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1、八年级下册音乐全册教案 第一单元绿色家园欣赏瀑布与溪流，日出单元教学课时:二课时第一课时教学内容:欣赏瀑布与溪流，日出教学目标：1、通过欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流、大峡谷组曲选曲日出，领略“保护 环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、 爱护自然”的意识。2、通过欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流、大峡谷组曲选曲日出，感受、体 验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对 比性的描写景物的音乐。教学重点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、 选择有对比性的描写景物的音乐。教学进程：一、
2、猜猜看导入：师出示九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区？（设计意图：在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出一“九寨”）二、新课教学：1、播放神奇的九寨，了解九寨五绝。2、师：音乐如何描绘九寨风光，今天，我们一起来欣赏九寨沟音画3、简介管弦乐组曲九寨沟音画（原为作者为纪录影片九寨沟梦幻曲创作的电影音乐。 该影片于1995年5月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电 影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。全曲分五个乐章）3、欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流提问：音乐描绘了怎样的场景？请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何 种特点得出上述感知，引导学生在音乐
3、要素方面进行分析。再次聆听瀑布与溪流音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。3、欣赏大峡谷组曲选曲日出幻灯出示莫奈的“日出 联系巴金的散文“海上日出”，请学生谈谈日出印象。思考该给这幅画配置怎样的音乐聆听大峡谷组曲选曲日出（4）思考:乐曲可分为几部分？三部分外加引子与尾声分析作品：引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音 阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句 具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。第一部分:伴奏音乐继续保持引子的气氛，先由英国管，然后再用长笛，奏出表现日出
4、的 力量的热爱与追求。夜莺教学内容1、新课程十六册第三单元欣赏曲目夜莺。2、感受电声音乐魅力，学习电声乐队知识。课型欣赏创作活动课教学目标一、 通过欣赏臧天朔乐队现场录像演奏感受、体验电声乐队音乐的美感，并激发学生对 电声音乐的兴趣。二、通过欣赏和参与音乐活动中的即兴演奏，提高学生的想象力和表现力。三、 通过欣赏夜莺，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的 知识。教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。教具准备课件、电子琴、电吉他、民谣吉他、图片。教材简乐曲夜莺中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下, 空旷的原野中
5、夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一 个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听，具有独 特的魅力。设计思路一、电吉他、电子琴、民谣吉他现场老师、学生演奏为同学们提供了对乐器音乐要素的听 觉、视觉、触觉的体验，既能潜移默化地了解乐器的音色、演奏方法、速度等，又能培养其 想象力、创造力和合作力。二、通过现场和课件的看、听、奏、动、想、说、的多种感官参与运用，可以让学生对音 乐的体验更深刻、更全面。三、合作演奏的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人多方面的才能。本课也采用了分 小组合作的方式进行，有利于较顺利的完成本节课的目标。四、创作
6、和表演进一步培养学生的即兴发挥。教学过程组织教学：师生问好！一、 听辨导入1、 对比听赏：清唱歌曲大海啊，故乡。(2)加入电子琴丰富的音乐为歌曲大海，故乡。伴奏。 师：用录音机录到两遍歌曲能后请大家分辨一下，两遍音乐有什么不同？ 2、学生谈感受。师：同学们可以看出更好的表现歌曲意境离不开什么？(伴奏音乐)3、现在伴奏的常见乐器有哪些？钢琴 电子琴 电吉他 电贝司 笛子 二胡 萨克斯等二、欣赏臧天朔乐队现场录像歌曲大理三月好风光。看看里面有出现了什么乐器，这 种组合形式叫什么乐队？电子琴电吉他爵士鼓电贝司小号电吹管萨克斯请同学们做介绍，结合大屏幕，音响使同学们更加直观的了解电声乐队。1、让学生从
7、图片里面选进一部调动学生的参与性。教学意图：此环节可以让学生感受到伴奏音乐的好处，激发学生对现代音乐的兴趣。引出课题什么是电声乐队？电声乐队指由电子乐器为主组成的乐队。电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。 包括一般电子乐器和电子音响合成器。目前比较多见的电声乐队有以下两类：第一类，主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。第二类，以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器, 如小提琴、大提琴，或者加进民族乐曲，如二胡、笛子、古筝等。近年来电声乐队的发展、 变化很快，新的乐器和演奏形式不断涌现。师：刚才我们了解了电声乐队概念和最常见形
8、式，接下来欣赏电声乐四大件（电子琴、电吉 他、爵士鼓、电贝司）在乐队中的作用。教师现场演奏电子琴真的爱你。A电子琴亦称电子风琴。一种是小乐队式电子琴，小型轻便，只有一排键盘，有音色变 换键，可以自动演奏指定的音型节奏。一种是双排键盘，上排演奏旋律，下排演奏和声。琴 身下方有脚踩低音梗杆，还有音量控制踏板，键盘周围还有许多调节开关。还有一种是音乐 会用电子琴，有三排键盘。可以模拟许多音色。学生演奏并简介电吉他提高学生的兴趣。老师弹奏民谣歌曲童年互动教学。B电吉他电吉他由一般吉他加上扩大器并连接音箱而成。共六根弦。电吉他有以下三种：（1）西班牙吉他。又称“古典吉他工（2）民摇吉他。（校园吉他）夏威
9、夷吉他。演奏姿势变为将吉他卧放在腿上，左手用金属压杆在琴弦上滑动，右手戴 戒指拨弦，便于演奏滑音、颤音等。音色柔美，富于歌唱性。C教师演奏（或课件播发）爵士鼓的solo。爵士鼓的作用：指挥、烘托气氛、打节奏。D电贝司 贝司（Bass）是低音的意思。电贝司亦称低音吉他。共四根弦。电贝司形同电吉 他，演奏基本方法也与吉他相近。音色低沉、厚实有力，有很好的穿透力，在乐队中发挥低 音提琴的作用。教学意图：对比欣赏可以反馈出学生经过视、听、触对电声音乐和电声乐器的理解。下面我们就来欣赏一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐。欣赏夜莺1、聆听引子思考：乐曲中有一件中国乐器演奏，你能听出来吗？它模拟了什么声
10、音？归纳：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。2、作者介绍雅尼：希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。3、作品简介：夜莺是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而 作的，全曲洋溢着中华民族的风格。4、感受音乐主题，试着演唱，（1）看乐谱，先试着演唱，然后再演奏（2）教师指导用竖笛演奏主题（3）加入电子琴和简单的打击乐器一起演奏音乐主题（用心体会）四拓展思维训练（1）欣赏雅尼的另一首音乐作品，感受音乐。并且能够运用手中的色彩来表达，对音乐 的深刻体味。（2）学生展示作品思考：你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法？归纳：古典乐器与现代
11、电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。作品将高雅的古典 交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场演奏效果很好。教学意图：老师要根据学生的展示与介绍的情况，灵活、及时地加以肯定，同时应允许学生 从不同角度，不同方式表现他们的学习成果，尊重其学习的过程。小结 同学们！流行音乐离不开电声乐队的伴奏，高科技手段的电声音乐与其他音乐具 有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐、midi音乐越来越普及，接触的 面越来越广，希望同学们在课余能多了解电子音乐的发展。第四单元歌剧世界卡门序曲教案教学目标：（一）通过创编歌词和表演以及色彩的选用，感受卡门序曲的回旋曲式中的三个音乐主 题和它
12、们的情绪对比。（-）了解序曲在歌剧中的主要作用，区分管弦乐序曲与歌剧序曲的不同。教学过程：一 导入师：首先我给大家来一段音乐，请大家听完这段音乐回答几个问题：1这段音乐的情绪如何，请你选择一下？2 这段音乐让你联想到了什么？师：我非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自卡 门序曲，那么什么叫序曲呢？谁来说说？其实序曲生回答，其实它是一部音乐作品的 开场音乐，那卡门序曲是哪首作品的开场音乐呢?对了是歌剧卡门，它取材于梅里美的同 名小说卡门，那哪位同学知道卡门是谁吗？二 作品介绍卡门：是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：（点 击）卡门她是位烟草女工
13、，霍赛卫队下级军官，还有一个是斗牛士埃斯卡米洛，霍赛钟 情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛 活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡门。随后，他自己也 自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束, 充满了悲剧色彩。（点击大屏幕）我们今天将要欣赏到的是它的开场音乐，也就是序曲。二分段聆听体验师：这首序曲共有三个音乐片段，1师：我们先看第一音乐片段A ,请你聆听并思考：这段音乐的情绪，演奏的乐器（木管 乐器及小提琴奏主旋律），以及表现了什么样的场景？在欣赏音乐的之前，老师可以告诉你一个秘诀：就是
14、聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一 定会找到音乐的感觉。不信你试试？准备好了吗？生回答，师小结（师生一起来），好，我们一起感受一下这热烈的气氛。（跟着音乐哼唱一下）2师：我们来看第一插部B,这部分的情绪是如何呢？它又运用了什么乐器演奏的，（由 木管乐器及小提琴奏主旋律）同时表现了什么样的场面呢？我们一起来聆听一下。（播放音 乐B）（生回答）现在我们也来当一回围观的人群，一起哼唱一下。3第二插部C的情绪如何，有变化吗？你觉得导致这种变化的原因是什么吗？（弦乐组奏 主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋 律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威
15、武、雄壮，带有重复凯旋的气质, 表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。）表现了什么样的场面呢？我们一起跟着旋律哼 唱一下，（师弹琴生唱旋律）去感受一下斗牛土的那种威武的英勇的形象。（点击大屏幕） 师:大家唱的非常不错，老师也想来一遍，在我来之前为这段音乐配上了歌词，下面我就为 大家演唱一遍，如唱的不错请大家给我一点掌声，可以吗？4 师：谢谢大家的掌声，我想请大家帮个忙，给这段音乐起个题目：（生回答）斗牛士之 歌5师：下面我请大家一起来演唱这首斗牛士之歌前一部分有女同学唱，后一部分请男 同学加进来一起唱。（播放音乐）4 师：看样子老师的问题并没难到大家，这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺
16、 序是如何的呢？下面123组代表ABC三段音乐，请你听到代表你们的组音乐用举手来表示 一下。二总体欣赏体验（-）师：我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序：（放音乐） 师根据学生的举手在黑板上板书ABACA同意吗？（出示大屏幕）那谁来小结一下，什么样的结构称为回旋曲式结构。生小结。师：那我就把你们的回答做个小结，（点击大屏幕）回旋曲包括一个多次重复的段 落（主部A）及若干个与之穿插对比的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成 A+B+A+C+A的结构形式。它是一种曲式结构。四情感体验与分析1师；既然这A出现了三次，这三次A有变化吗？（一次比一次强），那你能用动作去表 示三次的不同吗？（生回答）
17、那我就把这个任务交给第一组，第二组用动作去表示B,第三 组用动作表示C。（师巡视指导）看学生的情况而定播放音乐，A设计：邀请第二，第三加进B设计：搭手围观的人群，四处张望C设计：由一两个表演，大家齐唱斗牛土之歌2 播放音乐进行表演。师：大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力。3师：为了奖励大家，我们来观看几张斗牛士精湛的表演。五作品介绍1师：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家比捷（大屏幕）他1 9岁就获得了“罗马大奖”他最有名的就是歌剧卡门，2 我们刚才欣赏的这首卡门序曲，原本还有一个音乐主题，我们称它为D （板书），下 面我们一起来欣赏D主题，与前面的音乐相比，情绪上
18、有什么不同？（凄凉）你听出它用什 么乐器演奏的吗？（大提琴）你觉得这段音乐表现了什么吗？（暗示卡门悲剧的命运） 3师：在序曲中，带有暗示剧情的作用的歌剧，芭蕾舞剧，清唱剧，戏剧等在演出前由大 型管弦乐队演奏的乐曲。我们就称它为“歌剧序曲”。所谓歌剧呢，它是一种综合的舞台艺术, 包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。这部卡门歌剧的诞生，。在当时却遭到一些人的贬 斥，称其为“格调不高”，以致比捷在卡门公演到第31场时凌然长逝。往往经的起考验 的作品，最终被世人公认为不朽之作，才能成为今天的经典作品，六小结师：作为它的序曲也被越来越多的人所关注，在音乐会单独演出时，我们常常欣赏到这首略 去原歌剧序曲中的最
19、后一个主题的卡门序曲一最后让我们再次感受比捷的管弦乐演奏的 卡门序曲，全体起立。第五单元化蝶梁山伯与祝英台小提琴协奏曲赏析教学目的1、欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲。2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。重点难点从小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中获得音乐情感的体验。教学准备：多媒体一、导入：播放梁祝音乐片段，教师语言导入。教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁 山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的
20、有关梁祝的资料同大家一起分 享。二、新课教学：（-）出示课件1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关梁祝的资料上台来与大家进行分享（各 种传说、故事背景等等）。师：我想同学们都听说过梁山伯与祝英台的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集 到的有关梁祝的资料。生：分小组介绍。师：谁来讲讲你所知道的梁祝的故事。生：讲述故事。师：同学们讲得都非常的精彩，说明是用了心去收集的。（介绍自己收集的资料与学生分享）。 知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动, 爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。而更让人永世不忘 的就是那感人心魄的绝唱
21、。梁祝的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说 中是指美凤蝶。从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻 蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱梁祝，世界人民也同样是喜爱梁祝！人民用 不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。小提琴协奏曲梁山伯与 祝英台就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。2、展示课件（介绍乐曲）（1） 协奏曲的概念。（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套 曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发 展和变化。）（2） 乐曲
22、的创作背景。（学生介绍）（3） 奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部（教师简单介绍）师：刚才有同学介绍了这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情及对梁祝这一爱情悲剧 的深切同情。现在就让我们带着这样的感情去倾听音乐述说的故事吧！（请学生边听边思考, 听完后分别归纳引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段，并谈谈自己的感想和体 会，形式不限。）故事就在一个春光明媚、鸟语花香的日子里开始了。（二）欣赏乐曲。（出示课件）教师和学生用生动的语言分别以讲故事的形式结合画面和音乐进行解说。1、呈示部：引子一主部主题一副部主题师：很久很久以前，在我国南方的一座村庄祝家庄，聪明美丽的祝员外之女祝英
23、台，冲破封建 传统的束缚，女扮男装去杭州求学，在途中与善良、淳朴而贫寒的青年书生梁山伯相识后， 两人情投意合，结拜为兄弟（音乐活泼、欢快），两人同窗三载建立了深厚的友情（音乐转 慢）。梁祝二人同窗三载就要分别，梁山伯送祝英台送了十八里，最后在长亭依依惜别，这 真是三载同窗情似海，山伯难舍祝英台。2、展开部：抗婚一楼台会一哭灵投坟师：低沉的音响预示出不详的事情就要发生。谁来给我们讲讲接下来将要发生什么样的事 情？（1） 学生讲述：祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁，誓 死不屈，再加上官僚马太守的威胁，为了父母和祝家庄，祝英台被迫屈服。师：这段激烈音乐表现了矛盾冲突的高潮，
24、越来越激化，音乐中似乎也充满了对幸福生活的 向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的强大封建势力的重压（2） 师：听，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”（传说中正在此时，梁山伯 来祝家庄探望并打算提亲，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷 肠），如诉如泣的曲调缠绵俳恻的音调，把两人的内心情感表现得淋漓尽致。（3） 师：谁来说一说接下来发生了什么样的事情？生：传说中在梁山伯归家后不就病故，祝英台得知后悲痛万分，她下定决心选择了一条道路, 在一个深夜里，她穿上了新娘嫁衣，独自来到梁山伯的坟前祭奠，向苍天哭诉后碰碑自尽。 3、再现部一化蝶。师：接下来，乐曲出现了开始的引
25、子部分，把我们带入了神话的意境。当祝英台撞向石碑, 墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶，在花丛中飞舞，形影不离，仿佛梁 祝在天上翩翩起舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。（三）出示课件。1、展示整个乐曲的结构（由学生归纳，引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段。）2、学生谈谈自己听后的感想和体会，形式不限。（学生讲述或用歌声表达等等，）（1） 学生讲述。（2） 学生演唱化蝶。,教师：非常好，同学们都说出和唱出了自己的心声。我想所有的人都会被梁祝二人所感动, 对他们的命运给予同情，人们不廿于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶 翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，
26、而给人间留下了无限地遐想。让我们带着 感动欣赏一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能寻找到真正属于他们的幸福吧!（播放歌曲） 三、总结今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲，动人的音乐调动了我们的 情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是 有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们 人间最可贵的就是真情。第二单元多彩音乐剧雪绒花（第一课时）教学设计教材分析：雪绒花是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪 绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲 为C大调式，带
27、再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐 段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而 婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ x-x I x I 第二乐段的开 始两句以“XQQXX I ”及“XX I x-x I X-X I XI ”与第一乐段形 成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四 小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题一一为我祖国祝福吧。学习目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲雪绒花。2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 学
28、习重点：用满含深情的声音学唱歌曲雪绒花。 学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法：视唱法、讲授法。教 具：钢琴、多媒体。学习过程一、组织教学（播放背景音乐雪绒花）1组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。2进行音乐课礼式。二、多媒体播放图片，导入新课1师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是 什么花吗？学生讨论认知师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。2多媒体出示雪绒花相关知识：师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。学生收集展示：雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵 毛。叶互生，全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的
29、高山花卉之一，被誉为 阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地 方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。3师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅 力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容 颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵 雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。三、聆听欣赏1、多媒体播放歌曲雪绒花。师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪
30、是什么样的？欣赏完毕，小组讨论、各抒己见归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感 受歌词的内在含义。学生朗读。师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美 祖国。2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏 特点？生j 舒缓、舒展、缓慢3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲 的拍子。生：3/4拍4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。（1） 3/4强弱规律：XXX强弱弱（2）师：那如何用我们的肢体表现?学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手
31、，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。 请看大屏幕：（3）多媒体出示：3/4 XXXlXXXlXXXlXXXll ooeooeooeoo就让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！（4）师：让我们再次聆听雪绒花，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。 5、学习3/4指挥图式师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？ 同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学牛得出，二角形即呈二柏孑的指控图式22原理实际应用老师指挥,学生练习再次聆听雪绒花，全体师生共同指挥。提议：欣赏全曲，
32、全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱。6、学唱歌曲7、用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。四剧情展示师：其实，这首雪绒花是电影音乐之声中的一部插曲，该影片是根 据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。多媒体播放剧情图片，同步讲解剧情内容。师讲述：故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼 主题音乐。随后，主题又变奏重复，仍由英国管和长笛相继奏出。这段音乐每次出现的最后 长音中，加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段，好像是峡谷中传来的回声。中间部:音乐转入G大调，开始由圆号演奏上行音阶，转由木管组和钢琴奏出，并以继 续上行模进的形式，然后由弦乐奏出主题旋律。随后，这个旋
33、律转为D大调，并以卡农形 式奏出。接着这段音乐忽然变得明亮而富有朝气，尤其是偶尔出现的钟琴音响，更像那晨曦 闪烁的光芒。再现部:音乐转入属调，主题和变奏的主题，这两个旋律以复调的手法在高音区出现，然 后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系，并又转回D大调。这时音乐变 得非常热烈。最后音乐停在E大调属七和弦的长音上面，这时竖琴开始出现连续的刮奏， 将音乐推向高潮，我们似乎看到那光芒万丈的骄阳已经升到天际。尾声:以各部分主题的主要动机汇集成复调形式，在乐队的全奏中出现，音乐显得非常活 跃，而且富有欢欣的情绪。最后，音乐转为急板，在辉煌的音响中结束。第二课时瀑布与溪流与日出教学目标：1、
34、进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。2、想象并体验音乐所表现的意境美。教学难点与重点：1、对两首音乐的欣赏（建议：难点为正确感悟两首音乐作品的意境美，发展学生的音乐想 象力）2、体会音乐作品对自然风光的描教材分析：1、 九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。本课为节选自管弦乐组曲九寨沟音画的第五乐章。2、 音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上, 又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意 使人感到十分亲切自然、清新脱俗。3、 这个乐章用
35、短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和 声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与 分解和弦中结束。4、日出是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、 生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟 鸣，接着英国管吹起一段晨曲。教学思路本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自夕犬 八、，进一步了解音画这种音乐题材。教学用具多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材教学过程设计一、复习旧课复习歌曲给未来一片绿色二、导入新课让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的
36、通俗歌曲神奇的九寨。引入新课：九寨沟是著名的 善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。这天，玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做 家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。 上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校 回家。歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首雪 绒花。（观看影片）我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并 且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。在音 乐节上，他们全家再次唱起雪绒花。当这首象征着祖国幸福，生活
37、安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸 腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱雪绒花，歌声使敌人胆战心惊（观 看影片）演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。五延伸拓展师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其 中的：1 2 3及孤独的牧羊人六艺术升华师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来 为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱雪绒花。全体师生共同演唱雪绒花。七课后小结第二单元多彩音乐剧一一欣赏音乐剧猫（第二课时）教学设计学习目标：通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培 养学生高尚的音乐兴趣
38、，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情 感体验，形成健康向上的审美观和价值观。学习重点：本课以猫为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方 面让学生走近音乐剧，体验音乐剧音乐的特点。学习难点：积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。教 具：1、网络环境下的多媒体教学系统。2、音乐剧猫、如果爱、音乐之声、白毛女舞剧视频。学习过程一、提问式导入师：下面播放两个片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？（学生观看思考）媒体播放白毛女片段如果爱片段当学生说出歌剧答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师：音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术
39、.今天让我们一起步入这音乐剧的圣 堂（在这个环节里，主要是想通过作品的片断欣赏，吸引学生的注意力，激发他们 学习音乐剧兴趣）二、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧猫片段，看完音乐剧片段之后，根据课前收集，回答这 些问题：1 .什么是音乐剧？学生知识收集，小组综述音乐剧（英语：MusicaI theater,简称MusicaIs）,又称为歌舞剧,是音 乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演,剧中的幽默、讽刺、感伤、 爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作 以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于 幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的
40、欢迎。2 .音乐剧起源的时间和国家？17世纪18世纪的欧洲,音乐成了人们用来表达思想和感情的有力工具。在 欧洲，各种各样的音乐都得以茂盛发展，出现了清唱剧和歌剧。但华丽或庄严 的歌剧或清唱剧并不能完全满足观众，于是出现了被称之为“居于杂耍和歌剧中 间”的艺术形式，于是就诞生了音乐剧。（师生互动，对学生回答进行引导， 共同欣赏猫等图片。）看完音乐剧片段之后，回答这些问题：问题1：它艺术特点？如何表现故事情节？思考讨论2融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来 塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。问题2:简述音乐剧的诞生思考讨论j音乐剧诞生于上个世
41、纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音 乐舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。1927年，隆科恩的水上舞台掀开了音乐剧 时代到来，其中的插曲老人河在当时家喻户晓，流传全球。（学生通过观看音乐剧大部分能说出构成音乐剧的三大要素。这里设计的目的是 培养学生的观察能力和概括能力）三、欣赏音乐剧猫1 .作者简介：安德鲁洛依德韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。1948 年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于 马格德林学院。韦伯经典音乐剧：猫、艾薇塔、歌剧魅影、巨星耶稣 基督。师：猫是当今世界音乐剧中最成功的作品.为何音乐剧猫如此震憾人
42、心, 所向披靡呢，今天就让我们一走进百老汇，领略猫的魅力。2 .剧情介绍（戏剧元素）猫的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一 度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得 新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故 事，希望能够被选中。最后，当年曾经光彩照人今日却无比遮遢的“魅力猫以 一曲回忆打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。（好的剧情能够作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想像。通过介绍激发 学生学习的兴奋点。故事是来源于生活，猫的世界就是一个浓缩的人类社会。猫的社会就是一个现代寓言。）.音乐猫中的舞蹈
43、元素播放猫中的舞蹈视频。（让学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用）猫中的舞蹈相当突出。为了传达剧情，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表 现猫的不同特征和性格。这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞， 还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。场景一：“介绍保姆猫”褓姆猫是猫中的保姆，她一般白天显得很懒散，整天睡， 但一到晚上，她便非常繁忙，因为她要训练老鼠织毛衣，还要为蜂螂失业的问题 而担忧，这不她带着她的一支蜂螂童子军来了 轻松活泼的踢踏舞体现了保姆 猫风趣幽默的性格特征。她非常具有亲和力，她总是忙忙碌碌，为猫族做一些慈 善公益性的事业。所以大家都非常喜欢她。场景二：杰利克舞会，
44、场面宏大、激情澎湃，摇滚猫带领猫儿们所跳的现代舞， 动感十足，也突出了的他狂野的个性。（通过猫视频展示，同学们对音乐剧中舞蹈的表现有更直观的感受。与此同时 对舞蹈表现的人物进行介绍，舞蹈使人物具有可视的、生动感人的艺术形象。） 4.音乐剧猫中的音乐元素与舞蹈一样猫的音乐非常动人。全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组 成。除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲回忆更是一 首百听不厌的金曲。它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲。师：同样的旋律，演唱者的身份发生的变化、调式调性的转换，力度的对比给我 们带来了不同的感受？（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。）播放回忆两个视频
45、 回忆（1）这首歌曲感觉唱完了吗？歌声表达的是他什么样的心情？（有意犹未尽之感, 音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪。）你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰， 以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。尤其是在大家 沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样 的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。领袖猫同情地向她伸出手，但她没有看见，暗然地离开了。回忆（2）领袖猫告诉猫儿们，幸福的含义不仅仅是现在，也包括过去那些不能遗忘的 事情，月光下，杰里可猫族中最年幼的小猫杰米玛唱起了回忆，猫儿们都流 露
46、出感动的表情，悲天悯人，宽大为怀。（音乐情绪是和睦、温馨、幸福的。）由 其最后全体猫儿们起立的一刹那，表达了猫儿们对幸福生活的向往，对美好未来 的憧憬与企盼，盼望幸福的降临。（歌曲：Memory回忆）（说明：回忆在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使 得每次聆听的感受也是不同的。学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。体 会音乐在烘托人物形象上的作用。）.舞台美术据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、 电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力。 首先在猫剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现 猫的不同地
47、位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形 象逼真。课件展示：其中一些猫化妆前后对比舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达 及人物的塑造中所起的作用，通往九重天这一段，舞台效果更是达到了登峰 造极的地步。纯洁的白猫维多利亚首先对魅力猫表示同情，杰里可猫们终于原谅 了她，接纳她回到族中。领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她 登上了通往九重天之路！播放通往九重天视频（观看通往就重天片断,学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服。小 小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”。）5 .欣赏改编成电影的音乐剧播放音乐之声、红磨坊视频（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说