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1、三、专业建设相关内容（一）实训及工作室整体效果设计杭州灿若科技有限公司结合学校的实训场地布局及环境情况，针对性设计工作室平面布局图及效果图，如下图所示：其经营分析能力和市场驾驭能力。电子商务网站开发systemsystem简介本system属于开发型的电子商务实验软件，是一套功能强大的 网站开发工具，可用于开发商用的信息网站、门户网站、电子商务网 站。system除了将电子商务网站标准和通用的流程以基本组件的方式 方法提供给学生以外还提供扩充接口，使得学生可以根据需要扩充组 件，并插入system组件库以供调用。完成相关项目以标准War包的 形式导出system,可以发布在任何服务器上，通过代
2、表发展趋势和方 向的XML应用能脱离数据库实现动态电子商务，极大提升了相关项 目适应性，降低system运行成本和配置复杂性。本软件system提供 强大的页面编辑和结构编辑功能，可以充分实现学生的创造性设计和 特色设计。在教学中可以有效实现应用性和创新性实验的教学目标, 博星电子商务网站开发平台专业版是创业实验室的必备软件开发工 具。system特点本system为企业级开发工具产品，可用于开发商用system 基于流程设计思想、可以灵活对作品进行设计过程各环节的再造、 修改数据服务通过XML实现，使system脱离数据库可是实现动态数 据交换 基于J2EE、XML开放技术接口、可靠的安全性
3、与灵活扩展性system开发出的相关项目部署简便，运行成本低 学习体系清楚，学生学习目标确定易于扩展和system集成system作用给学生树立电子商务system的整体观念 能帮助学生学习和开发能进行商业应用或具有商业价值的软件提升学生动手能力并实际参与商业运营 解决学生实习问题增加学生的“工作”经验 综合运用网站建设技术、网络营销理论等解除电子商务专业不“文”不“武”的尴尬境地 学生提早参与企业、商业工作，增加就业机会system功能 本system主要用于开发型实验，也可以作为创业实验的开发工具 开发商业应用相关项目。其教学功能主要在为电子商务专业学生 提供实验、实习、实践和创业的环境（
4、system开发环境）。 模拟商务活动功能：通过本system开发出的相关项目可以作为模 拟商务活动让学生使用，通过对其的使用来锻炼和培养学生评价、 判断、改造电子商务system的能力教学实验及实习功能：为电子商务专业学生上课实验及实习提供 场地 仿真创业实践功能：能让学生进行仿真创业实践活动学生社会实践功能：为学生实习、实践和创业提供了条件逆向兴趣教学方法：让学生先绕过技术门槛，利用平台快速设计 商务应用并提升学生兴趣，然后提供齐全的应用资源：源码、数 据、程序文件、图片、脚本等供学生刨析、学习，最终达到提升 学生技术水平的目标电子商务案例分析systemsystem简介电子商务案例分析教
5、学实验system是在深入调研电子商务领域 的基础上，根据电子商务案例教学要求和特点设计而成。system通过 国内外大量不同角度的电子商务案例资料和案例分析方法的提供，让 学生熟悉和掌握电子商务相关的理论、应用方面的相关内容、经验与 教训，还可以从不同层面把握和理解国内外电子商务的创新，了解电 子商务最新发展动态，为促进电子商务理论知识向实践技能的转变做 准备，缩短学生从事电子商务岗位的适应期。本system为了教学相 关内容的多元性，不仅提供了国内外大量的电子商务案例和分析方法, 还可对案例库进行分类、扩充、更新和管控。system内置的案例包括： B2B电子商务案例、B2C电子商务案例、
6、C2C电子商务案例、EDI 技术应用案例、电子商务安全案例、电子商务法律案例、电子商务热 点聚焦、电子商务物流管控案例、电子商务盈利模式案例分析、电子 商务应用案例, 电子政务案例、搜索引擎模式案例分析、网络分类信 息模式案例分析、网络广告案例分析、网络排名案例、网络社区案例 分析、网络营销案例分析、网络直销案例分析、网上保险案例、网上 商店案例分析、网上银行案例、网上证券案例、网上支付案例、移动 互联网案例分析和用户贡献模式案例等。其中每一个案例信息主要包 括案例的背景资料、知识扩展、题干、分析提示、参考答案、关键评 分点、分值等，同时学生在案例分析的过程中可随时在案例上添加批 注。syst
7、em中成绩管控可对学生实验成绩进行横向或纵向分析，在教 师评分后，学生还可以查看教师的评分和评语。另外，system中提供 的即时通讯功能和视频案例功能，不仅可以方便师生之间、学生之间 的沟通与交流，还可避免纯文章性案例的枯燥，扩大学生眼界，提升 学习的兴趣，启发学生多视角、多维度思考问题的能力。另外，system 中还内置了大量的内置学习资料，供师生拓展电子商务相关知识。system作用system丰富多彩的案例能给学生带来全面真实的电子商务发展动 态，开放动态的案例中心能够及时捕捉电子商务行业最新信息， 使得学生的学习与真实电子商务能够同步，避免现在的很多电子 商务案例分析system案例
8、陈旧，表现形式单一等特点，从而达到 学生全面了解掌握电子商务方方面面问题的效果。 培养学生system、综合地运用专业知识的能力。 通过及时案例的扩充，开阔学生视野，掌握最新电子商务发展动 态。 极大地发挥学生的主观能动性。 丰富教学的手段，给学生的学习过程带来更多的体验而不仅是简单的讨论。 很快地得到学生对于教学效果的反馈信息。 可以在很大程度上减轻老师的授课负担。 通过对电子商务案例的分析过程，实现理论知识向实践方面的转 化。 学习不同领域电子商务的特点、经验和教训。 通过对本system的学习,可以使学生快速适应电子商务的岗位 要求。system特点system操作简单易学，适用不同层次
9、的学生。 system界面清晰、整洁、美观大方。多元化的教学安排，老师可以自如的安排教学时间和相关内容。案例形式多样、相关内容丰富。电子商务动态展示system电子商务动态展示system是在广泛调研电子商务教学的基础上 结合动态展示技术开发而成。本system支持相关内容查询、分类阅 读，满足大部分用户的使用习惯，使用目录、翻页、跳转、搜索等迅 速定位功能让使用更流畅。system通过视频、文档、图片、FLASH 等方式方法为学生呈现多角度的教学体验，把信息清晰化地展示给学 生。本 system 支持 ASF, AVI、MPG、3GP、MOV、WMV、RM, RMVB等多种视频格式；DOC、
10、XLS、PPT、PDF等文档格式；JPG、 PNG、BMP等图片格式，具有良好的兼容性。本动态展示system超 越了传统的静态展示方式方法，使学生能够形象、直观、全面的了解 电子商务行业发展的过程，同时将复杂的电子商务理论及相关知识逐 层剖析，循序渐进地了解电子商务专业知识。本system通过内置的大量教学相关资料，为学生动态展示了 “身 边的电子商务”、“电子商务概述”、“电子商务模式”、“电子商 务历史”、“电子商务资讯”、“新型电子商务”等，使学生全方位 的了解和学习电子商务知识。“身边的电子商务”展示了淘宝、天猫、 京东、携程等电子商务商家的定义、历史、优势、相关资讯等，使学 生直观
11、地学习电子商务；“电子商务概述”展示了电子商务的基础知 识、电子商务与网络营销等，使学生对电子商务具有宏观的认知；“电 子商务模式”展示了 B2B、B2C、C2B、C2C、020、B2G等电子商 务模式，使学生全面掌握电子商务各类不同模式及相应的应用领域及 特点；“电子商务历史”展示国内外电子商务发展历史，使学生充分 了解电子商务的过去；“电子商务资讯”展示了行业资讯、人物观点、 行业报告等最新的电商动态，使学生开阔视野；“新型电子商务”展 示了移动电子商务、社交电子商务等，使学生了解最新电子商务理论、 终端使用场景、面向的目标客户、商品分类等的变化及电子商务未来 发展的蓝图。另外，本syst
12、em为用户留有极大的自主空间，教师可 根据教学需要量身定制，既可设置展示分类，也可设置展示相关内容, 因而可以满足不同的教学习惯及教学相关内容，提升教学相关质量。 system作用帮助学生了解电子商务流程。 帮助学生对电子商务宏观世界和现实世界的联系进行思考。 帮助学生学习电子商务的操作。 帮助学生掌握最新的电子商务知识。system特点易用、精简的控制面板。 界面美观大方。 内置海量资源，包括：身边的电子商务、电子商务概述、电子商 务历史、电子商资讯等。 平台式数据管控，高效全能管控system数据。 system 支持 ASF、AVI、MPG、3GP、MOV、WMV、RM、RMVB、DOC
13、、XLS、PPT、PDF、PNG、JPG、BMP等多种格式的展示。1.3环境布置网络营箱的杀手级武器的包霜者队力 心畏内容是后 期古舔工作的 重点86%索A *旗过湖费%消费孑怒畤广告的件相比广告消份者更乐于被内容营销# 当费者在1B或一些有 靠也的内叁后，会去攫东 相关产品好的内叁苫值会 像病毒一料件康.馔逡为商 *择市场旬CJBc干* 呆程多的商事开均加入内客 法镜的阵I的首席营消宫认为埠利内容 &管俵的未察做内容背铺有点像做一个汉堡 a先n黄花片时向了d支众跑伪总圈或，嗔戊件 MHtr0事就体上什2d於A.什么曾内容史令计 打舞费方,像汉鳗依网.这是0，要力.匚立 星8m114日内*3信
14、色，让人 不徽射的主力B为仲妁小我*MM吗与加纳恰上。忖料询 味料,让馋仙为&交号费有拉JL4角、干耨文.修 tm. it JI.年例等蒯晕不悌凶逸任的零塾 由郡弃羹印引受众力信Z畸华.57%eq匕亭 X用户句.句里少电过一次肉,青M文畲IHCUG以起扁!142内X汉要惮好了.婪向受众头，色内容.至时 欣鲁一个传，内容再握产生的铸偌贩食是传酰储管侬住森旦相比传 喷总法，内客曾楂要要做好内容苜传的.基本策略是U入*W欢乐的 内需艮容易饕分，ft m*xn 1 国乐 见大快人心.8AR 庆杰夫桁青）K用、户的料扁和电台.为用户好买mm 子波.“ 一当然除了用原创内容曾 销你的消游者,你汪需要 积极
15、倾听他们的反馈，回 答他们的问涯内容做好了还要把送 给消覆者女H 口的？出佑忠可W, BA3A 收E低近千Kr网络营销专业术语Adveftoclol （fit 文 1r告的一牌.即忖传文堂，放基 &计成像一第I1通的文章.Cfick （点击/点击次微）KClick Through,用户点出冏 珞广告的次数是讣怙广告效果 的指标之一.Emobord Appeal 想性诉*Rolionai App2HV 理性诉事E-Coupon5电子久惠券，包含于机等其住 数才率8可忸打卬忧J8券的一 个出面率省子g,3至是QR Code*AHJ或上|ATLKiAbove The Une; BTltfLdelo
16、The Line：ATL可以差招力广台；BTI是其他饴好以外的，据手 ；一般来演ATI广告至需多啕买 广告佼的，如TV Preis Out door CenemaW;而 BTl4 常导一 晶媾信Puxno噱叩宣 传等CPC（M畲0本）HDCosI Per Click,.广告力但 个网户怠击所付的费用；CPC是用心广告效果的幅标之一.IGA |河湖出入广告）53 In-Gome Advertising, 量指在游戏中的诙人或育会广 达意分为内嵌式、外板式和国立交互式三构Consumer Insightsro：R,是”对潜量者 心支的了解从涓g吉的恒法 去找到广告的诉求或定住.Mln&te （逑你
17、网站）心zig关注一个率的对欧.右 用昆T大站点的一小部分,相算的名同京语有MOSihSdelef-IM （即时通讯）rkstont Messenger,印甘|通语 软舁.常用的网电.Gk*QQ MSN Skype ICQ MA ；畔三 旺秋虎通脚累泡泡等.URI （统一资海定位、网出Uniform Revxirce locator. 冏上某个西面1文件）嚏一可写 切的地址.博单的可以理解为F#Streaming【渥媒体）以堪访问的通伍柔道，处理馍 非詹策可以是事先仅存好条 可88洒剪相.也可以是用流式 ，做技术的实时信息源，如两 康广等Integrated Mortceting【假台行俏、整
18、合普幽） 雄用多样现体蛆合.偏景多启广 当诉求、注/不同奥型消映者 需求.全方位、立体化的营销方Stickiness （枯性）昆桁一个耳站对用户瑕笫度的 粽净,即一定时封段内.用户 的回访次敷.次数鲤击他性也2.综合技能实训室摄影工作区昌以工作任务为中心来整合相应的知识和技能(jF为学生提供体验完整工作过程的学习机会由以教学为主，亦可承接企业真实项目任务(二)工作室整体文化建设针对建设完成的实训工作室，结合学校实训工作室的功能及定位,针对性设计工作室文化布局，如下图所示:网络营销实训室电子商务的运营模式HfrlNWTIFr IMO.&W上“Utt 大的听I可以便*41*91行并，出川跋. KD
19、分wwawrFmwn夕。0折以日使用蓿索引g| 竦已有大昆开龄, SK59SMM.网上折 价促梢&系户鼻比试用raw.丽育开Mrtsst镭品下科imaa8*可以达，比喻 KffBSML比皎层的小希!多次丽C次皿E8 动航物C枳分3部根区枳分WSJ可 以*1&1 网动的次it.可以由帕看tm的的忠. qUBKBinnMUre.搜索引网上. 蟆营的网络营 品促第 一销策略促俏网上两 奖促统“omauf “aAffm.nu 桶 国以鼻nuNmattMKra. r 上iwt活动主iwra吁0.rBfi. rx WPW.庆典、9TWaSJ9.涧女者或访 阿台但境写何a Jia. RKaxn MJSMA式
20、帙懵*机会.ABC模式 是由代理费 (Agents)、晟 家(Business)和 消费者(Consumer) 共同柘建 的集生产、目营、 消我为一体的电子 商务平台.嫌含商场母台商场包括际台商或、专一等台型、白法商会、 基置我店等.线上修下找上订的、段下消 英是020的主要模 式,是幅消窗者在 畿上口两商品，再 到线下实体， 消费的中物模式.社交里团的式JB%B的即店总来 K多.B*为了满足人fl不H的 1 ”米疗生的力只提 供收imr务的外店.府按fllfit是一个以甘吉厂科销售成本和闻助中 小企业供应便货源整合的运作覆式.号胸引率把过分享笔友的点淬或推 样来给自家们用来客户.就是国体it
21、上期次捅认识或不 认识的消费者嵌合起来.厅 翻我的谈判算均，会取阳最优价 格的一科附物方式其它式在借助社交媒介、网络媒介的传 ms.通过社交互必、 刖户白 生内容等手段*皆助商品的眸关 和储住行为.各肿受务在网爆上的相爆展开.也在不 际指证电子断务这一斫兴领域的日曲花 繁荣.电子商务可应用于小到家应理 财一 个人的在大至企业及菅.国际货 同符虐方网络营销的杀手级武器网络营销的杀手级武器网络营销推广工具与营销方式为什么商家要做内容营销?工浦房青变的不那么相信广告为什么商家要做内容营销?工浦房青变的不那么相信广告86% 清 HU祟过消费44%4alrf.|(IHI的席曾依官外力4例内行 尾营儡的东
22、亲O的曾CUTS为 才仇内容是后 期占场工忤的相比广告消费者JE乐于裱内咨膏绸60%；AeA:4*-tt 有 息息隹方aH,会去痍索 相关广1sL时的内客首0!金 像或(X忡,伙4力商 yawrtrttjona, fa 来it备的it家开始加入内彩 曾销袋苗堂。做内容普有点像做一个议堂 先时*7受众幡M*翼手，(49% 什么”的内*奥2台券汉的偈，83京) Yflt要众VT由MAtft. UA 不WMf市”.为体*内8%工9聿代号和多科*1於调 x.才微笑内*费。*峰遗.ftm.+ts文. a *K. 9. 4UIaftll%iXW.rtwi B&堡asiibftw信且嘀w%ae推广工具M”内
23、容含储产生的制曾匕会是传埃a售的3倍飞n用比传MB *8次望现更众以 trfsss-tniniio占然除了用原创内宫营 料你的酒前者,你安要 取极像听他们的反馈，B 答他们的问H内容做好了迁要配子 蛤洎费者网络营销(On-nne Morketlng E-Marketing)就是 大的客户it过互M网授索，找到基网站、音0. fifift 卖点,通过电话.邮件、QQ号方式联系到实簟豉者厂事, 嗝一Nil在客户变成有效客户的过程称之为冏罐*1也可 以理X成网讲营他就是以企业实际鼓首为闻景,以月络首网 实践应用力基ttJ,从B5达到一定普悟日的的首蝌活劫.总体 来说,凡是以互联网为主襄T段弁晨的我*
24、1过甫,都可林之 为两络鬻期，做好内容管朝的基本ifi略是 RSS .常客 iwjtrotwa企业NM冏格广告新广网络r告*尊移动口眼风口的 部件布广 擅拿引检广 阿崎实名闲网雄 分类值*平白11广在歧黄页匐分亵广告 搜索引一之明与徐女r- - 4“2业, 网给宫福吕帕刀工、 IMwW用片xs故文营的WHG菌鳞 SNSfitA梃置M 事件第因对遇限苜眄 RSSStfi翅苗岩归必圮2归京岛式莒归电子泰意肯的 (*- 0公共大半膏但电干稗W8博客雪推*tM8 成互 HPIWSI检察SI聿注婿与网名附塔次”号密网络耳俟联M(三)工作室具体建设相关内容以培养适应丽水地区基础教育及电子商务产业所需要的应
25、用型、技能型人才为主线，以提升人才培养相关质量和社会服务能力为目标,摄影是电子商务综合实训体系的重要环节，主要承担电子商务流程下的商品拍摄环节，作为商品摄影实训体系组织与实施的具体环境, 着重培养学校电子商务专业学生对专业的综合实践能力，体系化掌握 电子商务流程的重要环节一商品摄影及商品E化技能。摄影工作区建设主要从硬件配备、环境布置等方面进行建设。硬件配备摄影工作区的建设主要包含办公桌椅、模特、摄影机、静物台、 灯箱等硬件设备（详见硬件配置表）。环境布置为创建摄影工作区的文化氛围，在摄影工作室墙上布置一些海报、广告、商品样本照片以及常见的相机使用技巧等文化建设。P400从镜片中心到底片或CC
26、D等成像平面的 距离。短焦距的光学系统比长焦距的光学 系统有更佳的聚光能力。简单的说焦距是 焦点到面镜的顶点之间的距离。用来控制进光量的装置，它通常是在镜头内，表达光圈 大小我们是用f值。对于已经制造好的镜头，我们不可能随 意改变镜头的直径，但是我们可以通过在镜头内部加入多 边形或者圆形，并且面积可变的孔状光栅来达到控制镜头 通光量目的，这个装置就叫做光圈。不容后产生虚化4容易产生虎化拍摄距离和光圈之间的关务ISO 一感光度相机上的ISO表示CMOS, CCD等感光元件的感光速度。这是从胶片成像时代沿袭下来的概念，如果有用过胶卷，包装上所标识的HISO 100” “ISO 200”说的是每卷胶
27、卷对应的 感光度类型，数值越高的胶卷就越适合弱光下柏摄。到了数 字成像时代，数码相机的ISO是可调整的，于是又成了一个 档位参数，ISO越高就意味着相机对光线越敏感，在相机进 光量不变的情况下，调高ISO会让画面变得更亮。快门就是相机里控制曝光时间的装置。2.1 美工工作区美工工作区主要是用来培养学生平面广告设计、包装设计、装饰 设计、排版编辑、网页制作、特效制作、商品图形图像处理等电子商 务相关工作技能。为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实 现从学习者到工作者的角色转换。美工工作区主要是依据电子商务专业商品E化等相关工作岗位 而设计，以典型应用技术为主线，以工作任务为中心来整合相应的
28、知 识、技能，实现理论与实践的统一。培养电商人才从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图形图像合成、特效制 作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等电子商务相关工作 技能。在实用的基础上建设一个以教学为主，同时可以承接企业真实 相关项目任务，具有先进性、典型性、可行性，符合学生的能力水平 和教学规律，教学、生产相结合的特色工作室。2.2 运营工作区网络营销核心能力培养平台；网络营销核心能力培养平台是一款以训练学生网络营销能力为 目标方向的在线学习交流平台，该平台能够提供教师与学生双向沟通 的桥梁，学生可以通过“知”、“悟”、“用”的方式方法在平台上 学习与评测八项网络营
29、销专项能力，最终完成网络营销实践能力与理 论知识的学习与评估，并且，在掌握网络营销技能后，学生还可通过 该平台参加能力秀大赛。络传HlfiE力（15%第三方网箔平台信息资源枳累能力（10% ） 个人博容/个人主页雉护 第三方平台账户网站资源合作技术应用能力（10% ）翔8分析方法3信息创建能力（25% ） 各种网络文体写作 网络方法绘合应用能力（15%） 网络醐与诊断 网络管暗合方案知识学习能力（15% ） 互联网环境基础知识 网络营销工具和方法 网络萤错的一砌律网络营销能力秀平台主要通过“知”、“悟”、“用”三种途径， 由浅到深的结构设计以及循序渐进的教学方式方法让学生在趣味中 掌握网络营销
30、技能，学生还可以通过该平台进行网络营销能力对抗以 及学习交流互动，学生在学习过程中的表现将以数据的形式在个人信 息中体现。通过网络营销工作区，让学生深度掌握网络营销8大核心能力： 知识学习能力（互联网环境知识、网络营销词汇、网络营销工作入门 知识等）、技术应用能力（网页结构、网页元素、代码实现等）、信 息创建能力（博客、微博、评论、百科、新闻、专题制作等）、网络 传播能力（自媒体、微博粉丝、微信朋友圈等）、互动沟通能力（群、 论坛、公众平台等）、资源积累能力（技术资源、传播资源、网络人 脉等）、数据分析能力（数据获取、分析方法、分析工具等）、综合 应用能力（网络营销策划方法、行业营销方案等）。
31、配套服务：博导前程提协助培养学校讲师团队，派遣企业师资进行服 务；还可针对学校的特殊化需求进行定制化开发。2.2.1 电子商务运营技能竞赛平台电子商务运营技能竞赛平台以培养电商人才胜任电子商务岗 位职能，增强其职业素质能力为目标方向，以应用为根本，以就业、 创业为导向，结合企业的实际岗位技能需求，通过竞赛形式培养电子 商务专业人才的创新、创业能力，能够用于实践技能比赛，促进学生 职业素质能力培养。电子商务运营技能竞赛平台的设计要本着“以赛促学、以赛 促教、以赛促改、以赛促建”的核心理念，不仅实现了对电商网页美 工设计、电商客服、电商品牌运营与推广策划、电商仓储物流、电商 操作工具、国际贸易中的
32、电子商务应用、电商网络财务与金融服务平 台等课程的实践环节，还充分融合采购、店铺装修、网络营销、网络 销售、店铺运营、物流管控、客户服务等等一系列电子商务环节，可 以有效地检验团队对电子商务各项技能的掌握情况，考察团队协作等 综合素养，培养电商人才岗位技能，增强学生职业素质能力。比赛相关内容包括组建团队、团队分工，根据比赛给定的初始资 金进行评估调研合理购买平台会提供超过10种类别近百种不同品牌、 不同价位的商品，合理购买之后进行商品图片美化、商品相关内容策 划编辑、商品包装描述、商品上传/分类、店标制作等店铺装修业务， 最后运用关键词优化策略、钻石展位策略、直通车策略、淘宝联盟策 略、站外推
33、广策略、定价策略、物流策略、售前/售后服务等一系列 过程进行店铺的一体化运营管控。平台包含DSR动态评分system, 增加平台的真实性。system 功能：system 后台：1 .快捷导航：提供方便快捷的导航链接。2 .物流公司管控：可实现对8大物流公司进行新增、删除、及 对物流公司的公司名称、基础运费、运输时间、公司Logo、可用状 态等信息进行编辑管控，同时system内置8大物流公司的费率等。物流公司要求包括：圆通速递物流公司、申通快递物流公司、中通速 递物流公司、顺丰速运物流公司、韵达快运物流公司、天天快递物流 公司、中国邮政特快专递物流公司、宅急送快运物流公司。3 .商品分类管控
34、：实现对商品分类的新增、编辑以及删除等操 作管控。4 .商品信息管控：实现对商品信息的新增、编辑、删除、查询 以及启停，同时还可以对产品信息进行关键词优化添加策略以及进行 编辑和删除关键词、添加直通车策略关键词、竞价以及进行编辑和删 除操作、资源包的下载、查询商品信息等操作管控。5 .推广策略管控：可实现对商品推广测试的新增、编辑、删除、 启停、查询等操作管控。6 .客服问题管控：可实现对客服问题的新增、编辑、删除、查 看浏览、查询等操作，客服问题分为前台客服问题和后台客服问题两 种。评委专区：电子商务运营技能竞赛平台评委专区必须包含如下功能模块: 我的账户、比赛设置、比赛专区、分数专区、评委
35、管控、评分点设置、 比赛数据初始化；平台要求可以实现对比赛场次、小组的创建，对抽签号及比赛时 间进行调整及管控，对比赛场次、分数排名、小组商铺进行查看及管 控，还可实现对评分点的设置，查看及对所有比赛数据的初始化操作 及日志的浏览。评委登录后可根据评分点评价各个组的比赛情况，另system会自动化进行分数和排名统计。system 前台：1 .买家管控：可实现最新商品、推荐商品、商品分类、特惠商 品、品牌商品等信息的查看及购物信息的管控。2 .店铺管控：可实现比赛个人账户的注册及登录，小组成员分 工管控，店铺的申请，包括交易管控（订单中心、交易评论）、账户 管控（账户信息、修改密码、会员积分、收
36、货地址管控、收藏）、站 内邮件管控等信息（反馈留言、写邮件、草稿箱、收件箱、发件箱、 废件箱），卖家商品信息管控（商品采购、商品分类、管控商品、发 布商品、列表商品、直通车商品、关键词优化、订单管控）、商铺管 控（基本设置、商铺推广设置、店铺留言、商铺客服服务、FAQ中心、 推广博文）、站内邮件管控及查看。2.4移动电子商务体验区移动电子商务工作区主要是让学生了解电子商务发展新趋势，掌 握电子商务发展新应用，感受不同操作system下的移动电子商务， 认识终端主流的移动业务，掌握最新移动电子商务发展动态，适应移 动电子商务的岗位要求。帮助学生实现移动终端的开发、应用与创建, 熟悉移动电子商务应
37、用system开发的架构流程，学会移动电子商务 应用system的测试和发布，提升学生开发兴趣。让学生掌握移动营 销、移动推广、移动运营与管控等移动电子商务相关技能，提早参与 企业、商业工作，积累经验，增加就业机会。同时移动电子商务工作区既能丰富教学的手段，又能给学生的学 习过程带来更多的体验，激发学生上课兴趣，也在很大程度上减轻老 师的授课负担。移动电子商务工作区建设相关内容移动电子商务工作室主要由两部分组成，第一是移动电子商务场 景体验，通过模拟移动商务现实场景，为学生带来身临其境的感官体 验，实现体验式教学。第二是利用实训平台，在学生移动商务观念树 立后，学生可进而实行移动商务开发与创新
38、，并返回移动商务场景体 验台进行成果验证与展示，最终形成对移动商务体系的认知。具体而 言，学生从移动终端设备进行移动电子商务的认知和应用，再通过实 验室的配套system熟悉和掌握移动电子商务相关项目标方向开发， 最终引进企业的真实任务（包括开发任务和运营任务）进行相关项目 对接，通过运营移动电子商务相关项目让学生深刻掌握和应用移动电 子商务的各项技能。移动电子商务工作室主要从软硬件配备、环境布置、配套服务等 方面进行建设。软件配备通过对移动电子商务岗位群（策划设计人才、技术性人才、运营 推广人才）进行分析，引入移动电子商务场景体验教学平台、移动电 子商务开发实训systenio移动电子商务场
39、景体验教学平台平台简介移动电子商务迅猛发展且影响着我们生活应用的各个方面，如何 让学生掌握与时代发展同步的移动电子商务知识和技能，成为各大院 校普遍关注的焦点问题。移动电子商务场景平台通过有选择的模拟生 活现实移动商务应用场景、让学生认知、体验、验证、展示移动电子 商务知识，为学生带来身临其境的感官体验。通过移动电子商务场景 体验平台提升学生学习积极性、强化学生移动商务的认知和实践能力、 有效提升学生的知识转化能力，为学生逐步掌握移动电子商务相关技 能奠定基础。移动电子商务场景平台内置了信息阅读与分享、电影院、移动购 物、移动应用推广、旅游门票、图书馆、住酒店、电子银行、新医疗、 新办公等10
40、余个应用场景，system场景可根据老师教学及学生学习 的需要进行个性化设计，不同的场景承载着不同的教学相关内容、学 习资源及教学目标。移动电子商务场景体验平台通过模拟、展示生活 中移动电子商务应用场景，让学生深度感知现实生活中的移动电子商 务应用的便捷，形成移动电子商务的整体观念，实现体验式教学。博星卓越移动场景体验平台亦可作为师生进行移动应用成果验 证与展示的平台与窗口，学生可将开发的移动应用产品载入该平台进 行成果验证、展示和分享。通过场景体验平台，让抽象的移动电子商 务知识“具象”、“可视”，让学生将移动电商知识与具体的应用进 行比对和体验，从而加速移动电子商务知识体系的转化和拓展，同
41、时 为了能使场景体验平台深入参与教学，老师可选择移动电子商务教材 及教学资源包，为教师授课及学生深层次掌握移动电子商务应用、开 发、创新、创业等相关技能奠定坚实的基础。平台特点“少讲多学”式体验教育。教师角色转换为“组织者”、“引导者”、“帮助者”。学生角色转换为“体验者”、“应用者”、“掌握者”。 立足丽水区域经济，适应产业结构优化升级对技能型电子商务应用型 人才的迫切需求。在学校现阶段基础实训环境建设成果的基础上，构建景宁职业高 级中学“互联网+，在教育教学过程中应用与改革机制，重点构建“教、 学、做、研”等多项功能于一体的电子商务综合实践环境。建设基础 教学实验区、基础教学实训室2大工作
42、室，在此过程中，融入企业过 程化的指导与相应的服务，使整个实训环境在互联网环境中实现不同 的价值。从而整体提升景宁职业高级中学“大电商”实践教学水平。1 .基础教学实训室实验室布局网络营销电子商务行业发展网络营销电子商务行业发展成果展示成果展示及文化宣传对外合作交流成果管理与资源共享管理有选择的集成、整合多种主流商务场景。根据用户需求增减硬件设备、配置软件system,增添教学应用场景。平台作用一口 土号口(1)信息阅读与分享system信息阅读与分享让学生了解现代移动商务生活中无处不在的信息分享和碎片化 时间应用；延伸了解二维码技术和信息共享技术；掌握移动信息分发背后的技术支撑原理，进而创新
43、；(2)电影院system让学生了解如何通过电影票system等应用完成生活中常见的应 用；如何用移动终端完成选座并通过触控设备进行打印等自助服务;充分了解移动商务的快捷、便捷；(3)移动购物体验system充分了解移动线上线下购物快捷、便捷;让学生了解移动商务020模式；(4)移动应用推广system；移动应用推广让学生了解移动产品推广及行业会议的推广方法;了解移动社交应用；(5)旅游 system去旅游让学生了解移动商务在旅游行业的应用和实现;了解基于地理位置的技术应用；了解基于移动的信息分享和评价；(6)图书馆让学生了解移动互联对传统领域的革新;体验微信在生活各方面的典型应用；了解基于微
44、信公共号的技术；(7)酒店线上预定system让学生了解移动商务在酒店行业的应用和实现;了解电子优惠券等移动商务应用；了解如何通过移动终端提供酒店服务；(8)新金融让学生了解手机银行的各项功能；了解移动金融应用；了解通过移动端便捷的移动金融商务及支付;(9)新医疗让学生了解手机银行的各项功能；了解移动金融应用；了解通过移动端便捷的移动金融商务及支付;(9)新医疗新医疗医院预约挂号让学生了解移动终端给医疗行业带来的一些变革;前瞻性、创新性的提出一些未来解决方案；让学生体会移动应用在生活医疗中的应用价值;(10)新办公让学生了解云存储和移动文件数据交换了解通过移动终端在办公领域的应用和交互通过场景
45、台教学体验，帮助学生形成移动电子商务的观念，为学 生掌握移动电子商务相关技能奠定基础。同时提升学校移动电子商务 实践教学相关质量、提升学生综合素质培养能力和就业能力，有效促 进学校教学实践方式方法综合创新。移动电子商务开发实训system博星卓越移动电子商务开发实训system属于开发型移动电子商 务实训教学system, system集合了目前主流的移动电子商务开发环 境，是一套功能完善、使用简便的移动电子商务开发工具。system 将移动电子商务相关项目开发标准和通用的开发流程以基本架构的 形式直观地展现给学生，使学生可以根据学习需要对其布局和结构进 行扩充，开发不同的内核应用，从而发布具
46、有商业价值的移动应用产 品，实现教学与相关项目创新、创业的有机统一。system针对移动电子商务专业或课程教学需要，提供强大的页 面编辑和结构编辑功能，实现学生创造性设计、创新教学目标。同时 system为学生提供了 ECS电子商务开发组件，学生根据需要扩充组 件并调用，通过这些组件实例，按照需求沟通、评估、策划、设计、 开发、测试、验收、发布的产品开发流，从而有效降低移动电商开发 教学实施难度，引导学生完成移动电子商务开发，最终将开发的成果 以标准程序安装包的形式上传到移动应用市场里面供其他学生下载 使用、体验。学生还可以将开发的移动应用资源导出system,发布 在对应system的移动终端上，实现开发成果的商用价值。移动电子商务开发实训system让学生通过system提供的移动开 发实践体系对移动开发有一个全面的认识，掌握移动产品开发的基本 流程，进而从整体上了解移动电子商务开发架构。通过实践操作提升 学生的动手能力，掌握移动电子商务简单开发方法和技巧，挖掘学生 的开