《部编版小学一年级语文下册集体备课《16、一分钟》教学设计.xlsx.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学一年级语文下册集体备课《16、一分钟》教学设计.xlsx.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学一年级语文下册集体备课教学设计课题17、一分钟主备人使用人教学目标1 .认识“钟、丁、元”等13个生字；会写“钟、丁、元”等7个 生字。2 .区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后 悔”等词语的意思。3 .能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4 .借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断；联 系自己的生活体验，初步学习管理时间。重点区分“已、己”两个形近字；学会“要是就”这个句式。难点在读中理解课文，根据课文内容进行简单推断。教学准备畅言、PPT课时数2课时教学过程第1课时课时目标1 .会认13个生字，会写3个生字。（重点）2 .正确、流利地朗读课
2、文，了解课文的大致内容。一、谈话设疑，导入新课1 .教师利用一分钟时间讲一个小故事。2 .这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时 问？3 .学生回答，教师板书课题。4 .设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却 因为晚起一分钟导致迟到了二十分钟，这到底是怎么回事呢？学习 了今天的课文，你就知道了。二、初读课文，认识生字教师札记1 .学生自由朗读课文。（1）标出自然段序号。（共6个自然段）（2）圈画出生字，并读一读。2 .认读生字。（1）同桌互读，接龙读。（2）教师出示卡片认读。3 .去掉拼音认读，巩固生字。（1）同学之间相互考考。（2）选择生字中的几个，分组进行组词比赛
3、。三、再读课文，了解大意1 .让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把课文读正确、读 流利。2 .开展“我会读”的竞赛。鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢 的自然段，读后评议。3 .小组内讲一讲事情的起因和结果。全班交流课文讲了一件什 么事情。四、快乐学字，正确书写1 .出示生字“元” “钟” “丁”，观察生字占格、结构。2 .教师讲解书写要点，范写生字。“钟”左右结构，最后一笔为悬针竖，长而直。“元”两横长短不同，略向右上方倾斜，竖弯钩要写得舒展。3 .学生口述、练习，教师指导。课后作业：1 .比一比，再组词。元（）共（）汽（）位（）无（）公（）气（）立（）2 .写出以下词语的反义词。早快上好第2
4、课时课时目标1 .会写4个生字，区分形近字“已、己”；联系上下文和生活 经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。（重点）2 .能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。（难 点）3 .借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断; 联系自己的生活体验，初步学习管理时间。（难点） 一、复习巩固，导入新课1 .师：哪位同学能用自己的话说一说上节课我们学习的课文讲 了一件什么事情？（让学生自由举手说一说）2 .师：元元只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二十分钟？ 二、研读课文，探究感悟1 .讨论。（1）再读课文，思考讨论：元元只多睡了一分钟（板书：多睡 一分钟），为什么会迟到二十分钟呢？（板书：
5、迟到二十分钟）他后 悔吗？你从课文中哪些地方看出来的？（2）小组内交流。2 .集中讨论第1-3自然段。（1）自由朗读第1-3自然段。（2）元元叹了几次气？分别在什么情况下？他又说了什么？3 .品读。（1）分自然段朗读，想一想:从以下词句中，你体会到了什么? 该怎样朗读这些词句呢？（2）交流:“刚想走过去，红灯亮了。”（板书：遇到红灯）“要是早一 分钟就好了。”（读出沮丧、后悔的语气）“等了一会儿” “才” “跑” “眼看”“车子开了 ”（板书：汽 车开了）“要是早一分钟就好了。”（读出焦急、后悔、自责的语气）第4自然段：“等啊等”“一直不见公共汽车的影子”，元元 只好“决定走到学校去”。（板书
6、：走路上学读出十分焦急的语气）4 .自由读第5自然段，想想李老师的话应该怎样读。（指名读、 范读、练读、齐读）.发散思维：元元非常后悔的时候心里会怎么想？（1）借助插图观察元元的表情，联系上下文理解“后悔” 一 inj o（2）引导学生结合生活实际用“后悔”说一句话。如，今天 我和妹妹吵架了，我十分后悔。5 .讨论交流：你觉得一分钟重要吗？6 .有感情地朗读课文。三、识记生字，指导书写.出示生字卡片“共” “已” “经” “坐1 .观察字的结构，说说在田字格中的占位特点。（“共”的横和 竖要分布均匀；“已”要与“己”区分；“坐”先写两个“人”，再 写 “土”。）.教师范写，学生书空、描红。2
7、.学生练习书写，教师巡视指导。四、集体讨论，懂得惜时.教师引导学生自由说一说自己有没有和元元类似的经历。1 .引导学生对元元说些什么，在交流中引导学生要懂得珍惜时 间。2 .引导学生深度思考：通过元元的故事，思考自己是如何看待 一分钟的。3 .续编故事：第二天的元元。发挥自己的想象，然后同桌之间互相交流自己续编的故事。 五、实践活动.以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的珍贵。1 .收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。课后作业：1 .照样子,写句子。(1)他很快地洗了脸,背着书包上学去了。很快地(2)元元决定走到学校去上课。决定.阅读演练台。他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑 去,眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就 好了。”他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校 去。(1)元元叹气的原因是什么？(2)写元元很后悔的一句话是什么?16、一分钟板书多睡一分钟一-满不在乎设计迟到二十分钟-一-后悔不已教学反思