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指导教师点评“以兴趣爱好为动力”是音乐新课程标准的基本理念之一。 兴趣是人对事、物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度, 并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注 意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它, 使活动过程或认识过程不是一种负担。因此，“兴趣是最好的老 师”这句话，道破了兴趣在学习过程中的作用。只有激发起学生 对音乐课的学习兴趣，才能充分调动起他们的积极性、主动性， 以饱满的情绪投入到课堂学习中。听了罗岚老师的欣赏唱脸谱 这节音乐课，我折服于她丰富的教学多媒体艺术，精湛的教学基 本功，特别是对学生的激趣教学，值得我们广大同行学习。学习歌曲之前，进行必要的发声练习，是培养学生运用自然 良好的嗓音进行发声的重要途径，也是唱好歌的前提。教唱过程 中，罗老师先采用解决难点弱起小节的节奏，再进行尾音拖腔的 练习。让学生在有趣的练声环节中不仅熟悉了尾音的旋律，还对 拖腔这一难点做了很好的解决。本课是一堂成功的音乐欣赏课， 从精益求精的角度出发，我觉得有几个环节还可以再做的更加完 美一些。教师缺少对于学生的适时地肯定性评价。新课程标准指出， 歌唱教学要注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心，因此教 师的鼓励性，表扬性评价就起着较为重要的作用。如果教师加以 适当的肯定性评价的话，对激发学生的兴趣和自信心有着更大的 促进作用。