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1、课题：世说新语二则班级： 姓名:感悟与反思【自主预学】（一）预学导航 一、教学目标：1 .积累文言字词，借助注释和工具书理解课文的基本内容，识记作家作品。2 .结合文中描写人物的语言和动作，理解人物的性格特点。3 .学习古代少年的智慧和诚实守信的美德。二、教学重难点：1 .积累文言字词，理解课文的基本内容。2 .学会分析文中的句式、词类活用。3 .理解人物性格特点和形象。三、资料链接：世说新语这部书记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。所记虽是片言数语，但内容非常丰富，广泛地反映了这一时期士 族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气。这部书对后 世笔记小说的发展有着深远的影响，而仿照此书体例
2、而写成的作 品更不计其数，在古小说中自成一体。书中不少故事，或成为后 世戏曲小说的素材，或成为后世诗文常用的典故，在中国文学史 上具有重要地位，鲁迅先生称它为“名士教科书”。刘义庆（公元403公元444）,字季伯，汉族，原籍南朝宋 彭城（今江苏徐州）人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝 宋文学家。（二）预学反馈L给加横线的字注音:谢太健（） 雪骤（ ）（ ） 无奕女（） 差可拟柳絮（）2.古今异义谢道晶（）尊君在丕（与儿女讲论文义（古义: 太丘舍去（古义： 太丘入门不顾（古义： 门外戏（古义:3.词类活用与儿女讲论文义（古义: 太丘舍去（古义： 太丘入门不顾（古义： 门外戏（古义:3.词类活
3、用今义:今义：今义： 今义：)友人惭（门外戏（友人惭（门外戏（） 日中（）感悟与反思教师评价【合作研学】（一）研学一分组朗读，根据文意读准节奏。分组朗读，根据文意读准节奏。1 .检查课前预习：2 .字词翻译：与儿女讲论文义（子侄辈的人） 欣然（高兴的样子）雪骤（紧，急速），未若柳絮因风起（不如）日中（正午时分）去后乃至（才到达）相委而去（丢下）入门不顾（回头看）谢太傅寒雪日内集（家庭聚会） 俄而（不久，一会儿） 白雪纷纷何所似（什么）（像） 撒盐空中差可拟（差不多）（相比） 陈太丘与友期行（约定同行） 太丘舍去（舍弃）（离开） 尊君在丕（通假字，同“否”） 下车引之（拉）. 一字多义（1）俄而
4、雪骤（与“俄”组成副词性词组，表时间短促，不久，一 会儿）相委面去（连词，表承接）（2）谢太傅寒雪旦内集（名词，日子）期旦中（名词，太阳）（二）研学二.翻译句子（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗 论文。（2）白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（3）撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。（4）未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（5）陈太丘与友期行，期日中。陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。（6）太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了，太丘走后那人才来。（7）非人哉！与人期行，相委而去。真不是君子所为！跟
5、别人约好一块儿走，却把人丢下，自己先走 了。（8）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失 礼。（9）友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人感到惭愧，便从车里下来，想和元方握手，元方头也不回地走进了自家大门。(四)研学检测(1) “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” 一句总述谢太傅家人咏雪的 背景，极精练地交代了时间寒雪日,地点内集,人 物家里人,事件讲论文义等要素。(2)咏雪的“寒雪”、“内集”“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样 的家庭氛围？温馨愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。(3) “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
6、太傅未作评论只是大笑乐，营造一种融洽欢乐轻松地氛围。有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳 絮” 一喻而“笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道根 的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道根的才华。(4)咏雪一文中两个比喻哪个好？各有千秋。有人认为“撒盐空中” 一喻好。雪的颜色和下落之态 都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得 更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达 到神似，形似是基础。也有人认为“柳絮因风起” 一喻好。它给人以春天即将到来的感 觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所欠缺的恰恰就是这种意蕴。(5)陈太丘与友期行中提
7、到了几个人？他们分别是怎样的人？从文中 哪里可以看出来？三个人。太丘是个诚实守信的人。友人是不守信的人，缺乏 修养、没有礼貌，但能知错就改。元方是聪明机智，善辩，懂 得维护家人尊严，懂得为人之道。(6)文中讲到元方指出了友人的哪两点不是？他又是如何反驳的？抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出“友人”失约在先，是 不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦(ji 存)，是没有礼貌。针锋相对，言简意赅。(7)陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？从“期日中。过中不至，太丘舍去”可以看出，他是个特别守时、 恪守诚信的人。(8)元方最后“入门不顾”是否失礼？对一个七岁的孩子来说，生气时这样做
8、，恰恰符合孩子单纯、 幼稚的性格。况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行 的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。所以不 能因为元方的“入门不顾”就认为他是一个不懂礼貌的孩子。人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人 已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人 尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。自我评价【探究促学】（）林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与 林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而 太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐日：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士
9、见！ ”（选自世说新语）【注释】林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢 公：谢安，东晋名相，死后追封太傅，世称谢太傅、谢公。东 阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守，其父谢据早亡，下文。 总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。信：传信的人。 朝士：朝廷官员。1.解释下列加横线的的词和句子。东阳时始总角：才再遣信令还：派而太傅留之：他，代东阳谢公语同坐曰：告诉，对说家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。” 2.根据文意，用“/”把文中画线部分断成三个短句。新妇少遭家难/ 一生所寄/唯在此儿。3.王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？新病
10、起；一生所寄，唯在此儿（二）谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙，王诸 人色并遽，便唱使还。太傅神情方旺，吟啸不言。舟人以公貌 闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云： “如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝 野。世说新语雅量【注释】谢太傅：谢安。按：谢安在出任官职前，曾在会稽郡 的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之、支道林等畅游山水。盘桓： 徘徊；逗留。泛海：坐船出海。唱：提议。神情：精神兴致。 王：通“旺”。吟啸：同啸咏。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出 曲调。啸咏是当时文士一种习俗，更是放诞不羁、傲世的人表现 其名士风流的一种姿态。说：通“说”，愉快。承响：承， 应声。响，声音。1 .解释下列语句中加粗词的意思。太傅神情方旺（正在）诸人皆喧动不坐（都 ）公徐云（慢慢地 ）如此，将无归（像这样 ）2 .翻译下面的句子。舟人以公貌闲意说，犹去不止。船夫因见谢太傅神态悠闲，神情喜悦，便继续向前（划去）不停 止。3 .文中的谢太傅是一个怎样的人？性格沉静镇定、临危不乱的人。教师评价