“伙伴们”。看，小虫子自问自答，这样的句式叫做？板书：设问 句请里女牛合作造适第一白袋段小虫子，小虫子，你为:十2不喜欢做小虫子？出示第二自然段层次一：被
7、 苍耳刺痛A、【课件点击：我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被 苍耳刺痛的。】 出示苍耳图片，看，这就是苍耳。如果没看准地方，被苍耳刺 到屁股，小虫子，你是什么感觉？你告诉我这个秘密时会是什么心情？多叫几个 学生回答，就带着这样的感觉读读吧。评价：我听出来了，你很痛。你呢？指名说你被苍耳刺痛的原因是？指名说你能用自己的话来说说小虫子的这一处烦恼吗？ 指导“不然”后面稍作停顿 师生共读B、看来，一不小心被苍耳刺痛屁股是小虫子的烦恼， 真好！ C、小虫子还 有什么烦恼？层次二：小狗尿淹A、【课件点击：一不留神,我们会蹦进很深很深的水里，被淹 得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
8、】 点击“很深很深”，小朋友 看，如果用一个很深，有什么不同？文中用了？（很深很深）引到叠词 这些叠 词的作用，就是让我们感觉到水的深。这种深你能不能用朗读表达出来？课件出 示：（很深很深）的水B、类似的你还会说吗？ 【课件圈出词语：（）的草叶（）的花儿（）的云朵】C、想象：“我们”蹦进很深很深的水里，会是怎样的反应？ 辅助动作相机理解 “昏头昏脑”小虫子，你到底蹦进多深的水里啊？你说，你说。对，这“小。让小虫子觉得 不好。D、作者真幽默。先写出了小虫子遭遇的危险，让我们为小虫子的安全捏把汗， 后来说“那深水只是小狗撒的一泡尿J我们才恍然大悟。这就是语言的妙处。现 在我们来分男女生轮读这两句话
9、，比比谁读得更出彩？ 小虫子因为小，被小狗 的一泡屎就会淹着，所以它觉得很烦恼。小虫子，你还有什么烦恼呢？ 层次三: 小鸟吃掉A、【课件点击：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢 小鸟。】谁来读读这句话？其他学生边听边想：小虫子为什么不喜欢小鸟？ 课件出示小鸟图片和文字毛茸茸的小鸟这么可爱，小虫子，你为什么都不喜欢呢？ 来，我们一起来读读 这句话。强调“没有谁”、“但”后面稍停顿，突出予以的转折。 怕被小鸟吃掉 也是小虫子的烦恼啊。B、回顾烦恼。小朋友们，刚才我们学习了课文，知道小虫子有很多烦恼，你能 选一处说说吗？小虫子可能还有哪些烦恼呢？指名说现在老师来和你们合作读第一
10、自然段，你们齐读第二自然段。C、孩子们，作 者把小虫子当作了人来写，采用拟人化的手法写出了小虫子的内心感受。板书： 拟人。一、二两个自然段采用了先概括后具体（板书）的方法写，我们再写日记 的时候也可以运用哦。做小虫子真的就这么不好吗？我们下一节课继续到文中体会它们的“真有意 思！” 设计意图：通过“读一读”“想一想”“说一说”引导学生多次与文本对 话，初步感知当小虫子的不好，感知语言的轻松幽默，相机巩固生字词语。 四、观察指导，练习写字A、小朋友们的表现真棒！生字宝宝蹦着跳着出来了，快和他们打打招呼吧！B、有三个特爱玩的躲进了田字格里。它们是一一【课件出示：屎、尿、屁】让 我们一起来叫叫它们的
11、名字吧！你发现了什么？课件出示字的组成。认识尸字 旁这三个字都是尸字旁，“尸”是形旁，表示意思，这几个字都与身体的排泄物有 关。C、观察指名说屎、尿、屁“屎、尿、屁”都是生说：左上包围拿出小手跟着老师书空，左撇长，左上包右下，留足空间写米尿也是左撇长，我们再比比它们的顶部和底部，谁高?顶底部差不多，齐平。拿 出小手跟我们书空，尸字窄，写得瘦长，底部齐平。看明白了嘛！屁也是左撇长，竖弯钩要写得舒展，超出“尸”的右端。F、现在轮到小朋友 们大显身手了，请小朋友打开语文书52页描一个写一个。D、生练写，点评 同桌互评 上台展示屎（点评：写得好的：这个同学写出了左撇长，米的竖写在竖中线上，捺写得伸 展
12、。很棒！三颗星；不够好的。这个同学笔画写得很不错，如果把再写得就更好了。） 尿 （点评：写得好的：这个同学不仅写出了左撇长，水的竖勾起笔、落笔都在竖中 线上。很棒！三颗星；不够好的。这个同学笔画写得很不错，如果把再注意就更好了。） 屁 （点评：写得好的：这个同学竖弯钩写得舒展。很棒！三颗星； 不够好的。这个同学笔的竖弯钩再注意写的舒展点会更好）股（点评：写得好的：这个同学书先字不仅写的左窄右宽，而且横折弯写的也很 到位，很棒！三颗星；不够好的。这个同学笔画写的不错，如果把横折弯写的再到位一点会更好）设计意图：写字前引导学生先观察生字，不仅是为书写做好准备，也是有目的地 巩固字形。展评是为了使学生找到自己与优秀书写的差距，明白努力方向，同时 激发学生写字的兴趣。,枝式耳刺痛,一点儿都不猊成小狗屋淹我是一只小生于莅小工坛墓