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1、小朋友，爱祖国教案一、教学目标：1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国这首歌曲2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。二、教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情三、教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲四、教学过程：1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计初中教师教案初中教师 工作计请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子
2、呢？（要老实、勇敢、有礼貌）2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要老实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题, 我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的 生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小动物们 一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。3、初听歌曲：请聆听歌曲小朋友，爱祖国，边听边想歌曲给 人一种什么样的感受，它的情绪是什么 样的？（热情、欢快、有力的）4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐 小声的演唱。5、教师范唱：请同学们认真的
3、挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢 快、有力的声音来演唱）6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速 弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比拟难唱的呢？你找出来唱 一唱。8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？ 带着同学一起为歌曲编排舞蹈动作。五、课堂总结：小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣兴盛了，我们的生活才能更加
4、美好，所以我们一 定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。十只小猪过河教学目的：在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。 教学重点难点：难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。重点：歌曲的演唱，小猪的表演。教学过程：一、 组织教学：1、教学常规：师生问好、发声练习2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？3谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？4学生找出答案，并回答。二新歌教学：1、谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听
5、吗？（想）放一遍, 想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。3学生用听唱法学习歌曲二一一三遍。4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。5、找5一6位同学上来演唱一遍。三、唱游教学：1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？3、十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。4、对十只小猪进行评奖。四、课题开展1、 谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔
6、兹。2、老师示范华尔兹并播放杜鹃圆舞曲，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学 们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。果你高兴教学目的：学习美国风格的歌曲如果你高兴；在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。重点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。难点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。教学过程：一、学生在木偶进行曲的音乐中做律动入教室。二、师生互致问候，并伴随呼吸训练。三、导入出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论：1、图片上的小朋友在干什么？2、小朋友的心情如何？3、同学们高兴时会干什么？师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？四、歌曲学习1、听歌曲录音范唱
7、学生体会歌曲内容、情绪、速度等。2、节奏（略）读拍弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。3、听唱歌曲按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。4、跟随伴奏歌唱句末动作处竖笛分别吹奏衬音五、歌表演1、在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打 鼓、敲敲铃等。2、游戏：歌曲接龙先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句 时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。3、全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停 并以乐器响应，然后继续前行。六、结束教学在如果你高兴的音乐中跑
8、跳步出教室。螃蟹歌教学教学目标：通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的 情绪，学习用运四川的地方 方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点：准确唱好歌曲螃蟹歌 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲教学过程：一，导入 老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想） 二，节奏练习 老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。2 XX | X - | X X | X - II 4三，学唱歌曲：1,认识螃蟹的外形2,初听歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情绪3,学唱第一段歌词 （1）朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第 二遍：用四川方言）（
9、2）教师分句教唱4,学唱第二段歌词 （1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分 句教唱5,学唱第三段歌词 （1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分句 教唱6,完整演唱歌曲7,表现歌曲 （1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常 的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学 生分析每一段歌词的情绪）。（2）加入衬词演唱：第一遍：学生唱教师加衬词 第 二遍：教师唱学生加衬词 第三遍：分组唱（3）律动：师生共同创编动作,共同表演。四，教师小结，结束课堂稻草里的火鸡教学目标：1、通过学习歌曲稻草里的火鸡，让学生体验歌曲的幽默活泼的情绪，学会对唱歌曲， 培养学生的审美、
10、欣赏能力。2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结 合作精神。教学重、难点： 能用幽默、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根 据歌曲的内容创编情境游戏。教学过程： 一、课前游戏1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答） 今天老师要和同学 玩对歌游戏，但要配上动作哦。“师：小猫怎么叫？生：嗜哺哺一一；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽一一；师：小羊怎么叫？峰峰峰一一”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！） 2、师：唐老伯的农场里有 许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放唐老伯的农场），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们 一起边做动作，边唱歌。（播
11、放幻灯片2）（看课件，师生一起边唱唐老伯有个小农场边做动作。）（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！）二、情境导入新课 师：有一天，唐老 伯来到农场里，发现他的火鸡不见了,“，下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。1、初步感知歌曲。 （1）、欣赏歌曲稻草里的火鸡。（2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以 及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默幽默。（幻灯片4） 2、学习新歌 师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他 找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？（注意适当的表扬：非常好
12、，老师相信你们能行！） 派（闯关提示：分为甲、乙两组，每闯过一关，都奖一个小贴贴，没闯过的不给 小贴贴的哦）第一关：【我会拍】 做拍手游戏，学习歌词：（1）、有节奏地读歌词。（2）、带感情地读歌词。X （师 生一起拍，学生自己拍） 第二关：【我会哼】同学们很厉害，已经顺利闯过了第一关，我们接着来闯第二关“我 会哼”，老师播放伴奏，同学们跟着伴奏哼旋律，看谁哼得最准。（播放光碟中的显示歌词 以及伴奏）（1）、听伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可适当用齐哼、分组哼、注意表扬） 师生一起哼一一学生哼一一（哼准了进入下一步）（2）、听琴区分切分音节奏。（让学生 试对唱这四个小节） 歌
13、曲中的3535I 4646I跟琴区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中 初步感知对唱。 全体跟琴唱一一甲乙两组各一人跟琴唱。第三关：【我会唱（播放）1、师:现在我们要闯第三关了，这一关是“我会唱”，提醒注意歌曲的进入，歌曲的“弱起小节”要在唱的时候 感觉，找准进入点，遇到休止符“0”要停一拍。2、听范唱，小声跟唱。3、听歌曲心里跟唱。4、齐 唱。唱出歌曲中体会“我”的心情和火鸡到处逃窜的样子。（适当时可以多唱一次）。第四关：【我会对】 师：同学们非常棒！可闯关越来越难了，马上进入第四关了，这一关是“我会对二歌曲中有分 甲乙组唱的，我们按照先分好小组进行演唱，合唱局部由全班一起唱。（1）
14、、请欣赏歌曲，谁来说一说这首歌与其他的歌曲演唱方式有什么不同？（个别提问）（2）、学习轮唱，分组进行，教师指导轮唱。（3）、比一比，看哪组表现最好。 第五关：【我会演】越来越紧张了，下面我们来进入最后一关了 “我会演”，根据歌曲的内容编情景游戏。（1）、小组讨论。提示：谁适合扮演哪个角色？（细分4 6个小组进行讨论）（2）、师生一起指导创编情境剧。（提示：一个人戴头饰扮演火鸡，一个人扮 演“我力其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分组唱歌）（3）、分小组进行表演，选一组进行优秀 表演小组。 三、小结 师：今天老师非常高兴和同学一起玩闯过了五关，帮唐老伯找到了火鸡，同学们 非常棒！那么这节课你么
15、学到了什么呢？ 最后老师祝同学们学习进步！酸枣刺教学目标：1、一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。2、指导学生有感情地演唱酸枣刺，表现歌曲活泼的情绪。教学过程：一、发声练习1-C3/4531|531| 咪二、学唱歌曲酸枣刺，表现歌曲活泼的情绪。1、听录音，熟悉歌曲旋律。2、念念歌曲节奏。3、视唱最后一句。4、再听录音范唱5、轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。6、听录音，让小朋友记歌词。7、轻轻地跟着琴唱歌词。8、反复练习，及时纠错。9、即兴表演。三、总结共产儿童团歌教学目标：1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱共产儿童团歌。来表现 儿童团员的精神风貌和坚定信念。2、在综合创编活动中，节奏感得
16、到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点：在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教学难点： 掌握休止符及附点节奏。感受其在音乐形象的塑造中所起的作用 教学过程：一、组织教学1、师生问好2、练声3、复习歌曲郊游二、新课教学（一）节奏导入 今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢 迎他们吧？我们怎么欢迎呢？ 一起吹眷小喇叭欢迎吧。2、唱一唱节奏 小朋友们的欢迎可 真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？ 哇，原来是共 产儿童团的小朋友们。1、初听师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产 主义儿
17、童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？ 他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。2、复听儿童团的小朋友们可厉害了, 你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨， 带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们翻开书本， 我们边看歌词，边来听。3、有节奏地念歌词。4、轻唱歌词。5、难点解决6、连唱歌 曲7、律动 你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？ 请小朋友们站起来，为了使我们的 歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。三、聆听中国少年先锋队队歌作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下
18、 来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。四、总结下课今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的 热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。 同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学 们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。五、鼓励学生，结束新课。第一单元同唱一首歌第一课我们把祖国爱在心窝里一.教学题目：我们把祖国爱在心窝里 二.教学目标:1、能学会演唱歌曲我们把祖国爱在心窝里。2、能认真合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。三.教学重点：1、能愉快的演唱歌曲我们把祖国爱在心窝里。2、掌握歌曲特征
19、，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲我们把祖国爱在心窝。3.能清晰的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。四、教学准备：钢琴、音乐课件五.教学过程：（一）、情境导入：1 .律动.练声：基本训练发声练习节奏训练（二）、学唱歌曲我们把祖国爱在心窝里。1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对 祖国、对妈妈的真挚情感。3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音 乐旋律34 56 | 5 1 出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐 句1、2小节
20、与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方 在纠正。5 .教师钢琴伴唱（三）.欣赏歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起1、认真聆听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地 间”的景象。4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。5、学生展示绘画作品六.教学小结：通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了 “祖国就象 妈妈一样”的道理。在讲顿音的演唱法时，我采用拟人和比拟的方法，将顿音比喻成顿音娃娃, 如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一
21、下子懂得了顿音,也到达了效果。七.板书设计：A.课后反思：第二课同唱一首歌一.教学题目：同唱一首歌二.教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲同唱一首歌，创造性地参与音乐实践活动，提高 学生审美情趣。2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。三、教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。2、背唱歌曲，编创歌词。四、教学方法：听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动五、教学准备：刚琴、课件养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。六、教学过程：1、听音乐做动作；与教师问好。2、感受音乐不同，回答下列问题。(1)听颂祖国随音乐做动作。(2)聆听同唱一首歌录音，感受这首乐
22、曲与上一首乐曲有什么不同？(3)回答下列问题。(4)复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。3、学唱歌曲：(1)看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。(2)看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。(3)听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。(4)边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。(5)跟钢琴视唱歌曲。(6)完整唱歌词。(声音要轻)(7)边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。(8)用喜欢的方式表现歌曲。4、拓展歌曲。(1)谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知 道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？(
23、2)谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的伺候、舞蹈。(3)出示民族伺候。(4)示范舞蹈动作。(5)提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？(6)总结：同学们说的、跳的都非常好。5、指导学生歌曲创编歌词。(1)谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？(2)教师举例。(3)教师巡视指导(4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。)6、教师总结。(1)提问：这节课你学到了什么？(2)小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的 怀抱中，妈妈爱我，我爱它。让我们同唱爱我中华抒发
24、我们对祖国的热爱之情吧！(3)播放多媒体课件，聆听感受歌曲，拓展到生活中。7、与学生道别，播放音乐。七、教学板书：八、教学反思：本节课的教学，我创设了平等和谐的教学气氛，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、 活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的 魅力和成功的喜悦。使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动使学生 变被动学习为主动学习，这样，激发了学生的创新能力。这首歌曲的歌词中小朋友的名字都代表的是一个民族，所以为了让学生记的清，记的 牢，在读每个名字的同时都教会学生配以简单的民族舞动作，学生乐此不疲。第三课 欣赏中华人民共和国国歌一、教
25、学内容：欣赏：中华人民共和国国歌二、教学目的：1、通过欣赏中华人民共和国国歌，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的 教育。培养学生认真地聆听国歌的习惯。三、教学分析：1、国歌原名义勇军进行曲，为影片风云儿女的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。 歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。四、教学重点：以饱满的情绪演唱国歌。五、教学难点：三连音踮六、教学过程：听进行曲进教室提问：1、刚才我们是怎样进教室的？2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？小结：刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。欣赏国歌（童声齐唱），要求学生只听不唱。
26、提问：1、谁能说出这首歌曲的唱名？2、你在哪些地方听到过国歌？3、每当升旗奏国歌时，我们应该怎样？小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏国歌时，我们要立、敬礼（或注 目礼），这是每一位学生都必须做到的。4、复听国歌，全体立正敬礼。提问：国歌的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）七、小结：国歌是一首非常雄壮的进行曲。第四课欣赏雪莲献北京一、教学内容：欣赏：雪莲献北京二、教学目的：1、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。2、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。3、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反响与控制能力。温暖的家教学目标：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌
27、曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖， 懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来, 培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让 学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。重点难点： 能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。教学过程一、组织教学1、播放音乐健康歌，师生齐律动，活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。二、激趣导入 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计初中教 师教案初中教师工作计 1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注
28、意。 师：小朋友们 听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸 福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。 师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用 心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给 你的感觉是怎样呢？ 3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐） 师：家，是我们生活、成长 的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员 呢？你最爱的人是谁呢？ 4、揭示课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以 我们都是幸福
29、的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的 家三、学唱歌曲1、听赏歌曲温暖的家 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎 样的？ 2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？ 3、朗读 歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。4、师弹琴范唱歌 曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的 乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。6、师：小朋友们觉得这首音乐表现 了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声
30、音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌 曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏，巩固学 习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。8、游戏创编“扮家家” 师：孩子们, 刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分 别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。（2）、 分组表演，让每个同学都参与到活动中。（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4）、师: 孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们
31、愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自 我表现的自信心和团结互助的友爱精神）四、师生小结，背景音乐温暖的家 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐 课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地 方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的 爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮助做家务、生病了照顾他们, 自己的事情自己做。）三、教学准备：钢琴、课本、课件四、教材分析：教材从教育理念上，强调了 “以
32、学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意 学生的个性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加 强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一、组织教学师生相互问好。二、导入观看西藏的图片，引导同学代入。设计思路：使学生通过音乐特点来区分藏族民歌使学生体会音乐基本情绪三、教学过程教师：在比赛中啊，同学们都表现得非常好。每个小组都有自己的想法和特色。那接下来， 我们在放松一下，来听一首非常好听的歌曲。放录音教师：听完这段音乐你们能告诉我，这是哪个民族的歌曲吗？教师：对了，这又是一首藏族民歌，它的名字是雪莲献北京。下面，老师要求大家带着 问题
33、再次去仔细聆听这首歌曲。听了这首歌你的心情是怎么样的？歌中唱出了哪些内容？1、教师：今天大家的表现都非常好。那在这里啊，老师要奖励一下大家，给大家来玩一个游 戏。你们说好吗？2、宣布游戏规那么按图排列游戏队伍教师：待会老师会击鼓，同学们听到老师的鼓声要按照老师鼓声的节奏走或跑或停，知道了吗？3、小结游戏情况设计思路：激发学生游戏兴趣使学生能够听着鼓声走和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉以 及动作的反响与控制能力。四、小结其实，在我国，还有许多少数民族的音乐非常地好听。那课后呢，老师希望同学们平时可 以多多留意少数民族的音乐，收集一些关于少数民族文化方面的小常识。设计思路：提出要求，让学生养成平时
34、善于积累的好习惯 五、作业布置：回去多聆听一些藏族的歌曲，感受民族音乐的魅力。第五课创编娃哈哈一、教学内容：创编娃哈哈二、教学目标：1情感目标:通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化 产生热爱之情;在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态 度。2认知目标：(1)通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的 节奏型；(2)在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。3能力目标：(1)通过对这首新疆民歌的学唱一一会唱一一表演唱这一学习过程，培养、提高学生 对音乐的感受力和表现力。(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演
35、等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的 创编能力，培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。三、教材分析：1歌曲娃哈哈是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们 描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小 孩更容易将旋律记住。2课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。 四、教学重、难点：1学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2新疆舞蹈基本动作的教学。五、教学准备：头饰、相片、节奏卡片六、教学过程：一、组织教学 听音乐进教室(娃哈哈)师生问好二、导入新课1、(播放一段新疆舞舞蹈视频)师：今天，老师给
36、小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是 什么民族的舞蹈吗？生：新疆的。师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆 位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产 吗？师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串 串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。（出示图片） 师：今天，我们就一起到葡萄园去摘葡萄，好吗？师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。我们一起把这些葡萄都摘下来 吧。
37、学生摘葡萄.（选择表现最好的小朋友来摘）（黑板上写好娃哈哈的歌谱歌词，将 画好的葡萄贴在上面）三、新授歌曲娃哈哈师：刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们 也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！师：首先老师给小朋友们表演一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看啊？（边唱边跳新疆 舞）生：想师：老师表演的好看吗？生：好看师：小朋友们想不想跟老师学唱这首歌曲啊？生：想师：跟老师有节奏地念歌词。师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐 读）师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（师教生基本简单的新疆 动作）一边读歌词，一边跳动作。师：好，你们跳得真棒。生：师生
38、聆听歌曲娃哈哈师：A小朋友们试着用衬词la，跟着琴声哼唱。B将歌词填到歌曲的旋律中去。C跟琴学唱歌曲用不同形式练习演唱歌曲（分组唱，男生唱，女生唱，齐唱、独唱、边跳边唱请 小朋友大胆的表演等等方式）四、音乐中结束此课！七、教学反思：第二单元一粒米第一课拾豆豆一.教学题目：拾豆豆二.教学目标：1 .能用自然、活泼的声音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域风格和特点。2 .能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲的音乐形象。三、教材分析：拾豆豆是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起 承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，如
39、：“37”、 “5 3 ”、“ 3, 5 7 6 ”,具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。四、教学重点难点：重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。难点：能与人合作，用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。五、教学准备：课件、钢琴六、教学过程：一.情境导入师：秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。孩子们，在这收获的季节，老师给你们带来了一 首山西民歌。二.歌曲学唱（一）感受山西民歌.初听歌曲第一段提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？1 .复听歌曲提问：歌曲中唱了哪些内容？2 .学山西儿歌
40、CAI出示儿歌拾豆豆情景互动（解决下滑音）师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖YY俊妞妞，我叫你们的 时候，你们可要 容许哦！师生互动“胖YY!哎！ ” 儿歌参与（解决节奏难点）引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。身势参与（加强情感体验）带着学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。（邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓励大家想不同的动 作，在固定的地方使用）（三）学唱山西民歌CAI出示歌谱拾豆豆1 .唱一唱（唱歌曲）歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。2 .说一说（说方言）通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐
41、句中曲调的特点。3 .动一动（找难点）结合情境处理难点乐句，解决休止符、附点八分音符等问题，突破难点。着重处理“一拾 拾了一兜兜” 一句。4 .师生合作互动演唱二声部在第三句进行轮唱。“过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”师生合作演唱，老师加入填充式的合唱，和二声部轮唱。学生分组合作合唱。5 .完整表现，师生互评完整地呈现歌曲，首先让学生自己评价，不断完善演唱，再由老师评价、总结。三、教师小结师：今天我们学习了拾豆豆这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受 到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更 多关于山西的文化。七、板书设计：八、教学反思:
42、第二课我是一粒米一.教学题目：我是一粒米二.教学目标：1 .指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲我是一粒米，并通过歌表演及演唱形式的变化体 验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风气。2 .通过复习儿歌小小鸡，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。三.教材分析：歌曲我是一粒米，并在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形式。歌曲我是一 粒米是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化, 用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。四.教学重难点：1 .用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。
43、2 .准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。五.教学准备：电子琴、音乐课件六.教学过程：一、导入：律动一一学生在教师的带着下边听我是一粒米的伴奏音乐边手拉手一起用跑跳步进入 教室，教师可以即兴的带着学生跳一些简单的律动。二、复习节奏儿歌小小鸡（-）复读儿歌小小鸡（二）为儿歌中动物叫声加入强弱变化（三）教师指导学生用不同朗读形式朗读儿歌三、学唱歌曲我是一粒米（一）学唱导入一一古诗吟颂锄禾（二）感受歌曲.以歌曲我是一粒米旋律作为背景音乐，教师借助多媒体介绍粮食种植过程1 .以布袋木偶的形式引出小米粒与小淘气两个角色，教师进行范唱（三）分段学唱歌曲.用听唱法学唱各段歌曲1 .歌曲
44、处理一一根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化（四）创编演唱形式.按书本提示，用领唱与齐唱形式演唱歌曲1 .学生自编各种演唱形式四、教师小结一一结合：倡导节约能源、保护环境的风气七.板书设计：八、教学反思：本课在“二期课改”一一以听觉为先导的教学理念指导下，采用倾听入趣f感受体验f 学唱表现的教学流程。首先在“导入”环节，开门见山地引出新授歌曲，作为进场音乐，自 然地引导学生聆听，使学生产生浓厚的学习兴趣。其二、将“感受体验”作为学唱教学的导 入局部，在教学中运用现代教学技术、引人入胜的教师范唱等方式，牢牢吸引学生，激发学 生浓郁的学习兴趣，逐步熟悉与感悟音乐，并与听、想、
45、说、动等方式融合，为学生创设多 渠道，多形式的体验空间，使学生深刻感受、体验乐曲所表现的音乐形象。其三：感受音乐 是和表现音乐是紧紧地连在一起的，所以在感受、体验音乐的基础上，激励学生大胆、自信 地演唱歌曲，并且教师在演唱方法、歌曲处理等多方面对学生进行指导，使学生轻松、有效 地到达教学目标。但是，教师值得注意的是在教唱歌曲过程中，教师要引导学生体验理解歌曲表达的内容感情, 帮助他们处理和把握演唱的速度、力度、情绪等，教他们学会以情带声、声情并茂地演唱。 在歌唱技巧方面，不应对学生提太多的要求，脱离音乐性，变成空洞乏味的技能训练。第三课采蘑菇的小姑娘一、教学内容：采蘑菇的小姑娘 二、教学目标：
46、1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。学习小 姑娘勤劳、朴实、善良的品质。2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学 生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。三、教材分析：这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事 的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动换来的果实当做幸 福的礼品与小伙伴们共同提供。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比方“采蘑菇的小姑 娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚Y,走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块 棒棒糖
47、”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们 喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的小姑娘！ 四、教学重点，难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。五、教学过程：(-)创设情境一一学生听音乐进教室1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐气氛。(PPT背景音乐采蘑菇的小姑娘伴奏乐)2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老 师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？ （PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群 的牛羊，插入背景音乐采蘑菇的小姑娘伴奏乐）3、发声练习师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听,