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1、课题秋天的怀念课时21 总课时 总第：日期教学目标1 .反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象；2 .在合作探讨中领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。教学重点读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学难点学习欣赏文中优美精彩的语言。教学准备1 .搜集有关作者或者作品的资料；2 . 了解作者，掌握字词；3 .流利地朗读课文，梳理文章的思路。预习要求阅读秋天的怀念，解决生字词，划分段落。教学过程二次修改、旁注【自学生疑】同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然 而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是
2、为什么呢？ 这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事一一秋天的怀念。初读课文。【导学质疑】1 .作者简介2 .自由读文，边读边想：课文主要讲了什么内容？用一句话概括 课文内容。3 .本文几次写到秋天？线索是什么？ 【互学探疑】1 .双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？2 .请同学们自由朗读课文15自然段，标画描写母亲的动作、 语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的 读给同方听，再说说：这句话采用了怎样的描写方法？让你读懂了怎 样的母爱？请同学们从“字里行间”去感受母亲的感情。母爱是什么？【展学解疑】体会母亲说的“好好活”：3 .母亲当时，自身的状况如何？肝癌这个非常可怕。她的
3、肝会越来越硬，体重会越来越轻，肚子 鼓的越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月 就会死去。4 .母亲已经病入膏肓，疼痛难忍，面对我的暴怒和绝望，她忍住了 哭声，更忍住了一一（自己身体的病痛），还鼓励我，从这个“忍”字 看出母亲怎样？（板书一一坚强）3 .“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活:这是一句再朴实不 过的语言，母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，她究竟要告诉儿 子什么呢？小结：母亲深知自己的日子不多了，她用两个“好好儿活。面上 鼓励儿子一一母亲在世的时候，要勇敢地克服困难，坚强地活下去。 实际上也在暗示儿子一一母亲去世后4 .当时的我理解母亲的良苦用心吗？小结：当母亲
4、离去后，回想起这些往事，作者心中会感到怎样？ （板书愧疚）【测学迁疑】1 .作者用什么方法来表达对母亲的一片深情的呢？（根据学生回 答，相应板书一一对比、语言、动作、神态）。2 .教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情。 把“我”与母亲的情感态度进行对比，抓住人物的语言、动作、神态， 刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象，表达出作者对母亲深深的 愧疚、怀念之情。教 后 记 （第篇）课题秋天的怀念课时22总课时总第：日期教学重点通过对文本的解读，从中体会作者对母亲的感情。教学难点体会作者对母亲的感情，关注“好好儿话”意义的探寻。教学准备课件、朗读视频。预习要求运用上节课所学的方法
5、，对课文中的内容进行标注。教学过程二次修改、旁注【自学生疑】再读课文，体会情感。【导学质疑】1.母亲为什么如此急切地要带我去看菊花？因为母亲知道自己的病已经很严重了，所剩的时日也不多了，她 想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，想让儿子高兴高 兴，重塑对生活的希望。母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极， 即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。【互学探疑】L文中多次提到菊花，有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀2 .细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？3 .为什
6、么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？怀念母亲坚韧的性格怀念母亲对儿子的博大无私的爱以勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵归纳总结：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿 子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。【展学解疑】L最后一段（1）指名读最后一段，其他同学边听边看画面。（2）当我看到这么多不同颜色的菊花，更加懂得了母亲的话一一要 好好儿活。那么怎样活才是“好好儿活”？ “好好儿活”与不同颜色 的菊花有什么联系吗？点拨：这不同颜色的菊花都有着不同的特点，代表着不同的活法， 你能说说都怎样的活法吗？黄一一淡雅要活得平淡，做一个实实在在的人白一一高洁要
7、活得高尚而纯洁。紫红色一一热烈而深沉要活得有热情、有活力，而不张扬教学目标1 .总结全文，感受作者的情感；2 .引导学生对生活态度的积极思考，关注“好好儿活”意义的探寻。3 .总结全文，感受作者的情感；4 .引导学生对生活态度的积极思考，关注“好好儿活”意义的探寻。小结：那就是说，人有各种活法。具体来说，可以活得一一淡雅、 活得一一高洁、也可以活得一一热列而深沉。2.史铁生有没有“好好活”？介绍史铁生：史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、 广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部 作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律 己，品德高尚
8、，是作家中的楷模。史铁生是当代中国最令人敬佩的作 家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜。 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是 生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮 的反而是我们日益幽暗的内心。由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，但他依 然平静淡然的看待这一切，现在一个星期都要透析两次。但他依然在 好好儿地活着。对于史铁生的“好好活。我们是怜悯吗？感到他活得痛苦吗？那 究竟是什么？（一一是佩服，是敬重，也是敬仰一一他活出了境界。 活出了生命的高贵。在报纸上看到史铁生和世界长跑冠军刘易斯的合 影。身体衰弱的史铁生虽然连站也站不起来，但他的灵魂却在无羁地 奔跑着，跑得跟刘易斯一样快，甚至比刘易斯还快。我想，如果说“好 好活”是对母亲的回报，母亲 定会含笑九泉的。【测学迁疑】学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的 是什么？教后记（第篇）