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1、中班绘本故事：小孩的规那么活动1、仔细观察捕捉并理解图画书画面的关键信息。2、尝试用简单的图画或符号记录生活中的规那么。3、喜欢阅读绘本，体验绘本故事中的乐趣。活动准备：L图片9张（风、伙奋人我伸少熊、愿形人、鲸鱼等，小孩发生危险的图 片）2、记录纸和笔，幼儿人手一本图画书（小孩的规那么活动过程：一.交流讨论：我们都喜欢玩1、引导语:说说你最喜欢玩什么？2、有一个小孩和你们一样很喜欢玩。看一看，他在玩什么？二.阅读理解:小孩的规那么（-）教师边操作大书边朗读（只阅读假如我是的局部，但是我不是的局部）（二）提问1、你看到或听到小孩在玩什么?他想变成什么？（指导要点:教师根据幼儿回答出示9张变身图
2、片。2、假如他是风，他会做些什么事情？（指导要点:幼儿仔细观察9张图片，用假如我是我会的语言或者肢 体动作，猜想或想象小孩变成风、变成机器人后会发生的事情。）3、小孩想了那么多好玩的事情，实际上做得到吗?为什么？小结:有的认为可以，因为这样玩很有趣，有的认为不可以，有可能会有危 险。究竟行不行，请到大图书中再看一看。（三）阅读大图书但是我不是的局部L发生了什么?（教师根据幼儿回答出示小孩发生危险的图片，与前面变身 的图片上下对应摆放。）2、你看到或遇到过这样的事情吗?为什么小孩不能这样做？小结:我们不是风也不是小精灵，我们只是小孩子，有些事情能做，有些事 情不能做，比方进门缝、爬到高的地方、在
3、超市捉迷藏都是很危险的事 情，小孩绝对不能做。3、再次阅读图书。引导语:找一找,大图书中有没有给小孩提醒？你会遵守这些提醒吗?（指导要点:出示图书封面，认读图书名称小孩的规那么并小结:规那么就是 规定大家要共同遵守的事情，小孩要遵守小孩的规那么，保护好自己。） 三、生活中的规那么1、弓I导语:图书中用图片和红色的汉字提醒我们遵守小孩的规那么，你都看得懂吗?能不能用更方便的方法，让小孩一看就能明白?2、引导语:在幼儿因、在家中，你知道小孩还会遇到哪些危险的事情，我们该遵守都些规那么呢?3、引导语:请选择一条规那么，用简单的图画或符号设计一个提醒标记，写 的时候要让大家一看就能明白。4、交流提供自己设计的标记。四、活动结束 生活中的规那么真不少，我们只有遵守了这些规那么，才能防止更多的危险, 才能过得更加幸福与快乐，才能让大家更加喜欢自己。活动延伸：在幼儿园或家中的明显位置张贴相应的提醒标记。