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1、20XX-20XX第二学期XX幼儿园区域游戏计划、观察记录表主题：干净小超人 游戏日期：06.10 带班老师一区域学习活 动目标1、培养翻阅图书的兴趣。2能一页一页的翻阅。区域设置 及 材料投放语言区：投放图书。幼儿活动情 况及分析辉辉、伯静、逸凡等几个小朋友来到图书区很兴奋地拿起书，从 第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久逸凡就翻来翻去，感觉 没有耐心看了，我走过去问，逸凡你怎么了？我看了一半后面看不懂 了。我走过去告诉她，在看书的过程中应该学会，认识书里面的字宝宝， 阅读其实还可以学到更多的本领。等区域结束之后还可以和小朋友一起 提供你在故事书里面认识的字宝宝，还有小朋友们不知道的秘
2、密。听 完我说的话之后，有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。分析：每次区域活动，阅读区里的小朋友总是吵吵闹闹，不能领下心来安 静的进行阅读有的幼儿还拿着手偶在打闹，无所事事。这样幼儿无法安 静的创作，我觉得在进行区域活动的时候必须交代给幼儿任务，还要让 孩子知道进每个个区域的目的，还可以在进区域之前先安静听会音乐， 让孩子安静想好自己想去哪个区，进去了该做些什么。特别是图书区要 和家里互动家园阅读合作行动。图书区经常投放幼儿自带的有趣的图 书，可以让小朋友在家阅读，回到幼儿园在和小朋友一起提供。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲 了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴
3、们的小老师，为大家讲述， 帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相 互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我 们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读 的前提与契机。在活动的开端，我并没有强调操作要求，对于那些能力 较好的幼儿只是简单的提醒下。在活动中，幼儿对撕纸活动很感兴趣，也经过一年的练习有了很大 的进步，有了良好的学习习惯。但是在自主活动中，没有强调要求就导 致幼儿忽略了整理的环节，教师要时刻引导幼儿在操作后要将废旧材料整理好，并扔入垃圾桶，引导幼儿养成良好的习惯。1、区域的重点在于孩子进区域里面收获到了的东西，和养成良好
4、的进区 习惯，能安静的思考。2、重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容和方法。对下周游戏的建议3、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。4、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。5、在家也要培养良好的阅读习惯，可以鼓励幼儿把阅读时所认识的汉字 圈起来，与同伴提供。6、进区域的时候可以先让幼儿听安静的音乐，走走线，让孩子心情平静, 想好进区域该做些什么。20XX-20XX第二学期XX幼儿园自主性游戏观察计划、记录表主题：干净小超人游戏日期：06.11带班老师j游戏 要求1、培养幼儿和睦相处的良好习惯。2、能安静进行区域活动，保护区域材料。游戏环境 或 游戏材料温馨屋：提供娃娃、厨房用具等
5、观察内容 或对象仇一诺、李思慧游戏情况 观察记录游戏刚开始，一诺“哇”的一声哭了出来，我走上前问“一诺，你 怎么啦？ ”“她抢我的煤气灶。”指着思慧说。没想到思慧也过来说： “她不把煤气灶给一诺玩呀！ ”“你们今天在温馨小屋里当的什么角色 呀？ ”“我当的妈妈，我当的姐姐” “那你们是一家人，要不要抢东西 的呀？ ”她们两个直摇头，“对呀，我们是一家人，要相亲相爱，所以 也要相互谦让，好吗？ 他们俩听了以后使劲地点了点头。游戏讲评 及对幼儿游 戏状况的分 析由于小班幼儿在社交方面还是存在问题的，得不到就抢，当出现共 同争夺某一件他们共同喜欢的东西的时候，他们就完全不知道如何处理， 都想着拿在手
6、里就是我的，太以自我为中心。所以在自主活动中，我们 经常会提醒他们，生活中的一家人是怎样做的？宝宝又应该怎么做？宝 宝可不可以碰煤气灶？能不能抢东西？经过我们的提醒，争抢的事慢慢 少了。对下次游戏 的分析及建 议教师作为角色游戏中的观察者、引导者、支持者，游戏过程中孩子 碰到这个问问题时，我们可以参与到游戏中并担任角色，以角色的身份 通过语言或动作示范促进游戏的开展。如在这个游戏中老帅可以以客人 的角色进入，并以儿儿歌的形式来引导孩子怎么打结。区域学习活动目标区域设置及美工区：1、提供彩纸、固体胶、底板纸。20XX-20XX第二学期XX幼儿园区域游戏计划、观察记录表主题：干净小超人游戏日期：0
7、6.17 带班老师：1、共同讨论创设班级的区域环境，并共同协商规那么和标记，鼓励幼儿自 己制作标记。2、能自觉遵守区域规那么，形成良好的区域活动秩序。幼儿活动情况及分析对下周游戏的建议材料投放在本次的区域活动中，我们丰富了多种操作材料。在美工区中，我 们增添了小龙，让幼儿进行撕纸。幼儿经过上学期的撕纸练习，对撕纸 已经有了了解，局部幼儿能够将纸撕得很小并进行粘贴。今天，当幼儿 刚刚进入区域角时，杨杨马上就选择了小龙，一个人坐下来开始操作起 来。他一边操作嘴里一直念叨着：“老师，我会撕得小小的”。对于幼 儿的话我只是点了点头，说到：“粘的时候要将画面粘满”。没过多久, 他就拿着画兴奋地跑了上来，
8、“老师老师，这是我的画。我将幼儿的 作品展示后，他就开始他的另一个区角活动，忘记了整理。在活动的开端，我并没有强调操作要求，对于那些能力较好的幼儿 只是简单的提醒下。在活动中，幼儿对撕纸活动很感兴趣，也经过一年 的练习有了很大的进步，有了良好的学习习惯。但是在自主活动中，没 有强调要求就导致幼儿忽略了整理的环节，教师要时刻引导幼儿在操作 后要将废旧材料整理好，并扔入垃圾桶，引导幼儿养成良好的习惯。20XX-20XX第二学期XX幼儿园自主性游戏观察计划、记录表主题：干净小超人游戏日期：主. 18带班老师区域学习活 动目标L共同讨论关于指偶的玩法，激发想象力。2.能自觉遵守区域规那么，形成良好的区
9、域活动秩序。区域设置 及 材料投放书香苑：提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事。幼儿活动情 况及分析游戏开展很久后，我发现在图书区看书的孩子们的声音越来越响， 甚至影响到了室内其它区域玩的孩子们了。等到我走到图书区我还发现， 看书的孩子们把书放在了地上。小孩子们的声音也越来越响，于是我拍 手示意他们停止、安静，告知他们游戏场地整理的规那么，还引导他们的 游戏、帮助他们收拾；之后，重新发放了幼儿用书，并增加了指偶，告 诉小朋友，我们可以用指偶，根据幼儿用书的图片，发挥想象力，给大 家互相讲一个故事。这个时候，小朋友都安静了下来，看着幼儿用书和指偶，开始了思 考和观察，小孩子是需要引导的，经过有效的引导、提醒，游戏才能更 好地、有趣的、有效果的顺利开展。对下次游戏 的分析及建 议教师作为角色游戏中的观察者、引导者、支持者。