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1、人音版一年级下册音乐全册教案第一课春天教学目标：一、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热 爱大自然。三、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出 旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学建议：1、本课可安排两课时完成。2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观 察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。四、教材分析：1.手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约
2、纳森创作的一首同名钢琴曲移植 的手风琴曲。约纳森（18861956）,挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些 教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积 极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否 更好？三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属 棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复 杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊 的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子 上，左手提起，右手用金属棒敲击。四
3、、复习歌曲小雨沙沙：1、听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。课后小结：第二课时一律动：二聆听牧童教学基本要求.完整地聆听歌曲牧童的录音。1 .提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。2 .随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。编创与活动1.认识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗？2 .探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同？能敲 出什么样的声音？3 .分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创 的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一 个有趣的名字，如：火
4、车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心 的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹 筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧 友日同。三、表演放牛歌教学基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲 高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镖伴奏。4.编 创动作表演放牛歌。编创与活动：1 .本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐 器，为歌
5、曲放牛歌编创锣、鼓、镶的伴奏。2 .提示学生分组进行锣、鼓、镶的节奏编创。教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。四、复习歌曲牧童：1、听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。反思：通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他 们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、 看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐 要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。第三课手拉手、教学内容:1、聆听让我们手拉手2、聆听鸭子拌
6、嘴3、表演雁群飞4、表演数鸭子二、教学总目标：1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱雁群飞、数 鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。三、教材分析：1 .童声独唱让我们手拉手让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调， 欢快的旋律，富有特点的节奏构成。2 .民间打击乐鸭子拌嘴本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钱的独奏 来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之 中。人们仿佛看见一只淘气的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐
7、浴在金色 的阳光下。3 .歌曲雁群飞 歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。4 .歌曲数鸭子数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的 音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋 友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的 幸福生活。四、学情分析本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是数鸭子一首歌学生的学习积极 性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也 教给学生。本课的聆听曲目鸭子拌嘴学生听起来有些难度，不容 易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲让我们手拉手2、学唱歌曲雁群飞3、表
8、演歌曲雁群飞4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲雁群飞，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、听唱法学唱歌曲雁群飞，引导学生探索歌曲应以赞美的情感 完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上 小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。教学过程：一、常规练习.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作 要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。1 .音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。2 .复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1 .听歌曲录音雁群飞；（规范要求同学们聆听时能创造性地运 用打击乐器为歌曲伴
9、奏。）1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。2 .听歌曲录音雁群飞；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气 氛。3 .歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音 伴奏）。4 .通过自编游戏表演歌曲雁群飞要求自创动作（引导学生在乐 句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行 表演。三、小结：鼓励与表扬，指出缺乏之处。第二课时教学内容:1、欣赏乐曲鸭子伴嘴2、学唱歌曲数鸭子3、表演歌曲数鸭子4、节奏编创活动教学目标：1、通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的
10、强弱所带来的 变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。2、听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自 己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动 物的形象及场景。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的 情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学过程：一、常规练习.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作 要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。1 .复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1 .欣赏乐曲鸭子伴嘴1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）谈谈所听内容；故事描述
11、（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。3）复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。2 .歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3 .通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。反思：这节音乐课中，我尽量结合学生特点，使该课以活动形式开展教学， 让学生在活动中学会歌曲。通过唱歌、谈话，调动学生积极性，使学生说一说、 想一想，培
12、养学生口语交际能力。学习唱歌时，充分利用媒体：录音机、琴，激 发学生想唱、学唱的欲望，带动学生活泼快乐的学会唱歌曲。再通过分小组活动, 如编创舞蹈动作、做游戏、全班比赛表演，增进学生互助合作精神，培养了学生 审美情趣。第四课长鼻子一、教学内容：1、聆听小象2、聆听大象3、表演可爱的小象4、表演两只小象二、教学总目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得保护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。三、教材分析：L管弦乐小象小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松 活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。2 .管弦乐大象
13、大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的 第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。3 .歌曲可爱的小象歌曲以拟人的手法描述了小象的可爱4 .歌曲两只小象两只小象是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到 幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友 用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们 要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。四、学情分析本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所 以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节 课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表 演等形式
14、表现出来。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏乐曲小象2、学唱歌曲可爱的小象3、表演歌曲可爱的小象教学目标：1、通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确 地选择乐曲所表达的情绪。2、听唱法学唱歌曲可爱的小象，要求学生用柔和、亲切的声音 演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的保护之情。教学准备：录音机，投影。教学过程：、常规练习 音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于 世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918 1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的 放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。杜鹃圆舞曲在曲调和节
15、奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采 用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短 的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃 鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运 用重复、模进、变奏等手法开展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、 流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍 子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“匕”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃 的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳 跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春j同、O第三段，旋律流畅而连贯，极
16、富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化 半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形 成鲜明的比照，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。 在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后 第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼 应。杜鹃圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的 喜爱。L随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作 要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 .复习前课内容：表演及唱。3 .进行简单的二声部练习。二、新课学习：1 .听歌曲录音可爱的小象（规范要求同学们聆听时能创造性地 运用打击乐器为歌曲
17、伴奏。）1）谈谈“象”的有关知识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优 美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？3）复听时可自编动作表演。2 .听歌曲录音可爱的小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边 按图示划旋律线，体会旋律的起伏。3 .歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气 氛 .4 .歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音 伴奏）。5 .通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击 乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出缺乏之处。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲大象2、学唱
18、歌曲两只小象3、表演歌曲两只小象教学目标：1、通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直 接的关系。2、听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激 发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的 情感，引导学生参加音乐实践活动。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作 要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。1 .复习前课内容：表演及唱。2 .进行简单的二声部练习。二、新课学习：1 .欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、 还是轻快活泼的？
19、并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有 什么区别等）3）复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动, 以走路、甩鼻等动作为主；2 .歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲小象入歌曲两只小象）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3 .通过自编游戏表演歌曲小象要求自创运动作，从学生的自创 动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：反思：长鼻子一课主要通过听、唱、说、演，感受表现大象、小象的音 乐。我制定了以下教学目标：1、通过听管弦
20、乐小象感受乐曲的轻松活泼， 用动作表现小象可爱憨厚的样子；2、能用亲切、温柔的声音演唱歌曲两只小 象；3、创编描写其他可爱小动物的歌词，并用动作表演。为了达成这些目标， 我设计了如下教学环节：（一）念念、拍拍；（二）赏析管弦乐小象；（三） 学唱歌曲两只小象；（四）创编活动“我是小小创作家”。上完课后，我认真反思了每个教学环节的教与学，有很多让我满意的地方， 也发现了存在的问题：1、在组织教学这环节中，我通过简单的节奏练习：XXX I XXX I XXXX I XXX I I小朋友坐端正高高兴兴来歌唱使小朋友马上进入学习 状态，使他们自然而然静下心来准备上课；2、在欣赏小象时，我考虑到低 年级小
21、朋友的心理特点，让他们静静聆听一个比拟长的乐曲会没兴趣的，我就帮 他们创编了一个情景“一群小象缓缓地从远方走来了”让小朋友一边想像这 个情景一边来聆听，会很有意思。课后我想，如果这个情景是小朋友自己想出来 就更好了，我应该稍稍引导一下，让他们试试。最后一个环节“我是小小创作家 的教学是比拟成功的。小朋友们的想像力真的很丰富，他们为小白兔、小鸭子、 小鸡、小花猫等小动物创编的歌词朗朗上口，富有童趣，并配上动作边唱边演， 很投入，很开心，其乐融融。通过本堂课的教学，我深深体会到教案的精心设计对教学起着关键作用。教 师要为学生精心营造创作的气氛，合作的环境，给孩子们想像的空间，同学们一 定会和你一起
22、投入，和你一起体验，从而获得良好的学习效果。第五课游戏教学目标： 一.通过听火车波尔卡、跳绳，唱火车开啦、拍皮球等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。三.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点： 唱火车开啦、拍皮球，能结合自己的感受填写节奏。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一.表演火车开啦.听火车开啦的录音，初步感受歌曲。1 .听火车开啦的录音，默读歌词。2 .听火车开啦的录音，按节奏读歌词。3 .听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。二.编创与活动
23、.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音, 第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完 整。1 .启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听,“大车轮的声音填写哪个音合适？ ”.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮 声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部 的效果。2 .可让学生分组设计“火车开来了，又开走了 ”的情景，设计读节 奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三.聆听火车波尔卡.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你 想到了什么？ ”说一说自己想象的事物。1 .简介乐曲轶事，引导
24、学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。2 .复听乐曲，让学生随意做动作感受。四.编创与活动.开火车的游戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成四 组进行比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站， 读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。到达要求者给这个车站起名字，然后再游 戏。1 .教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。 每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。五.聆听跳绳.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？1 .听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上
25、的哪一幅图？六.表演拍皮球.听录音感受歌曲的风格。1 .听教师范唱歌曲，学生拍手感受。2 .教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。3 .听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。4 .听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。5 .用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。反思：在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学， 用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的开展，允 许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。 生动活泼、灵活多样的教学形式
26、，为学生个性开展提供了有利的空间。第六课美好的夜教学目的：1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境， 体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着 了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自 己对音高的感受。3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验 音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、 低。5、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增 强身体动作的协调性。教学内容：1、聆听摇篮曲。2、聆听表演小宝宝
27、睡着了。3、表演闪烁的小星。4、创编与活动。 画星星表示音的高低。结合生活实际，体验理解音的强弱。表演集体舞星光恰恰恰。教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知 识和技能。教学难点：掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声 音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带教学过程：第一课时一、听闪烁的小星二、发声练习板书：1=C-G羽32 | 1-| 3 2 | 1 - | 5 3 | 2-|风来了， 呼大风吹5 3 | 2- | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1- II呼！小风吹， 呼！要求：初步模拟大风
28、吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听摇篮曲1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡 觉，并轻轻哼着歌。2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？3、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗？引出课题摇篮曲4、请大家边看画面，边聆听摇篮曲。5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的 意境和母爱真挚的情感。四、学习歌曲小宝宝睡着了1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。2、有感情朗诵歌词。3、模仿旋律歌词。4、有表情演唱，并进行小组比赛。5、小组讨论：怎么创编动作来表演歌曲？6、学生边唱边表演。五、小结今
29、天，同学们通过聆听学唱，初步了解了摇篮曲静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？第二课时一、复习小宝宝睡着了二、学习歌曲闪烁的小星1、引入：教师：夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大 大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛2、播放音乐，教师边范唱闪烁的小星。3、展开想像 老师：”你们在夏天的星空，看到了什么呢？启发学生要养成注意观察生活的习惯。4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的 星星，让学生体验音的高低。6、有感情朗读歌词。【要求】注意读音的准确注意读出歌词中的强弱。参见第二段
30、歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出羽拍子的强 弱规律。7、学唱歌曲。启发：怎样唱才能表现“静静的夜“，”你在演唱时声音应该是怎样的？”【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱 歌曲要注意情感的表达。8、创编与表演。分小组讨论表演动作。学生表演。9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。三、小结天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着2 .歌曲小燕子小燕子是故事影片护士日记中的插曲，自影片播出后，这支 歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌
31、曲为五声宫调式，徼拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的 变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练， 口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵 律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一 颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口， 娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把 家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心 情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主 义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美 好感觉。3 .歌曲布谷布谷是
32、一首德国儿童歌曲，羽拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟 叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外沉着, 带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、 优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发 了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。4 .歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，羽拍，宫闪烁的小星音乐律动出教室）。第三课时一、音的强弱1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论： 用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。3、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分别敲出强与弱
33、两种声音。4、看图回答：老师：老虎和猫分别代表什么样的声音？”5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺 脚）。6、听声音回答以下问题：（火车由远及近的声音）。听到什么？火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？近处 呢？你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书： X X I X X X IIX X X X I X - II X X X I X X X IIx X X I X X X II二、集体舞星光恰恰恰1、听音乐星光恰恰恰用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。2、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。3、学习集体舞基本动
34、作。老师示范。分解动作学习。动作练习。放慢速度连贯动作练习。跟着音乐做动作。大家一起跳（可四人、两人或小组跳）三、小结1、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低, 强弱。2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？反思：我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并 鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的 进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能力与创新 能力。我认为本局部也是本课中的闪光局部，学生在课堂中表现出来的兴趣让我 感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不 会顺利，没想到学生
35、的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力，根 本是我们平时缺少一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛 中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的更新、辐 射与再生，还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。第七课巧巧手教学目标：1 .通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2 .能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。教学重、难点：1 .引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2 .用轻松愉快的声音演唱，感受劳动的快乐。3 .唱好歌曲粉刷匠中的第三乐句。教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教学过程：一、组织教学
36、.听音乐进教室，按规定坐好。1 .师生问好。二、新课教学.导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有； 十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上， 同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天 通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时 拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你 们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课巧巧手。（出示课题：巧巧手）（课件1）1 .聆听采蘑菇的小姑娘（1）感受音乐，参与创编（学生表演）（2）思想
37、教育：师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？2 .学唱粉刷匠（1）学唱歌曲，体验快乐。师：下面就让我弹一曲，同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打 个分儿。（教师弹唱粉刷匠）老师弹得好不好，能打几分呀？谢 谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起 来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。 谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：粉刷匠）（对）（出示 课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我 们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领, 学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不
38、错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感 到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学 们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这 一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有 个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因 为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因 为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸 奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向 小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们
39、就带着这种愉快 的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来 越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学 生表演）（2）动手操作，参与实践。师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在 我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一 顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度 折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿 的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）（3）创设舞台，展示自我。师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们
40、开心吗？为了更好地表达我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出 示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要 担忧，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。4、总结反思：编创表演课巧巧手是小学音乐课改教材第二册巧巧手单元中 的一节综合课，它综合了本单元中的歌曲、欣赏曲，把学生带到劳动情境中去感 受、体验、创造劳动美，将劳动动作提炼成富有节奏感和美感的舞蹈动作，表达 艺术来源与生活，更高于生活。让学生体验劳动的愉快，懂得劳动是光荣的，培 养学生从小热爱劳动的意识和情感。本课主要采用师生交流探讨和直观演示，多 媒体课件辅助教学，以语言传递信息为主的教学方式。第八课时间的歌
41、目的要求：一、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，长时间像小马 车、这是什么，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的 音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动教学时数：2课时教学过程：第一课时一、聆听在钟表店里1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什 么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表 现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个 怎样的故事？讲给大家听。二、聆听淘气的小闹钟1、聆听淘气的小闹钟可先讲一个小故事
42、：小闹钟有病了，不能 按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美 滋滋的，你们听，他修好了吗？2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到To4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数 准确。三、总结第二课时一、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上 的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2、这首歌速度比拟快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚， 唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选 择打
43、击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟理想？哪件乐 器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什 么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏, 共同合作完成歌曲的表现。二、表演这是什么1、静静地听歌曲录音。2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。5、分小组表演歌曲。6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。反思：在整个课堂教学中以学生为主体，表达着以学生为本的教育思
44、想， 教师由一个传授者变为一个指导者，一个引路人。通过讲授这节课，我深切的感 受到新课程给我们教师提出了更高、更严的要求。要求我们教师进一步解放思想、 更新观念、积极探索、勇于实践、开拓创新、努力提高教育教学水平。人音版一年级下册音乐教案第1课春天教学内容：聆听杜鹃圆舞曲，聆听小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相似的 地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲。2、聆听小燕子。教学
45、过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比拟合适，分小组讨论，分 别与乐曲合作。4、完整地聆听歌曲小燕子。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？5、听歌曲小燕子分小组编创动作。6、随着复听歌曲的录音，分组表演。7、小结。第二课时教学内容：学唱布谷、小雨沙沙。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分
46、感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第2课放牧教学目标1、通过听牧童到哪儿去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧 童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和 姿势。3、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放 牛歌的间奏处加入锣、鼓、镶的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、表演牧童；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。第一课时教学要求：聆听歌曲牧童到哪里去了和牧童。教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜牧童哪里去了。2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？