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海南专升本学前教育-先学前期儿童心理的开展先学前期儿童心理的开展L 1-3岁儿童手的动作开展四个阶段：完全不按用具的特点进行活动进行同一动作的时间有所延长，不再延续变换新方式能够有意地重复有效动作，不再是等待有效动作的偶然出现能够按照用具的特点来使用它，并且能够根据使用时的客观条件改变动作方式2 .先学前期儿童心理开展的主要表现言语真正形成思维能力出现自我意识萌芽自我意识是调节自身的原动力。3 .对先学前期儿童“闹独立”的认识和教育教育：先学前儿童的自我意识突出表现为“闹独立”1岁多的孩子已经产生了独立性的需要，2岁左右，孩子独立行动的愿望更加强 烈，表现为固执，不听从成人的吩咐。这一年龄既是人生的第一个转折期，又是 第一个“危机期”认识：帮助孩子度过人生第一个转折期，教育是关键。当孩子的意见和 成人意见相矛 盾时，不要和孩子硬顶，可以利用孩子的注意容易转移的特点，用别的事物把 孩子吸引开，先暂时解决问题，再找 适当的时机进行说理教育。表情和实际行 动往往比语言禁令更有效