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1、课题：25.古人谈读书教材简析：这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。 第一篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱 熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通 过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加 以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。教学目标：1 .会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂 每篇文章所表达的重点。3 .体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所 启发。教学重难点：1 .朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整
2、篇文章的意思。2 .体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所 启发。教（学）具准备：教学课件教学过程第一课时一、激趣导入。L同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲?（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常 会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就 学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。2.这课总共由三个局部组成，第一局部出自论语，记录的孔 子的学习态度和学习方法；第二局部的作者是朱熹；第三局部的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。二、初读课文，感知内容。1 .交流资料（课前准备）。（1）请交流的相
3、关资料。（2）学生交流自己到的资料，教师适当补充资料。2 .朗读课文，解决生字词。（1）出示课件（本课的一类、二类生字，重点词语等），检查学 生预习情况。（2）书写指导。让学生自己发现容易出错的地方，并提醒其他学生。重点指导：“岂”和“窥”。3 .整体感知：自由朗读课文，说一说本文由几局部构成，请给后 两局部各起一个小标题。三、自主学习，合作探究。1.小组讨论，解决以下问题：自由朗读第一局部：1 .用“ ”画出不理解的词语，并试着结合注释翻译文章大意。2 .想一想：这三句话，告诉了我们哪方面的道理？小组汇报讨论 结果，师指导学生翻译课文。板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋说一说：通过阅读这段
4、文章， 你得到了哪些收获呢？3 .读第二局部，小组讨论试着根据注释翻译课文。思考：朱熹告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？生总结, 汇报。板书：三到：心到眼到口到通过“读书有三到你明白了什么道理？四、作业L背诵这两局部。4 .掌握重点词语，理解整篇文章的意思。第二课时一、复习导入。1 .谁来说说论语三那么的意思？2 .朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方 法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。 这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体把握。自由朗读第三局部：1 .用“”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。2 .朗
5、读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候要注意，不能把完整的词划分 开来，要保持词语的完整。三、细读课文，深入把握。1 .默读课文，思考：作者认为读书人读书需要什么？生读课文, 总结并汇报：板书：有志有识有恒.作者是怎样证明自己的观点是正确的？师加以引导，生汇报。作者从正反两方面加以论证。如果我们遵循这三点，那么会到达 高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，那么一事无成。最后作 者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的 重要性。四、交流感悟L再读文章，说一说你受到什么启发？师生畅所欲言。2 .想一想：”读书有三到”和“读书三有”各点明了读书需要哪 几种态度？重点各是什么？五、拓展延伸你还知道哪些关于读书的名言？和大家提供一下。生畅所欲言，师加以补充。六、作业.背诵这三篇文章。1 .用自己的话解释这三篇文章的意思。板书设计古人谈读书谦虚求实勤奋二心到眼到口到三有志有识有恒教学反思：