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1、茶业口镇中心小学20xx年春季教学进度表20xx年3月5日周次时间教学.内容课时安排备注13. 53.9唱歌：快乐宝贝123. 12-3.16唱歌：对鲜花133. 19-3. 23在钟表店里、鸟店、143. 26-3. 30欣 赏： 内依巴河、森林水车、打枣154. 2 4. 6唱歌：打秋千1清明节放假64. 9-4. 13唱歌：小船174. 16-4. 20法国号184. 23-4. 27唱歌：可爱的家194. 305. 4五一假期105. 7-5. 11唱歌：冬瓜和南瓜1115. 14-5.18欣 赏： 嘎妞妞、苗岭的早晨、少先队植树造林歌1125. 21-5. 25唱歌：卖报歌1135.
2、 28-6. 1欣 赏： 弹起我心爱的土琵琶、金瓶似的小山、嗯嗨呀1146. 4-6. 8欣赏：小松树、哦，十分钟1156. 11-6. 15欣赏：蓝天白云跟我来1166. 18-6. 22复习端午节假期176. 25-6. 29复习1187. 27. 6复习16.每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关 键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到 真正的保障。二、学习歌曲.欣赏范唱友谊花开万里香。设问：这首友谊花开万里香与每人伸出一只手在内容题材、 情绪、风格上有什么相同与不同？1 .师生讨论两首歌曲的比照。(讨论时，有必要可分别放录音和复习每人伸出一只手)
3、。2 .学唱歌曲：放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听 录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。教师随时调控、及时给予指导。四分附点节奏可采用点谱法教唱。放录音，心里默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。齐唱曲调，要唱得欢快热情。(5)填上歌词。3 .表演歌曲：(1)分组选择及编创打击乐伴奏。(2)通过展示，评估选择一组伴奏。(3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。教师适时给予 指导，加工提高。三、课堂检测各组展示表演并进行点评。四、教学小结。爱和平大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿 一定能实现。第三课时复习本单元内容三年级音乐海鸥教学设计教学目标：引导学
4、生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演 唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神教学过程： 一、谈话导入1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟， 它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥，今 天我们就来学习这首歌曲。2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么 感受？3、听琴哼唱，注意休止符处。二、学唱“海鸥”。1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有 关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一 枚小红花。（讲解，评出优秀组）2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不 怕困难。下面我们来学
5、习海鸥，看谁克服困难唱的最好。3、聆听歌曲，请同学跟着哼一哼。4、有节奏的朗读歌词，注意读出感情来。5、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。熟练地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲处理：1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有 休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？ 2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样 演唱？讨论后练唱3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）板书设计：海鸥活泼、欢快、速度稍快第八课爱和平教学设计 三课时一、学情分析三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索 创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢
6、表现自己，因此要提供尽 可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜 欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比拟强，但 是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富 教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活 泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。二、课程标准通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情 趣，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化 素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。第一课时教学目标：1 .通过欣赏和学唱歌曲，感受理解本课主题，大家团结友爱，合作 友谊，全世界人民的共同心愿一一和平一定能实现
7、。2 .了解白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。从聆听小小白鸽 中进一步了解人声分类的常识。教学重难点：1 .了解人声分类的常识。2 .支持世界和平。教学过程：一、欣赏.白鸽虽小，它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗？（通讯、传递信息、象征和平：另外鸽子的本身羽毛、肉、粪便 都是宝。）1 .听赏小小白鸽。设问：小白鸽在歌唱什么？2 .再欣赏小小白鸽。设问：你听了小小白鸽，在音乐声中你获得什么感受？歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么？3 .板书歌谱，边看谱边听录音。设问：歌曲的节奏有什么特点？XXX X I X X X X请你用“XXX X I ”节奏轻轻地为歌曲伴奏。4 .聆听小小白鸽，学生可
8、作自由选择：随录音轻轻哼唱。随音乐合着节奏翩翩起舞。(3)边聆听边画画，画和平鸽。(4)合着音乐轻轻击拍。教师在观察学生的自由选择中，把表演较出色者组织起来。5 .表演小小白鸽。选择局部同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画.小结：让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。二、学习歌曲1、导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿 中、小学生，如果中国的人口占世界1/2的话，那么全世界有多少小 朋友呢?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢？6 .聆听每人伸出一只手范唱：要求听清歌曲内容。设问：“白色的手”是哪个洲的人种？中国位于哪个洲I?中国人的
9、主要肤色是什么颜色？黑色的手又是指哪些国家的人？再听一次范唱。问题:(1)歌曲分几局部？速度有什么变化？(3)演唱形式有几种？7 .学唱歌曲：上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯 音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢？ 有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上 点的时间长短来唱。教师用点谱法在板书的曲调L按节奏点谱，带着学生识谱。要及 时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调 掌握后，适时把歌词填上。用同样方法学唱n.曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度, 当基本唱会后，逐步恢复原速。(4)完整地唱全歌。8
10、轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两局部的 不同情绪处理唱法。要尊重学生的二度创作。9 按教材提示排练集体舞，也可重新设计表演。(总之，要表演出 热烈的气氛，以表达世界儿童大团结。)编自己的歌创作活动(1) .创作活动分两步进行：节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说 明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以 选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。(2) .花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之，教材上的仅仅是一 个样子，师生在实际教与学的过程中，
11、可以也应该去开展、创新。例 如不是二拍而是三拍、四拍。三、课堂检测各组展示表演并进行点评。四、教学小结。第二课时教学目标：1 .通过聆听、体验和演唱，更深刻的理解和表现“全世界人民爱和平” 主题。2 .从聆听欢乐颂中进一步了解人声分类的常识一一每一类人声 还可以细分为高、中、低三个声部。教学重难点：理解、表现爱和平主题教学过程：一、欣赏1 .设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作 品名称？本课欣赏的欢乐颂是第九交响曲的第四乐章片断。欢乐颂的 词取于诗人席勒的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。2 .初听欢乐颂。要求感受庄严而宏伟的气势。3 .再听欢乐颂。思考问题：你能听辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一 一说出来吗？4 .复听欢乐颂。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别 名称。5 .讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类（二）。