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1、学为人师，行为世范我作为一个年轻教师，参加工作来，在学校领导和老教师的关心 和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学潜 力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方 面也有一些心得，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做 到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服， 才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则， 树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。二、建立良好的师生关系教育学认为：”教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为 主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因
2、此，每一节 课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生， 和一谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我 以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。 在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿 意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂 上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考， 踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的 神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到, 良好的师生关系能够转化成学生学习的动们对知识的喜爱与渴求。在 实践中我也体会到，良好的师生
3、关系能够转化成学生学习的动力，使 学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决 心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学 生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师 在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生 动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将 全班分为若千组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比 美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明, 经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学 习效率。四、教师要学会倾听教师要学会倾
4、听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种 方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾 诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信 心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学 生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取， 内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就 有了灵性。我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须 的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要 含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能 被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。