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1、温州医科大学理论课程教学大纲口腔颌面外科学ORALANDMAXILOFACIALSURGRRY课程名称:英译名称:课程代码: 适用专业: 课程学分: 课程类型: 制定人： 审核人:温州医科大学教务处编二。二。年七月2 .难点分析：唇腭裂手术时间的选择，手术方法的选择，术前准备，术后护理。3 .自学内容：无。第十三章,牙颌面畸形（一）目标与要求1 .知识目标：上下颌骨发育性畸形的临床表现与治疗方法。2 .能力目标：牙颌面畸形的概念。正颌外科的定义、治疗原那么与矫治步骤。3 .情感态度价值观：提高学习热情，端正学习态度，理论结合实际，深刻掌握牙颌面畸 形的诊断与治疗要点，理论结合实践，为未来临床工
2、作奠定初步理论基础。（二）教学内容L重点讲练：牙颌面畸形的概念；临床常用的手术方法。4 .难点分析：常见牙颌面畸形的临床表现、诊断、治疗方法。5 .自学内容：正颌外科手术的生物学基础；术后并发症的防治与护理。第十五章口腔颌面部后天畸形和缺损（-）目标与要求1 .知识目标：颌面整形外科的特点和基本原那么，颌面整形外科的基本方法和手术设计的 基本原那么。2 .能力目标：颌面外科常见的组织移植方法和原理，如游离皮片移植，皮瓣移植、骨移 植等。3 .情感态度价值观：高学习热情，端正学习态度，理论结合实际，深刻掌握口腔颌面部 后天畸形和缺损修复要点，理论结合实践，为未来临床工作奠定初步理论基础。（二）教
3、学内容.重点讲练：游离皮片移植的分类、适应症；皮瓣移植的分类、适应症及考前须知。1 .难点分析：骨移植的骨骼来源、种类及考前须知。2 .自学内容：腔颌面部整复手术的技术特点。五、课内实验L内容介绍10强调口腔颌面外科基础知识、基本操作技能、牙及牙槽外科和口腔颌面部炎症、 损伤等的教学，实验课一半以上的时间安排进行以上内容的训练，要求学生掌握口腔 颌面部检查和描述方法，掌握病历的基本书写格式，掌握口腔颌面部麻醉的基本知识 和操作，掌握拔牙的要领、适应证、禁忌症和基本技巧，懂得颌面部炎症、损伤的处 理原那么；肿瘤、涎腺疾病、颍下颌关节疾病、颌面部神经疾患、先天性唇腭裂等疾患 局部，着重要求掌握专科
4、检查和病历书写规范的实践。2 .参考资料张志愿主编，口腔颌面外科学第8版，人民卫生出版社，2020年3 .教学安排内容学时进行方式口腔颌面部肿瘤疾病的认识4观看录像、医院见习唾液腺疾病4观看录像、医院见习颗下颌关节疾病4观看录像、医院见习先天性唇、面裂和腭裂的诊断及治疗4观看录像、医院见习牙颌面畸形的诊断4观看求像、医阮见习口腔颌面部后天畸形和缺损的诊断及治疗1观看录像、医院见习课程考核大纲一、考核形式考试；闭卷二、考核内容实验成绩*30%+平时成绩*10%+理论考试*60%=100%。1 .平时学习完成全部线上视频的观看和学习及平时考勤考绩，占10%；112 .课内实验/实践完成课内实验的要
5、求及提交实验报告占30%。3 .期中/期末考试期末理论考试占总成绩的60%二、样卷口腔医学专业口腔颌面外科学期末考试（A卷）（卷面loo分,占总成绩60%）姓名 学号 专业考试日期：学时数：答卷时间：负责人：题号*四合计题型A1型题A2型题A3型题B1型题总分值61. 54.59.025.0100.0得分评卷人一、A1型题（答题说明：单句型最正确选择题。每一道考题下面均有五个备选答案。 在答题时，只需从中选择一个最合适的答案，并在显示器选择相应的答案或在答题卡 上相应位置涂黑，以示正确回答。共有41题，合计61.5分。）1.以下关于颊癌的描述，哪个是错误的A.多为低度分化的鳞癌B.小的鳞癌可以
6、用放疗C.晚期侵入颌骨，并有颈淋巴转移时可行颊、颌、颈联合根治D.术后颊部创面可立即整复12E.切除后的洞参考答案：A2.根据病理组织结构形态不同，牙龈瘤可分为A.肉芽肿型、纤维型、血管型B.实性型、毛细管型、肉芽肿型C.溃疡型、外生型、浸润型D.纤维型、血管型、实性型E.实性型、肉芽肿型、纤维型参考答案：A二、A2型题（答题说明：案例摘要型最正确选择题。每一道考题是一个案例摘要，其 下面均有五个备选答案，在答题时，只需从中选择一个最合适的答案，并在显示器选 择相应的答案或在答题卡上相应位置涂黑，以示正确回答。共有3题，合计4. 5分。） 1 .患者，男性，12岁。5岁起即开始左面颊部肿胀，开
7、展缓慢。查见左右面部不对称, 左侧肥厚，触质软，皮肤有色素沉着，左上肢、胸、背部可见大片棕褐色色素沉着, X线片示左下颌角及颍部骨质有轻度破坏。该患者最有可能的诊断是A.腮腺区淋巴管瘤B.腮腺区血管瘤C.腮腺区脂肪瘤D.腮腺区神经纤维瘤13E.神经纤维瘤病参考答案：E患者，男性，41岁。发现上腭前部正中肿物3个月，伴自发性剧痛，近半月来午后 低热。查见上腭切牙孔附近约鸽子蛋大小肿物，外表充血，触痛明显，有异味。化验 检查WBC正常，分类淋巴细胞占46%。该患者最有可能的诊断是A.上颌正中囊肿B.球上颌囊肿C.根尖囊肿D.上腭中线恶网E.牙周脓肿参考答案：D三、A3型题（答题说明：病历组型最正确
8、选择题。以下提供假设干个案例，每个案例下 设假设干道考题。请根据案例所提供的信息，在五个备选答案中选择一个最正确答案，并 在显示器选择相应的答案或在答题卡上相应位置涂黑，以示正确回答。共有6题， 合计9.0分。）45-46题共用题干:14女，18岁，右下颌膨隆畸形2年，无疼痛45.如果检查见右下颌骨膨隆，骨性硬度。X线表现呈右下颌骨密度均匀增高，呈磨 砂玻璃状；右下颌骨外形膨大，骨密质变薄。诊断应为A.牙源性边缘性颌骨骨髓炎B.骨纤维异常增殖症C.成骨肉瘤D.成釉细胞瘤E.颌骨中央性癌参考答案：B46.如果X线表现呈多房性囊性影像，分房大小相差悬殊，颌骨膨胀明显，病变区牙根呈截根样吸收，应 诊
9、断为A.牙源性角化囊肿B.骨纤维异常增殖症C.含牙囊肿D.颌骨中央性癌E.成釉细胞瘤参考答案：E四、B1型题（答题说明：配伍题。以下提供了假设干组考题，每组题共用五个备选答 案，备选答案后有两个以上的问题，每个问题要从备选答案中选择一个正确答案，并 在显示器选择相应的答案或在答题卡上相应位置涂黑，以示正确回答。每个备选答案 可选一次以上，也可以一次也不选择。共有20题，合计25.0分。）51-53题共用备选答案:A.恶性黑色素瘤15B.恶性淋巴瘤C.鳞状细胞瘤D.鼻咽癌E.基内幕胞癌51 .对放疗高度敏感的是参考答案：D52 .对放疗不敏感的是参考答案：A53 .对放化疗均高度敏感的是参考答案
10、：B16课程基本信息课程名称口腔颌面外科学课程学时62理论学时38实验学时24课程学分6. 5授课学期2授课对象专业口腔医学学制5年级4课程类型通识教育课 口学科基础课 也专业教育课 公选课 口限选课教材名称口腔颌囿外科学,ISBN 978-7-117-29388-4,主编:张志愿,教材为卫生 部“十三五”规划教材。教材出版信息人民卫生出版社考核方式也考试 考查 课程设计 学期论文 其他课程成绩平时成绩 (%)40期中成绩(%)期末成绩(%)60课程负责人及团队骨干(5人以内)姓名性别学历学位职称从教时间聂鑫男博士博士副教授肖进男博士博士主治医师刘登峰男硕士硕士主治医师李锋男博士博士主治医师汪
11、池男硕士硕士医师课程网址在线开放课程 10330课程教学大纲一、课程介绍.内容概述口腔颌面外科学是口腔医学的重要组成局部，它是以研究口腔器官（牙、牙槽骨、 唇、颊、舌-、腭、咽等）、面部软组织、颌面诸骨（上颌骨、下颌骨、额骨等），颍下 颌关节、涎腺以及颈部某些疾病的预防和外科治疗为主要内容的学科。结合课内实践 教学与现场实践教学等内容，培养适应于全国口腔医学的人才。围绕激发学生独立思 考、创新和实践能力的培养的目标，设计课程的教学内容和环节。课程选用的教材为 人卫版口腔颌面外科学，教材为卫生部“十三五”规划教材。适用于口腔医学专 业使用。1 .学习目标知识与技能目标：要求学习者可以比拟全面、系
12、统地知道口腔颌面外科的工作全 貌，掌握口腔颌面外科学的的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能, 培养分析问题和解决问题的能力。能力培养目标：教学过程采用课堂授课和实践见习的形式开展教学，并适时融入 相关科学的临床病例，设定问题，激发学生主动思考问题、解决问题，加强团队协作, 到达可以灵活运用相关知识的能力，满足口腔医学临床工作的需求，胜任口腔医学相 关工作。情感态度价值观目标：融入课程思政，学习者主动思考口腔医学行业与国家开展 和建设的关系，突出口腔医学卫生事业在国家开展建设中的重要性，培养学生对口腔 医学行业的职业认同、职业荣誉感和使命感，表达“爱国、敬业、法治“社会主义核心价值观
13、引领，到达新时代专业教育的要求。2 .先修知识解剖学、病理学等基础医学知识，以及普通外科学、内科学、麻醉学、儿科学等临床各科的基本知识。3 .后续课程牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、口腔修复学以及口腔正畸学。4 .学时安排教学内容与学时安排表章次内容总课时理论课时实践课时八口腔颌面部肿瘤16124九唾液腺疾病844十颗下颌关节疾病844H上一颌面部神经疾患440十二先天性唇腭裂与面裂1064十三牙颌面畸形844十四颌骨牵张成骨在口腔颌面外科的应用自学自学自学十五口腔颌面部后天畸形和缺损844八功能性外科与计算机辅助外科自学自学自学合计624731二、课程教学计划.教学方法(1)课程教学特
14、色：在“新医科”背景下，围绕“大健康”理念和需求，本课程以“以生为本，强化实践，交叉融合，促进创新”为教学理念：课程思政，培养“社会责任感强”的专业人才：社会主义核心价值观引领(爱 国、敬业、公正、法治)、融入“不忘初心、牢记使命”教育、掌握国家的有关方针 政策(一带一路建设，区域经济一体化)、强化四个意识，坚定四个自信。校地结合，培养“实践能力突出”的专业人才：融合温州医科大学附属口腔医 院等部门，构建双师型师资队伍，开展校地合作育人，将理论与实践结合、教学与科 研融合，提高学习者的岗位胜任力。科研创新引领，培养“创新意识活跃、科研素质高”的专业人才：针对局部 课程内容，为学生提供临床病例研
15、究和临床见习，组织学生分组课后自主学习，拓宽 学生视野，满足新时代专业教育的要求。(2)教学方法改革：教学模式创新：课程思政+理论教学+现场教学。与岗位体验融合，利用口腔医 院口腔颌面外科门诊作为教学点，开展现场教学。教师队伍创新：临床与理论教学结合，联系各地相关附属医院，共建双师型师 资队伍，校院合作育人。教学环境创新：利用口腔颌面外科门诊与病房作为本课程的教学环境。5 .教材资料口腔颌面外科学第8版，张志愿主编，人民卫生出版社，2020年6 .拓展资源(1)王翰章主编：中华口腔科学(2)王大章主编：口腔颌面外科手术学(3)温玉明主编：口腔颌面部肿瘤学一现代理论与临床实践(4)俞光岩主编：口
16、腔颌面部肿瘤 (5)田卫东主编：拔牙学(7)石冰主编：唇腭裂修复外科学三、课程思政计划1 .方法与内容围绕大健康理念，基于口腔医学等相关内容，促使学习者主动思考口腔医疗行业 与国家开展、建设的关系，突出口腔医学专业在国家开展建设中的重要性，培养学生 对口腔医疗行业的职业认同、职业荣誉感和使命感，表达“爱国、敬业、法治”等社 会主义核心价值观引领，并在相应章节，依据课程需要，引入“一带一路”和“初心 教育”等内容，让专业课到达全方位育人的目的，满足新时代专业教育的要求。以案例法、小组讨论法实现课程思政。本课程主要围绕口腔颌面外科临床工作内 容和特点逐渐展开，较为系统的讲解了口腔颌面外科工作的基本
17、内容。由于口腔颌面 外科是口腔医学的重要组成局部之一，保障人民口腔健康方面起到至关重要的作用， 因此，课程内容以口腔颌面外科相关疾病等为主线，围绕口腔颌面外科的临床诊治工 作逐渐展开，适时融入“爱岗、敬业、法制”等核心价值观，引导学生思考卫生口腔 医疗行业对国家医疗事业开展的重要作用，激发学生爱岗、敬业、爱国的情绪，尤其 在本次新冠防控过程中，我国管理方面表达出来了各方面的优越性，是一个很好的课 程思政点。意识到所将从事执业的重要性和特殊性(具体各章节的思政设计详见教学 方法局部)。2 .实践与拓展基于课程的特点，开展现场教学，与口腔医疗单位开展合作，选定口腔颌面外科 病房和口腔颌面外科门诊作
18、为现场实践教学点，聘用口腔颌面外科一线医护人员作为 实践指导教师，在以上地点开展现场教学，表达口腔颌面外科从业人员保障人民口腔 健康方面的重要使命担当。尤其在预防新冠疫情在医疗行业中传播环节中所起到的重要作用。学生身临于其境，教师育人于无声，专业课实践和课程思政有机融合。四、理论教学内容纲要第八章口腔颌面部肿瘤（-）目标与要求L知识目标：表皮样囊肿、色素痣、淋巴管瘤、纤维瘤、骨巨细胞瘤等的临床表现特点 和治疗原那么。良恶性肿瘤的鉴别诊断。恶性肿瘤的综合治疗原那么，如术前、后的化疗、 放疗和肿瘤的热疗，免疫过继疗法等。2 .能力目标：口腔颌面部肿瘤的基本概念，各种诊断、治疗及预防措施。颌面部软、
19、硬 组织囊肿及良性肿瘤，如皮样囊肿、皮脂腺囊肿、甲舌囊肿、鳏裂囊肿、牙源性囊肿、 牙龈瘤、造釉细胞瘤、血管瘤、骨化性纤维瘤等。口腔颌面部恶性肿瘤的临床特点和治 疗原那么，如舌癌、颊癌、龈癌、上颌窦癌、骨肉瘤、恶性黑色素瘤、恶性淋巴瘤等。3 .情感态度价值观：提高学习热情，端正学习态度，理论结合实际，深刻掌握颌面部各 种肿瘤要点，理论结合实践，为未来临床工作奠定初步理论基础。（二）教学内容.重点讲练：口腔颌面部囊肿；造釉细胞瘤；脉管组织肿瘤；口腔癌1 .难点分析：良性、恶性肿瘤的特点及区别；活体组织检查：方法及注意点。2 .自学内容：口腔颌面部肿瘤预防:宣传、普查、消除可能致癌因素、治疗癌前病变
20、。第九章唾液腺疾病（一）目标与要求1 .知识目标：唾液腺损伤和涎疹，粘液腺囊肿，唾液腺良性肥大及特异性感染的临床表 现、诊断和治疗原那么。2 .能力目标：涎腺炎症的诊断和治疗原那么。涎腺混合瘤及腺淋巴瘤的临床表现，诊断和 治疗原那么。涎石病和舌下腺囊肿的临床表现及治疗原那么。3 .情感态度价值观：提高学习热情，端正学习态度，理论结合实际，深刻掌握唾液腺疾 病要点，理论结合实践，为未来临床工作奠定初步理论基础。（二）教学内容.重点讲练：涎腺的炎症性疾患；涎石病与颌下腺炎；Sjogren综合征；涎腺肿瘤1 .难点分析：腮腺肿瘤；颌下腺肿瘤；唾液腺黏液囊肿的病因.自学内容：三对大涎腺及小涎腺分布，涎
21、腺的组织学及三种类型腺细胞，涎腺分泌的 神经调节一交感的付交感唾液的分泌组成及临床意义。第十章颠下颌关节疾病（一）目标与要求L知识目标：颗下颌关节紊乱的新概念和颍下颌关节紊乱病的分类、病症、诊断和处理 原那么。颍下颌关节脱位的诊断和处理。2 .能力目标：颍下颌关节强直的分类，临床表现及处理原那么。3 .情感态度价值观：提高学习热情，端正学习态度，理论结合实际，深刻掌握颍下颌关 节疾病要点，理论结合实践，为未来临床工作奠定初步理论基础。（二）教学内容L重点讲练：颍下颌关节紊乱病；颠下颌关节脱位；颍下颌关节强直4 .难点分析：颍下颌关节功能解剖及开颌运动时牌突及关节盘的位置，运动中心，运动 过程中
22、各组肌肉的作用；前后运动、侧向运动的歌突运动的轨迹，肌肉的作用。5 .自学内容：颍下颌关节囊肿、瘤样病变及肿瘤。第H一章颌面部神经疾患（一）目标与要求1 .知识目标：面神经麻痹的临床表现和治疗原那么。2 .能力目标：三叉神经痛的诊断要点及常用治疗方案。3 .情感态度价值观：提高学习热情，端正学习态度，理论结合实际，深刻掌握颌面部神 经疾患要点，理论结合实践，为未来临床工作奠定初步理论基础。（二）教学内容L重点讲练：三叉神经痛的病因、概念及发病情况、临床表现、诊断及鉴别诊断。4 .难点分析：中枢性面瘫和周围性面瘫的区别。5 .自学内容：面肌痉挛和味觉性出汗综合症。第十二章先天性唇腭裂与面裂（-）目标与要求L知识目标：唇腭裂的序列治疗概念、治疗计划。唇腭裂整复术前、术后处理。2 .能力目标：唇腭裂的分类，单侧唇裂整复的旋转推进瓣法，腭裂整复术的手术设计和 基本操作步骤。3 .情感态度价值观：提高学习热情，端正学习态度，理论结合实际，深刻掌握先天性唇 腭裂疾病要点，理论结合实践，为未来临床工作奠定初步理论基础。（二）教学内容L重点讲练：唇腭裂的病因学研究；唇腭裂的序列治疗概念。