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1、教师心理健康培训心得体会【2篇】心理健康培训心得体会1上周五参加了区教育局组织的心理健康教育培训学习，让我了解了教师心理 健康的重要性。我想我应该深入思考这几个问题了 “希望得到什么成就、做好哪 些准备、如何循序渐进的行动”！时代的发展，对人的素质提出了更高的要求， 因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。对这次心理健康学习谈一 点自己肤浅的体会。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受 到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和 社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。 近年来，中学生常出现妒忌、自卑
2、、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不 难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解 决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具 有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马, 因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的 健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过 程，也是学生心理发展的过程。我们要严格按照上
3、级要求，开设上好心理健康课 的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓 好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体 会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理 活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于 表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生 良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗 透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会
4、在 教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要 内容。三、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭 教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在 关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得 壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理 障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性， 使不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理健康的教育方法， 这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心
5、理有缺陷时我们就及时与家长 联系做到及时矫正，并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座， 引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任 感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。四、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育探索了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生 情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对中学生 开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动， 抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情 感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互
6、相关爱、 团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊 自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关 心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题班会及团队活动的开展，使学生受 到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。五、抓学校教育，引导教师关心学生的心理健康要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生。在人际交往中，真 诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面 前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、 可信；师生心理交融的基础是感性的交流，也是爱的投入。教师应重视
7、那些存在 各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样 的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生 遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何 让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进 行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以 老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得 到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮 助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好 的心理品质。在
8、今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生， 善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长， 成为祖国的有用人才。心理健康培训心得体会2我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今 后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课 上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教 育的认识和所想。一、心理健康教育的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫 切性。调查表明，学生中存在心理异常的约占30%,患有心理疾病的约占15%。 学生心理健康问题主要表现
9、为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障 碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升 趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不 必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体 学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们 的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而 应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套 理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该 是形式多样，时时处处注意的问题。二、心理教育培训
10、对于教师自身的重要性俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样 的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良 情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良 好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积 极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿 意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于 学生的心理健康形成有积极地促进作用。三、提高心理健康的时效性在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求 教师有针对性地开展工
11、作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统 建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类 型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我, 接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角 色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶 段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活 动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活 中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心 理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不 良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能， 建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育 的贯彻实施。